论文高校大学生创业激励机制是关于激励机制方面的的相关大学硕士和相关本科毕业论文以及相关激励的基本形式论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
据调查,高校内男生的创业意愿要远高于女生,理工科学生创业的意愿要高于文科和艺术类.毕业后选择自主创业的学生仅占17.2%,接近半数的学生对创业有过想法,但付之于实施的很少,仅占11.1%.为什么如此多的学生不选择创业,或者有了想法却未能行动,究其原因主要有：性格及家庭的影响使学生只想找一份稳定的工作；资金的原因导致了部分学生的创业之路在起点便已夭折；想创业的领域和专业关系不大,使得创业难度系数较大,创业风险让学生望而生畏.同时,高校的教育体制导致了学生在校内获得的课本知识不完全适用于社会工作,照本宣科的教育方法限制了学生的创新创造思维；另一方面,学生们仅仅机械式学习学校所要求的知识,很少主动参和社会实践,缺乏和社会的互动,缺乏自信.
一、髙校学生创新创业激励机制现状
1.校内创新创业氛围不浓.很多高校对大学生创新创业的重视程度不够,仅仅是拉拉横幅、喊喊口号,最后开个就业指导讲座了事.激励机制不到位,校内就形成不了对创新创业的实际尊重和支持,学生们创业的氛围不浓.
2.创新创业的师资队伍建设不合理、不完善.高校中,大多数高学历的老师对于自身的教育领域建树颇深,但是知识存在着片面性,在自身没有创业实践的前提下,多数老师对于创新创业、企业管理等方面的认知大多只停留在理论层面,根本无法对创业的学生提供实际有效的操作指导.然而,聘请一些有丰富经历的企业家做该项科目的专业教师,却无法通过高学历的门槛,因此很难长期合作.
3.重理论学习、轻能力实践.高校的创新创业激励方式目前还是以课堂上的师传生教为主,学生们的能力实践教育机会颇少.学校也会举办一些创业比赛来增加学生们能力培养,但是参赛的学生往往以评名次、得奖励为主要目的,学生参赛的目的和本质发生变化.高校缺少实习基地,企业很少愿意提供管理的实习机会给没有经验的学生,因此学生们无处进行实践锻炼.
二、高校实行创新创业激励机制的实施对策
(一)内、外部激励结合
1.外部激励层面.增加创新创业课程.高校要加大创新创业课程的开设,针对不同专业、不同性格的学生进行因材施教.课堂上的创业教育一定要系统化,让学生了解创业的意义,创业准备工作,以及创业必备的知识.教师要多结合实际创业案例进行讲解,激发学生对创业课程的兴趣,增强学生的创业信心,培养学生在自身专业领域的创新创业意识.选修课程也是创新创业的一个重要组成部分,高校除了要注重加强选修课程的多样性以外,对创新创业方面内容的补充也是必要的,当部分学生的创新创业方向和自身的专业相左时,学生可以根据自己的需求进行选择.增加实践机会.高校学生在校期间实践机会较少,要想营造高校创业氛围,激发学生们的创业兴趣,学生亲手实践必不可少.学校要主动引导学生广泛的参和各类活动,增强学生的创新创业积极性,激发工作热情.高校本身就是学生接触社会的一个缩影,在高校内设立“创业平台”,并给予相关的创业政策扶持,全方位的鼓励学生进行创业试水,让学生们尽情地去放飞思想、开阔视野、彰显个性,运用自己的聪明才智去打造自己的公司.和此同时,成立高校大学生创新创业社团、创业校友联合会、创业咨询机构等,以社团、联合会等为载体,高频率、多层次的和兄弟高校、校外企业和组织进行合作,为学生提供更多和真实社会接触联系的机会.社会实践本身也是高校学生学习任务的重要组成部分,学生们在实践中所取得的成绩同样可以获得高校的学分和奖学金,也会被企业和社会所认可.
