一、幼儿教师职业道德论文

【摘要】幼儿教师的职业道德指幼儿教师的道德观念及行为规范，其在教学实践中形成，具有稳定性。对幼儿教师来说，其是当代社会对职业行为的基本要求，同时。

教育信息化为当前国家推进教育发展的战略之一。幼儿园应如何有效运用信息技术，实现教育与信息技术的深度融合？教师的信息技术应用能力是关键因素之一。我。

【摘要】教育攸关国运，教师成就未来。教师的质量影响国家的命运和民族的未来。因此，教师职业道德的好坏对于国家和民族至关重要。本文首先对高校教师职业。

摘 要：幼教事业蒸蒸日上，人们越来越关注幼儿教师队伍结构的合理化和均衡化，男性教师成为幼儿园必不可少的师资力量，那么男性教师如何建构起自身对职业。

摘 要：随着信息技术高速发展，经济全球化日益加快，社会对教师工作质量和效益的要求空前提高，在这一背景下，教师的专业化是提高教育素质、改善教育质量。

前苏联教育家马卡连柯说：“正确、合理和适合标准的儿童教育，比做再教育工作容易得多。”幼儿是祖国的未来，让幼儿身心健康的成長是当今社会的需要。合理。

斯大林曾说过：“教师是人类灵魂的工程师。”教师的工作是将一个自然人转化为一个社会人，让其在社会发展中贡献自己的社会价值；通过将自身所积累的人类文。

摘 要：幼儿教育工作是一个细致入微的工作。幼儿教师不仅需要深入了解幼儿的身心发展特点，还需要针对其发展特点进行适当的教育。这就要求幼儿教师在从教。

[摘要]高校教师的职业道德修养水平和法律规范意识直接影响着学生的思想价值观念，并与学校的人才培养质量休戚相关。加强高校教师职业道德修养和法律规范。

摘 要：幼儿教师自身素质的提高对教学质量的提高有着非常重要的影响，是实现优质的学前教育最重要的前提条件，幼儿的教师自身的素质主要包括事业心、基础。

摘 要：当前，是国家发展，科技进步，教育改革与创新的关键，为适应社会变革的需要，教育的改革与创新应走在国家发展、改革与实践创新的前列。为此，各级。

摘要 随着民办高校的蓬勃发展，其教师在职业道德素质方面显露出的问题也越来越多。具体表现为：教学行为敷衍了事，价值取向出现偏差；漠视师生之间的关系。

摘 要：当前，我国学前教育事业迅速发展，大量非学前教育专业毕业人员进入幼儿园从事幼教工作。非学前教育专业幼儿教师如何做好自身专业发展是决定他们保。

摘 要：幼儿教育是幼儿认知世界的启蒙、智慧开启的源泉，幼儿教师作为幼儿培养教育的主体之一，既是幼儿行为习惯养成教育的指导者，也是幼儿成长阶段道德。

[摘 要]信息技术在教育教学中的作用日益凸显，信息素养已经成为信息化社会教师必须具备的素质。我国从2010年以来，加快了学前教育信息化的进程，着。

摘 要：《幼儿教师职业道德》课程是幼教专业的一门必修课程，主要讲述幼儿教师职业特点及其所要遵循的职业道德规范和要求。本文针对《幼儿教师职业道德》。

[摘要] 对幼儿教师来说，语言不仅是与幼儿交流沟通的重要工具，更关系到幼儿语言系统及身心的健康发展。教师在运用语言时会赋予不同的情感色彩，这些语。

[摘要]除外在的专业要求之外，评价优秀幼儿教师的标准还可以从内在的心理特征入手。优秀的幼儿教师应有的共性心理特征包括：积极正向的职业信念和自我效。

幼儿教师专业发展区域共同体的动力源泉，是指驱动各领域幼儿教师专业发展内在因素的研究，通过唤醒教师的自我意识，促进教师自觉主动成长，推动共同体的发。

内容简介：侯莉敏教授认为，由于我国长期对幼儿教师职业发展定位不清，导致了当前幼儿教师职业发展专业性不强、专业化程度不高等。因此，侯莉敏教授从什么。

摘 要：语言是人们沟通交流的工具，是传达信息的一种最主要的方式。幼儿时期是孩子们形成语言系统、提高语言表达能力的关键时期，在这一重要阶段，需要教。

摘要：获取幼儿发展的信息是幼儿发展评价的首要环节，幼儿教师作为直接面向儿童的教育工作者，掌握运用观察记录进行幼儿评价的技能显得尤为重要。本文主要。

笔者学校的学前教育专业，自1999年开设以来，一直在培养实用型学前教育人才的道路上探索：在校企合作育人平台的基础上，建设以《幼儿园教师专业标准》。

摘 要：高等学校是培养高素质人才、科学研究以及为社会服务贡献的重要基地，能为我国的科教兴国战略提供智力支持。而这项任务完成则取决于高校教师的专业。

摘 要：文章引入心理延续模型解释跨界营销的价值，提出跨界营销是公共图书馆未来营销的可行路径，但同时强调不可为跨界而跨界、为营销而营销，应保有公共。

摘要：空间因素具有非中性特征，对区域经济产生重要影响。将空间因素纳入分析的范畴，根据我国30个省份2000-2012年的面板数据，应用空间杜宾模。

摘 要：公共数字文化服务合作的长久、可持续发展，需要建立长效的合作机制。文章分析了公共数字文化服务合作协调机制、决策机制、激励机制、资金投入机制。