论文开展有效活动，加速学习感悟是大学硕士与本科感悟毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料下载，关于免费教你怎么写十句话穿透人心方面论文范文。
摘 要：数学学习是具有个性的活动.当学生真切地参和知识获取的探究过程之中,那他的感知就会愈加丰富,他的体验也会随着深刻.同样,他对知识的领悟和建构就会无比迅速.这就需要我们广大数学教师在教学中注重观察和思考的融合,关注学习尝试,从而丰厚学习积累,让数学学习加倍有效.
关键词：观察；反思；尝试；活动
教学活动是师生积极参和、交往互动、共同发展的过程.有效的教学活动能授生以“渔”以促进学习的深入,能让学生在自主的状态中丰富感知、促进积累,能在活跃学习的同时改善课堂质态,实现学习的突破.在此,结合《找规律》教学为例,浅谈如何让学生自觉、主动地参和到数学活动中来,并使学生的数学学习步入快車道.
■一、看思融合,丰富感知
师：秦明小学将迎来50年校庆.五（3）班的同学正在紧张地忙碌着,请看他们都做了些什么呢?
生：在插彩旗.
生：挂灯笼.
生：摆盆花.
师：观察得很仔细.面对他们的忙碌,你想到了什么?
生：彩旗是怎么摆的?有没有要求?
生：彩旗有两种颜色,是按照两面红色两面 依次摆下去的.
生：灯笼有三种颜色,按照红、紫、绿顺序摆下去的.
生：盆花是按照1盆蓝的、1盆红的这样摆的.
师：很好！看得很准,想得有方向.那 “彩旗的最右边看不到了,再摆下去,会是什么样子的?”
生：插彩旗也要讲究方法的.你们看2面红的、2面黄的,再2面红的、2面黄的,所以右边也应该这样插下去.
师：他的发现对吗?相互说一说.
思考：
直观和抽象是数学学习中必须把握的一对重要的关系.小学数学知识的抽象性和学生思维水平的局限性,直接影响着小学数学课堂教学的出发点.为此,现行的小学数学教材中编排了很多的直观性主题图,旨在丰富学生的感知,促进学生的解读和思考.以直观为基础,用直观图为学习思考的原型,就是我们数学教师必须掌控的学习的质态.用活直观图,引领科学解读,让看和思有机地融合在一起,使学生获得思考抽象问题的一个重要支柱,促进有效学习的深入,加速学习感悟.
通过读图,激发学生的兴趣；利用辨析,诱发思维的深入,这些都是教学的有益尝试,也是改善课堂质态的有效举措.教学片断中学生对三种物品的摆法解析,改变了只看不想、不合作的粗放式的课堂状态,真正让学习变成学生自己的事情,使学生全身心地投入其中.我们欣喜地看到学生对主题图的解读,超乎我们的预设,达到“学思结合”的美好境界.
■二、有益尝试,丰厚积累
师：大家前面看得很有水平,能把看的转化成实实在在的东西吗?
生：我们可以画一画.
师：是吗?试试看.
等
生：■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■■ ■
生：你的太麻烦了.我用▲表示红旗,△表示黄旗.这样就是：▲▲△△▲▲△△▲▲△△等
师：这个方法好吗?但是后面怎么是省略号呢?
生：右边的我们不知道有没有.
师：如果再画几个,你会怎么画呢?
生：肯定是▲▲△△.
师：肯定是这样吗?小组中再议一议.
师：这样的方法对灯笼、盆花适用吗?
生：盆花是这样的,○●○●○●○●（○表示蓝花,●表示红花）.
生：灯笼也可以用红、紫、绿、红、紫、绿、红、紫、绿写下去.
师：不错的尝试.请看盆花,想想第15盆会是什么颜色?
生：画图中第15个是蓝花.
生：我通过数发现第1、3、5等是蓝花,2、4、6等是红花.奇数是蓝花,偶数是红花.
生：我是通过计算得到的.2个为一组,15÷2等于7（组）等1（盆）,第15盆是蓝花.
师：方法还真不少.如果是第124盆呢?想想这里方法哪些运用比较方便.
生：画图不好,要画出124个,容易错.
生：判断奇偶数是可以的.
生：计算很好用的,124÷2等于64（组）,第124盆是红花.
师：你们赞成吗?看来画图是一种策略,但有时也不太实用.相互研究一下,这种策略能运用到彩旗的研究中去吗?
生：第10面旗子是什么颜色?方法是10÷4等于2（组）等2（面）,是红旗.
师：为什么会除以4呢?刚才盆花不是除以2吗?
生：盆花是1蓝1红2个为一组.彩旗是2红2黄,一共4面为一组,所以要除以4.余2就是第2面旗子,是红旗.
师：你听明白了吗?那就再出一个问题考考自己.
等
师：灯笼我们又该如何思考呢?
生：灯笼是3个一组的,如果问第100个灯笼的颜色,应该是：100÷3等于33（组）等1个,所以是红的.
师：是3个一组吗?方法对吗?相互出题研究一下.
师：经过这一阶段的学习,你的认识有哪些?
生：我们发现这些物体的排列都是有规律的.
生：可以画图揭示规律,也可以发现排列的特殊规律.
生：最好的方法还是通过计算来研究这些现象.
生：我们在研究时要先思考怎么分组,看一看一组中都包含什么,如果没有余数就是一组中的最后一个,如果有余数就从一组中第一个数起.
师：总结得不错.能运用吗?
投影出示：
③按照规律在括号里画出每组的第32个图形.
（1）△○□△○□△○□等（ ）等
（2）○○○□○○○□等（ ）等
总结:此文是一篇感悟论文范文,为你的毕业论文写作提供有价值的参考。
参考文献：
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