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关于语文学习论文范文 朗读语文学习中的一种语言艺术相关论文写作参考文献

分类:论文范文 原创主题:语文学习论文 更新时间:2024-02-06

朗读语文学习中的一种语言艺术是关于本文可作为语文学习方面的大学硕士与本科毕业论文语文学习论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。

摘 要:语文是一门应用型学科,我们指导学生正确了解、运用祖国的语言和文字,培養学生听、说、读、写的基本能力.朗诵是学习语文的重要途径之一,在语文教学中是一种艺术.

关键词:初中语文 朗读 语言艺术

在近几年的中学课程标准中强调突出了,语文教学要重视朗读,充分朗读,并且在读中感知,在读中熏陶情感.从而由朗读到朗诵,再到演说,不断提升应用的层次.

一、定位朗读

朗读指的是人们准确、响亮、有感情地把自己的思想或者文章表达出来,它在整个语文学习中的作用要比书写重要的多,应用的多.正如语言文学者们一致认同的规律:撇开语言教文字,是一种“半身不遂”的语文教学.所以语文教学和学习过程中,我们首先要准确定位朗读在整个过程中的作用和地位,并高度重视.

不同的学段,有不同的朗读要求和能力.中学阶段的教学和学习过程中,朗读更要有内容性、实用性,彰显出它的工具性学科最大的特点.

首先,朗读的内容越来越更广泛.中学生的认知规律,就是创造性.他们把自己的所学,用不同的形式表现出来,从而产生新的知识和应用.而朗读,恰恰是一种最有效、最简便的方式.我国是一个有着很多优秀传统文化的国家.所以,在内容上,我们有着太多的优秀文学派系和语言沉淀.同时,近现代文学,也如一股清风,带来更多先进的思想.中学生可选内容丰富多彩.

其次,朗读的方式多种多样.叶圣陶先生曾经说过,阅读教学总做到学.怎么读呢?我们教师也尝试过多种方法:晨读、午读、每日一读、课堂读等.所以我们在教孩子们读书是,无论时间地点,只要想读,就大声地多.甚至我们还可以把自己的灵感或者腹稿大声说出来.

再次,朗读也是思想和认知的升华,具有文学性.当我们读的多了,所谓的语感,灵感也就随之而来了.

二、启动朗读

语文无处不在,所以语文的取材是最便宜的.中学生本身就具有的好奇心,观察力.他们对周围的事物具有独特的感知和敏锐,有时候会有自己独特的语言来表达,这个时候正是需要教师家长给予指导的时候.身为教育者,我们善于观察孩子的举动,善于用良好的语言表达方式引导他们.

朗读,首先从阅读开始.俗话说:读书百遍其义自见.就是强调阅读的重要性.中学生理解能力已经有了一个质的飞跃,所以,开阔阅读,广开资源,是非常必要的.朗读,需要平台.然而,我们的平台不需要刻意准备,随时随地都可以,只要可以说话的地方,我们就可以用语言表达,这也是朗读.日常的交流更能声情具备的表达,远比课堂上分角色朗读要有意义,也更能让学生体会到朗读需要一定的知识积累,更是一种情感的交流和沟通.这样也正迎合了语文教学是指导学生了解和应用祖国文字的要求.

三、朗读的艺术性

朗读既然是一门语言,就应该具有相应的艺术性.它是把文字付诸了声音的载体,既满足了交流的需要,更有艺术的色彩.朗读融合了人体眼看、口读、脑思考的综合活动.所以,朗读本身也具有了以下特征:

(一)音阶性.正是因为语音的抑扬顿挫,才有了多彩的语言:轻快、粗狂、暗殇等等,每一种声音都流露着人们精神和情绪.在这些声音中,我们可以表达,可以倾听,这从根本上区别于单纯的文字.

(二)规范性和个别性.我们的普通话是基于北京音,修订而来.语言交流要规范词汇,也要规范语法.所以普及普通話就要有一个基本的规范.但我们也要尊重民族的财富,民族的特色语言也是受到法律的保护和国家的尊重的.

