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教授站在30名分子生物专业大四学生面前,准备分发期末考试试卷.
“很荣幸这学期担任你们的老师,我知道你们已经为这次考试作了充分的准备.我也知道你们大部分人下个学期就要进入医学院或者研究生院深造.”他对学生说.
“我知道你们都想拉高平均分,所以面临巨大的压力,同时我也清楚你们对这篇材料的理解程度,相信你们都能通过这次考试,所以我准备给不愿意参加考试的同学打‘B’.”
一些学生大松一口气,甚至欢呼雀跃,谢过教授就离开了教室.
教授又问留下的少部分学生：“还有人要离开吗?这可是你们最后的机会了.”
接着,又有一个学生走出教室.
最后,留在教室里的只有七个学生.教授把门关上,开始分发试卷.
卷子上印着两句话：“恭喜你这次考试已经得了‘A’.请保持自信.”
我从来没有遇见过像他这样考试的教授.这似乎使批改试卷的工作变得轻松,但这是教授任何一门学科的老师都可以也应该进行的一项测试.因为对自己所学的知识没有把握的学生最多只能得“B”.
学生的现实生活中也存在同样的道理.能得到“A”的学生是那些做什么事都非常自信的学生,因为从成功和失败中他们能学到东西.无论是正面的肯定还是逆境的磨炼,他们都能从中吸取经验和教训,完善自己.
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参考文献：
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