论文关于小学英语教学趣味教学模式的构建是关于对不知道怎么写教学模式论文范文课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文教学模式论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料下载。
摘 要：随着新课程标准的发布,在小学英语教学中,已经将趣味模式作为教学的核心理念.并且,该教学模式能有效提升小学英语教学的水平,提高学生学习的兴趣.因此,本文现就针对该教学模式进行深入研究,探讨小学英语教学采用趣味模式的方法与策略.
关键词：小学英语 趣味教学 模式
小学英语作为小学教育的基础科目,也是作为开启学生语言世界的一把钥匙.因此,有效的学习方法是目前教师需要考虑的问题.由于学生年龄较小,并且对于英语的接触刚刚开始,从而致使其在学习上会出现较多的困难,同时,也容易导致产生恐惧或者反感心理.针对该情况,教师在对学生进行教学时,可根据其性格特点,采取针对性的教学措施.目前,在小学英语教学中采用趣味模式教学已经在多所学校中运用开来,且均取做到了不菲的成绩.
一、营造快乐的学习氛围,提高学生学习英语的兴趣
以往,在传统的教学模式下,教学在进行授课时一直都是强调学生“要安静、听老师讲”,从而致使整个课堂的氛围都存有较为凝重的气息,导致课堂的效率较差.并且,由于学生的年龄较小,性格较为活泼、好动,不能长时间维持一个状态,从而导致其上课积极性不够明显,师生关系不融洽甚至恶劣.针对该情况,教师在进行教学时应改变教学方式,并且,随着新课程标准的发布,已经将以教师为主体的教学模式转换为以学生为主的教学模式.因此,教师可针对学生的性格、特点,制定好合理、科学的教学方案,使课堂上增添一丝趣味性,从而能够调动学生上课的积极性,活跃课堂氛围,这样能有效提高学生对英语学习的兴趣,以及实现教学目的.
例如,在对小学生进行词汇、日常用语的教学时,可以结合歌曲开展进行,这样能够使学生对英语词汇的印象加深,是课堂氛围做到以调动.针对该方式,教师可在上课前收集与教学的词汇、日常用于相关的歌曲,这样,在上课时先让学生进行一遍词汇的阅读,然后再进行音乐播放.采用这样的方式进行教学,不仅能够使学生对知识的掌握、运用快速上手,并且还能提高其学习英语的兴趣.
二、创设情境、增加学生学习英语的兴趣
由于英语教材的内容较为枯燥、乏味,以及形式单一,这容易导致学生缺乏学习的兴趣、动力.因此,这就要求教师在进行备课时要多方面考虑,尽量将教材中乏味的内容采用另一种形式来进行教学,从而使学会生的兴趣做到到有效提升.针对学生的年龄、性格特点,创设游戏情境进行教学,进而使学生的积极性有效提高,使课堂教学的有效率做到以提升.
例如,在进行《My family》这一课文的教学时,为使学生能在课堂上积极活跃氛围,教师可采用游戏的方式进行教学.在课前将道具准备完全,以及收集好关于这一课文的相关英语视频.上课时,先在将视频进行播放,然后对学生大致分析一遍课文,接着,为了让学生能更好的了解课文内容,教师让其进行一场小剧场表演.选取几位学生,让其分别饰演文中的角色,然后,在饰演过程中,将其余学生引入情境.这样,通过小剧场表演,所有同学都能了解整篇课文中的家庭关系.使用这样的方式进行教学,一改以往看图识字的呆板模式,不仅能使学生的学习、互动兴趣做到到激发,还能够有效提升学生的记忆能力、识别能力.
三、多媒体信息技术,有效加强英语教学
如今,多媒体设备在全国的多所学校已经普及,那么如何有效使用,完全发挥其功能性,加强学生的学习兴趣已经成为现今教师急需解决的问题.为使学生能够全身心投入到课堂中,教师可采用多媒体教学设备来使课堂增加趣味性,这样既能使设备在最大化程度上做到到利用,并且还可以使学生的兴趣做到到提高,从而实现教师的教学目标.