2.内部激励层面.运用赞赏和晋升等手段激发积极性.高校在组织校内活动时,在把控核心思想和安全保障的基础上尽量放权给学生,调动主观能动性,发挥新时代人才的智慧,充分挖掘他们的潜力,不断提升动手能力.同时建立奖励机制,对在创新创业活动举办中有出色表现的,高校领导和老师不要吝啬自己的赞美和掌声,该给奖励给奖励、该发证书发证书,让学生对自我的价值有充分的认识,从而更努力的投身到下一次的创新创业活动中去.对于没有获得奖励的学生,老师应该伸出援助之手给予鼓励,协助学生找出问题、分析原因,帮助他们重建信心.
(二)宏观激励和微观激励相结合的机制
1.营造高校创业浓厚氛围.一個好的创新创业校园氛围能够吸引学生的注意力,激发学生的创业兴趣,带动学生潜移默化的接受创新创业的思想理念,是助力学生创新创业成功的催化剂.高校的创新创业理念致力于“变主动为被动,强调个人努力的思想”,让学生从被动的择业思想转变成主动的创业信念,从而形成一个激励创业、包容失败、积极向上的校园文化.高校可以通过校内报刊、广播、网络等多层次的平台向学生们宣传学生创业的优惠政策,播报和讲解大学生创新创业的真实案例,大量开展学术交流、学术报告会,邀请社会的成功企业家开展专题讲座等手段,全方位的帮助大学生拓展视野,了解创新创业的基本理念和基础知识,感受它的魅力,从而不断地激发学生对创新创业的兴趣.
2.提升创业培训教师水平.老师是学生在学习新知识的引路人,一个合格的老师必然会让学生在接受知识的时候事半功倍.事实上,从事创新创业教授的老师并不一定局限于高学历有科研成果的教授,可能更多的实业家、企业家、社会成功人士作为学生的老师反而更加合适.在国外,进行创业培训的老师很多是具有高等教育背景的企业家,他们在具有扎实的理论基础的同时还有着丰富的实践经验,这是当前国内高校创业激励实施过程中的薄弱环节.其实,国内高校也可以去聘请社会上的创业者、企业家来校讲课,定期的组织一些专家创业讲座,和这些有“真才实学”的“老师”签订合同,保持良好长效的合作.
3.建立校内外创新创业专项经费和贷款机制.国外创新创业教育资金的来源总体上有几个模式：第一,高等学校创业基金模式,如美国麻省理工学院设立5万美元创业大赛基金,为创业大赛获奖者提供创业种子基金支持；第二,创业贷款模式,为大学生创业提供了有利的金融市场；第三,市场主导的资金投入模式,高校争取私人企业的支持,如美国、日本通过个人或基金会模式对大学生的创新创业进行资助,基金会每年都会以商业计划大赛奖金、创意大赛奖金、资助教席等形式向高校提供大量的创新创业激励基金.
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参考文献：
1、 基于竞赛培育机制的河南省高校大学生创业教育模式 摘 要： 近年来，各类模拟创业大赛逐步推进了河南省高校基于竞赛培育机制的大学生创业教育模式。在现有模式下，竞赛目的偏狭，竞赛教育资源不能合理使用。
2、 基于需求视角的高校学报编辑激励机制 摘 要：把握编辑的需求是创新高校学报编辑激励机制的基本前提，对提高学报质量、促进学报发展起到了积极的作用。在学报编辑管理中以需求为视角，从社会认。
3、 高校大学生创业教育存在的问题与 摘 要：随着近年来各大高校的扩招，大学毕业生就业问题成为我国目前比较严峻的问题之一，大学生创业越来越受到重视，所以，各大高校开始逐步开展创业教育。
4、 高校大学生创业教育模式 内容摘要：近年来，大学生创新创业教育日益受到重视，逐渐成为高校战略目标中的重要一环。另外，随着“内涵式发展”理念的提出，其与创新创业教育的融合也。
5、 高校辅导员职业化激励机制 摘 要：在众多保障高校辅导员职业发展的机制中，激励制是最主要和最重要的一个机制。为了充分发挥辅导员在职业发展中的激励机制的长效作用，充分调动其工。
6、 新形势下高校大学生创业调研分析 大学生创新创业契合了时代的发展潮流，是引领社会经济发展的强大动力。为了解普洱学院同学对创新创业的认识以及他们对创业的个人看法，课题组对普洱学院1。