论文例课堂动态生成时机把握和利用是关于本文可作为相关专业时机论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文时机英文论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。
[摘 要]新课程理念呼唤教师站在生命的高度,关注学生的发展,注重课堂生成.在教学中,要实现动态生成,演绎课堂的精彩,就要敏锐地发现并抓住动态生成的时机,借助和文本对话捕捉生成,激发情感深化生成,这是行之有效的宝贵经验.
[关键词]课堂教学 动态生成 策略
[中图分类号] G623.2 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2015）19-068
新课程理念呼唤教师站在生命的高度,关注学生的发展,注重课堂生成.这样,课堂才能呈现出生机勃勃的新景象.不久前,我听了一节《燕子专列》的公开课.任课教师关注学生的需要,充分把握课文的“关节点”,使得课堂生成的精彩不断,点亮着学生的心灵.下面就结合这节课,谈谈应对课堂生成的策略.
一、抓住机会,敏锐发现,促成动态生成
教材是教学的载体,是学习活动的基础.教材中的题眼、空白、意境等,都是教师预设和触发生成的切入点.现在的学生思维活跃,创造 强,具有一定的认知潜力和想象力.教师应充分阅读教材、钻研教材,敏锐地发现教学中可能触发精彩生成的时机和切入点,及时地进行探究和延伸.这样,精彩有效的课堂生成就会水到渠成.在教学“瑞士政府知道了这个情况,决定用火车把这些燕子送到温暖的地方去”时,一个非常喜欢小动物的学生在感动中不由自主地说：“瑞士政府真了不起！”就在这一瞬间,教师发现机会来了.她立即提出问题引发思考：
师：（大声）你是说什么了不起呀?
生：瑞士政府的决定真了不起.
师：大家同意吗?（很多学生表示赞同）请说说这件事为什么是了不起的.
生1：瑞士政府呼吁全体市民挺身而出,救助濒临死亡的小燕子们.
生2：瑞士政府还派火车专列把它们送往温暖的南方.
师：这是一列怎样的火车呀?
生：是一列漂亮舒适的空调列车.
师：用一列温暖舒适的空调列车把燕子送往遥远的南方,你们是否知道,这要花费多大的一笔钱呢?从这件事你们体会到什么了?
让学生从文本中发现人类和自然的关系,是落实情感、态度和价值观的重要内容.教师敏锐地抓住“瑞士政府的决定真了不起”这一观点,启动和开拓了学生的思维空间,促进了爱心的体验,收到了非常好的效果.
二、文本对话,灵活捕捉动态生成
“教育的技巧并不在于能预见课的所有细节,而在于根据当时的具体情况,巧妙地在学生不知不觉中作出相应的变化.”（引自苏霍姆林斯基《给教师的100条建议》）学生对文本的解读,是结合了自己独特体验后的一种重新构建.在多元解读的背景下,读同样的文本,感悟却是千差万别的.这不同的感悟,隐藏着多重的生成资源.在教学小贝蒂一段中,教师是这样做的：
（出示课文插图,学生观看）
师：她是谁?她在哪?在干什么?
生：（纷纷回答）她是小贝蒂,在覆盖着厚厚白雪的山间岩缝里寻找冻僵的燕子.
师：如果你是他们中的一员,你会去吗?
生：（纷纷）我们当然会去！
师：哦！很好！我仿佛看见你们站在瑞士的山坡上了！（大家笑）此刻在你们的眼前就有一只冻僵的燕子,怎么办?
生1：我会把它捧起来,拍拍它身上的雪.
生2：我还会对它说几句话.
师：你会对它说什么呢?
学生的思维被激活,他们表达思想的积极性空前高涨.教师相机进一步引导：“文中哪一自然段描述了这幅图的内容?”指名学生把相关段落朗读.学生带着对冻僵燕子的同情,把自己的体验融入朗读中.在这一环节中,教师牢牢把握契机,适时地作出反应和调整,达到教学直接诉诸学生心灵的境界.
三、情感激发,深入动态生成
在教学中,适时合理地激活、调动学生的情感,能使他们的学习更加专注,思想更加活跃,和他人交流的愿望更加强烈,从而将整个课堂教学推向 .在本课最后的延伸拓展教学中,教师播放完歌曲《丹顶鹤的故事》后,问学生：“你听懂些什么?你有什么感受?”一个小女孩站起来深情地说：为了救这只可怜的动物,她奋不顾身,掉进了沼泽地,我们要向她学习,要爱护每一个动物,爱护每一个生命.教师借机进一步深入主题：“鸟有生命,动物等”此时一个小男生动情地接口说：“人有生命,动物也有生命等”课堂被小男孩这句情不自禁的话推向 .
上述三个教学片断都体现了课堂生成的鲜活和灵动.而三个“生成”则是从不同的角度,利用不同的手段产生和展开的.抓住机会促进生成,利用文本对话促进生成,以情感激发深化生成,这些都是行之有效的宝贵经验,值得我们继续坚持并进一步的研究、完善.
（责编 韦 雄）
总结:这是一篇与时机论文范文相关的免费优秀学术论文范文资料,为你的论文写作提供参考。
参考文献：
1、 论初中数学课堂动态生成式教学的实施策略 摘要：在数学的新课程标准中，倡导数学课堂动态是一个重要的理念。课堂动态的关键是还原自然真实的课堂环境，释放孩子的天性，挖掘学生的潜力。课堂动态生。
2、 关于课堂动态生成有效处理 [摘 要]随着新课标的日渐完善，处理好预设与生成间的关系成了小学语文教学活动的关键，成了提升教学效益的有效策略。在教学中，可将错就错，引导学生形。
3、 高中语文课堂动态生成 江苏省扬州市宝应县安宜高级中学新课程改革的核心理念之一就是高中语文课堂中的动态生成，它是指进行语文教学的出发点要从教师、学生生命活动这个高度来。
4、 强化初中数学课堂动态生成式教学 摘 要：只有动态发展才能够体现出生命力的存在。课堂教学也是如此，要想成为有活力的课堂，就必须要动态化，要重视学生的课堂主体位置，关注学生的个人情。
5、 课堂教学动态生成 摘 要：倡导课堂教学的动态生成是新课程的重要理念，我们应当从关注生命的高度，用变化的、动态的、生成的，而不是静止的、僵化的观点来看待数学课堂教。
6、 小学数学课堂合作学习时机把握和实施策略 [内容提要]“合作学习”被称为新课程三大学习方式之一，已被广大教师广泛渗透到课堂教学中了，但在实施过程中，我们时常会发现“合作学习”的种种不足。。