(三)技巧性.玉不琢,不成器.既然是一种艺术,那么特定的技巧,这也是至关重要的.就像艺术作品需要一定的包装一样的道理.赵丽蓉老师的作品《如此包装》,虽然戏剧性的表演,但也透漏着语言艺术的技巧.当人们感觉到声音的变化,彼此起伏时就感觉到了对方的内心世界,这就是艺术,是技巧.当然,这在中学生来说,还需要从简单到复杂,从陌生到熟练的成长.在尊重学生的前提下,从学生的习惯情趣开始,以灵活多样的形式培养和锻炼,教师的作用应该主要放在引导上.

四、驾驭语言

朗读是学习文字,驾驭文字,应用文字的手段,也是培养学生培养思想,发表自己见解的重要途径.出生朗读,才可以读准字音,读出文字中蕴含的情感,体会到词语的妙用,领悟出文章的章法与技巧,也锻炼了学生当众大声讲话的胆量.这些都是朗读中可以解决的,润物细无声,在潜移默化的运用中,不经意间就会提高对语言的运用和理解,无论是口头的还是文字的都是一种锻炼.

除了拥有阅读的内容,我们也有必要教给学生一些必要的朗读技巧.要把握好一些朗读技巧(如重音、速度、语调等)并不是一件容易的事情,所以这就需要教师在课内外循循善诱、逐步引导.我们该传授给学生那些技巧呢?

1.学会阅读标点符号.每一篇文章中,标点符号可以帮助我们确定停顿和语调,各种标点符号都有自已一定的语气、语调,所以,教师要教会学生掌握这些标点符号的使用.在低年级教学时,要向学生讲清逗号、句号、问号、感叹号及自然段间停顿时间的长短,并要结合课文内容的理解掌握陈述句、疑问句、感叹句的不同读法.

2.把握好语调、语速.我们经常要求学生,要有感情地朗读课文.可是有很多同学还是唱读,一篇文章读下来,毫无波澜.到底具体怎么读应结合具体的课文内容,文章情境去把握呢?我们可以教给学生区分不同的人物,先让学生在意识中完全理解这个人物,再慢慢体会他说话的语气语调.再比如,当我们在读到优美的描写片段时,该用什么语气,表达什么感情?比如《长城》一文,读出对祖国的自豪与热爱.

最后,我们还要采用形式多样的朗读方法,激发学生的朗读兴趣.可以自读,领读,分角色朗读.在多种形式下训练学生的朗读技巧.

总之,学生学会朗读不仅能提高学生的阅读能力,而且能帮助学生理解课文内容,养成良好的朗读习惯,可以使学生的思维更加连贯,对文章的结构和节奏把握做到更加准确.初中生有着丰富的感情和表情,更有着强烈的表现.作为一名语文教师,应重视朗读在教学在的重要作用.积极采用各种方法,不断地提高学生的朗读能力.

总结:本文关于语文学习论文范文,可以做为相关论文参考文献,与写作提纲思路参考。

参考文献:

1、 关于小学语文学习语言文字运用之关键词学习 “2011版课标”把语文课程的性质重新界定为“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。”突出强调了“学习语言文字运用”这一揭示语文教。

2、 基于高三语文学习应该养成几种习惯 一、养成背诵默写的习惯在高考大纲上规定的必背语文篇目约有60篇,学生在学习过程中,教师通常会带领学生进行温习,温习时间较长,也需要学生投入较多。

3、 激活学生语文学习兴趣几种导入法 上课伊始,教师如能用最精炼的语言、最短的时间、最有效的方法引入新课,就会把学生的情绪调整到最佳的学习状态。这一环节不仅是教师匠心的艺术再现,更是。

4、 读写结合——语文学习的一种有效方式 初中的语文学习是整个语文学习的重要阶段,初中的学生相对于小学生来说已经具备了相对完善的阅读能力和理解能力,并且在写作方面的能力也在逐步的走向成。

5、 当前学生语文学习词典编纂模式其编写得失 [摘要]当前学生语文学习词典在“以学习者为中心”的编纂原则下,结合语文课堂教学模式,形成学习—巩固—应用—拓展的编写思路,发展出较为成熟的编纂模。

6、 语文学习须有意 和语文教师们交流,常能听到这样的话语:老师在课上口若悬河,生怕漏了一个知识点;学生则是充耳不闻,心在千里之外,等到做练习,却又错误连连。于是我们。