教师可在上课前,可以先收集关于课文的相关内容,包括视频、图片歌曲,然后在上课后,利用多媒体设备的多种功能,如动画、设备、特效、音乐等进行播放,从而使本来乏味的课堂增添许多趣味性.比如在进行《At the zoo》这一课文的授课时,教师在课前可先下载好关于动物的影片、音乐,然后在上课时进行播放.让学生通过图文声为一体的视频,深刻感受英美文化,从而使学生的想象做到到激发以及情感做到到调动,使其情感跟着教师进入到課文中,进而加深对英语的理解,提升学习英语的能力.
四、实物结合教学,让语言知识生活化做到以实现
对于学生而言,以往的英语教学,教师多是让学生死记硬背,这样的学习方式及枯燥又乏味,不仅让学生产生疲惫感,而且还使其学习质量降低.因此,为有效提高学生学习英语的能力,教师应采取有效措施.随着语言的普及,教师可采用生活中的实物做教学教材,这样,能使学生的上课积极性做到以调动,从而让小学英语教学具有有效性
如在学习《Do you like pears?》这一课文中,教师可在上课前将所学到的水果备齐,然后在上课时将其拿出来让学生进行辨认,如拿出橘子、苹果、香蕉等水果,从而引入课堂后,进行提问：“Do you like pears?”,学生经过观察,可以做到出答案“I like tangerine”,通过这样直观的方式表达,能够使学生对单词深刻了解、加深印象.这样,对于课堂的教学有效性就可做到到提升了.
五、结语
总而言之,在小学英语教学阶段,使用趣味模式进行教学,不仅能够使学生的学习兴趣大大加深,还能够通过一定的语言环境,引领学生去想象、创新,合作、探究从而提升学习能力.这样,利用真实的生活情境,让学生在课堂中展开语言操练,能够使其对所学的知识加深印象,巩固知识以及运用.此外,在这一个学习的过程中,能有效激发学生学习的积极性、主动性,开拓其创造思维、以及语言运用能力的有效培养.
参考文献：
[1]夏晶晶.小学英语教学趣味教学模式的构建[J].校园英语,2016,（05）.
[2]丛云美,林兴彬.浅谈小学英语趣味教学模式的构建[J].中國校外教育,2014,（S1）.
[3]于志伟,韩艳杰.小学英语教学趣味教学模式的构建[J].中华少年,2016,（22）.
[4]胡玲玲.新课标下小学英语中趣味教学模式的构建[J].读天下,2017,（03）.
（作者单位：河北省唐山市路南区稻地镇范庄小学）
总结:本论文可用于教学模式论文范文参考下载，教学模式相关论文写作参考研究。
参考文献：
1、 小学英语趣味教学模式在小学英语教学中的地位 摘要：小学英语趣味教学模式的应用，是对新课改要求进行贯彻落实的一种体现，本篇文章主要从小学英语中趣味教学的基本内涵入手，对小学英语趣味教学模式在。
2、 小学英语教学趣味教学模式的构建 【摘要】小学英语的教学目的就是培养学生学习英语的兴趣，使学生乐学、爱学，为今后的学习打下好的基础。趣味教学模式在小学英语教学中有着重要的作用，通。
3、 小学英语课堂趣味教学模式应用 【摘要】小学英语教学想要取得理想的教学效果，就需要小学英语教师结合学生的心理特征和学习特点，探讨科学的教学模式。而趣味教学模式的应用有助于引起小。
4、 小学语文趣味教学模式的构建 摘 要：在小学语文教学中，兴趣的培养起着极为重要的作用。只有让小学生对语文学习产生兴趣，促使其能够积极、主动地参与到语文学习中去，小学语文教学的。
5、 小学英语词汇趣味化教学课堂的有效构建 摘 要：如果将英语教学体系比作一栋建筑，那么英语词汇教学就相当于建筑中的砖瓦，砖瓦堆砌的优劣程度直接影响着建筑总体的质量。小学英语词汇作为基础学。
6、 小学英语阅读教学模式的构建 【摘 要】构建恰当的英语阅读教学模式，不但能够提高学生阅读的效果，更能提高学生自主阅读、自主学习英语的能力。【关键词】小学英语 阅读 教学模式。