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关于实践论文范文 生本为核心小学科学生态课堂实践相关论文写作参考文献

分类:论文范文 原创主题:实践论文 更新时间:2024-02-24

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生本教育是近年来我国教育教学过程中所倡导的一种重要的教学模式,要求以学生为本,以生命为本,在小学科学生态课堂中应用非常广泛.笔者根据自己的经验,从生本核心的教学理念出发,探讨了小学科学生态课堂的相关问题,希望能够对小学生的发展有所帮助.

生本教育是在我国教育改革中诞生的,是适合我国教育教学体制的一种模式,打破了传统的教学模式,将学生的主体地位凸显了出来,提高了学生的综合能力.近年来,小学科学生态课堂突出了以生本理念为主要核心,着力提高了课堂教育水平,让学生成了科学的主人,让生命成了学生的根本.本文探讨了生本核心的理念在小学科学生态课堂上的相关问题,并给出了一定的建议.

一、以生本为核心有助于凸显学生的主体地位

生本教育理念是在我国教学改革过程中,由郭思乐教授提出的一种理论,强调以生命为根本,以学生为中心,在教学过程当中充分的激发学生的学习兴趣,为他们的发展助力,为我国培养高素质的人才提供了有力的支撑.近年来,随着生本教育理念越来越深入,小学科学生态课堂将这种理念充分的引入了进来,将学生的主体地位凸显了出来,在课堂上,老师通过对学生的积极引导,根据学生的具体情况,开展教学教育工作,取得了良好的效果,为激发学生的学习积极性,锻炼他们的综合学习能力提供了有力的支撑.小学生大都处于6-13岁的阶段,他们的人生还是一张白纸,对于世界的认识还不够深入,通过小学科学生态课堂的建设,能够让他们认识大自然,了解大自然,爱上大自然,有助于他们更好地树立正确的人生观、价值观和世界观.树叶是大自然中最为常见的事物,也是最美的事物之一,以往,在传统的科学生态课堂教学中,我们仅仅告诉学生树叶是绿色的,能够进行光合作用等基本的信息,学生被动地接受知识,效果非常差,但是,随着生本理念的深入,我们更加重视学生的学习体验,教师起到的作用更多的是引导、规范,所以,课堂的内容更加丰富了,例如,教师要求学生在周末的时间采集不同树种的树叶来课堂上一起观察,有的学生拿来了杨树的树叶,有的学生拿来了松树的,有的学生拿来了柳树的,不同的树叶,其形状等都是不一样的,让学生体会到了大自然独特的魅力,同时,关于树叶的教学还可以进行延伸,放眼到全年,让学生把春、夏、秋、冬四季的树叶带到课堂上来,春天的树叶比较嫩,夏天的比较绿,秋天的树叶变枯黄,冬天就只有松柏还有树叶,这就告诉了学生四季交替的基本科学道理,通过生本理念的教学,学生可以用自己的双手来获取科学知识,明白科学理念,真正把学生当作了课堂的主人,提高了学生的学习能力和科学意识.

二、生本核心的小学科学生态课堂可以和其他多种教学方法结合使用

生本教学理念并不是孤立的,可以和其他的有效教学方法同时使用,能够起到更好的效果.我国长期处于传统的教学模式当中,填鸭式的教学方式严重压抑了学生的天性,特别是对于小学阶段的学生,产生的危害是非常大的,所以,通过生本核心理念的应用,凸显了学生的主体地位,结合其他教学方法,像小组合作学习法以及问题教学法等一起使用,起到的效果是相当不错的.最为常用的一种教学方法就是小组合作学习的方法,生本课堂的理念在于以学生为中心,提高学生的能力,而团结协作的能力恰恰是目前学生身上所缺乏的,也是在社会上生存最为必要的,所以,我们可以在小学科学生态课堂中积极开展.例如,在手工制作小纸车的教学环节当中,我们可以在课堂上将学生分为若干个小组,让学生挑选他们喜欢的小纸车样式,然后准备好所需的材料,来进行制作,通过小组合作探究的模式,学生可以和小组内的同学相互交流,进而获取每一个人对于小纸车的看法,然后统一意见,进行制作,在制作的过程中,更是学生主体地位发挥的时候,这个时候,每個学生会根据自己的分工来进行制作,从而最终完成.在这个过程当中,教师要起到良好的引导和规范作用,帮助学生来完成这些工作,真正把学生当成课堂的主人,相信学生,把机会留给他们,这正是生本理念最为重要的体现.

三、以生本为核心的小学科学生态课堂要结合先进的科技

随着科学技术的发展,我国小学科学生态课堂已经不能满足于一支粉笔,一块黑板的教学模式了,而是应当和先进的科学技术结合起来,更好地开展教学.目前,多媒体技术逐步应用到了小学科学生态课堂当中,很多有意识的现象都可以用视频、音频以及PPT的形式表现出来,为学生提供更好的学习环境和条件.例如,在上文提到的树叶例子当中,我们在教学开展的时候,可以首先制作一个春夏秋冬,四季变化的视频,里面包含了松树、柳树以及杨树等树种在四季中的变化,以视频的形式激发学生的积极性,把他们的注意力充分的吸引到课堂上来,然后,教师就可以给他们布置收集树叶的任务了.通过和多媒体技术的结合使用,能够激发学生的学习积极性,提高他们对科学生态课堂的认识,将学生的主体地位充分地发挥了出来,有助于他们下一步更好的学习.所以说,生本教学理念不是独立的,而是应当和现阶段的多媒体技术充分的结合起来,以图文并茂和动画教学的方式,给予学生更佳的体验,帮助学生更好的学习.

生本教育理念是针对我国学生提出的有效教育理念,将学生的主体地位充分地发挥了出来,把提升学生的综合能力作为重要的目的.我们在小学科学生态课堂当中,要以生本理念为核心,激发学生的学习积极性,提高他们的创新能力、探究能力和学习能力.

总结:该文是关于实践论文范文,为你的论文写作提供相关论文资料参考。

参考文献:

1、 生本理念下小学科学教学 在生本理念背景下进行小学科学教学,倡导以生为本,注重学生主体性发挥,让学生的主观能动性得到充分发挥,从而达到以学定教的效果,使小学科学的教学效率。

2、 生本理念,让初中语文课堂活起来 摘 要:新课改后,大力倡导“以学生为主体”的教学理念,即“生本理念”。“生本理念”的主要观点是一种推崇学生自我教育的观念,强调教学活动要从学生的。

3、 小学数学生态课堂构建 摘 要:生态课堂是小学数学教师推崇的一种学习方式,是建立在尊重学生学习主体地位的基础上的。在这样的课堂上,教师会站在学生的角度思考问题,设计教学。

4、 足生本背景下小学语文课堂教学策略 摘要:小学是打好学习基础,促使学生养成良好的学习习惯的一个重要阶段。而小学语文作为小学课程中的一项重要内容,在进行教学的过程中,需要立足与生本教。

5、 生为本,让高中政治生态课堂更有效 高中政治课堂需要构建“生态”,需要强调学生才是课堂的主体,学习的主人,还要求教师要以学生终身发展为目标,最大可能地让所有学生都能在原有的基础上得。

6、 基于核心素养高中化学生态课堂实践 摘 要:在新课程改革这一大背景下,教育部对教学工作者提出了新的要求,要求教学者不仅要教授书本上的知识,还要注重培养学生独特的个性,让每一位学生都。