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一、小学科学类杂志

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【摘 要】 在新一轮的课程改革中,小学科学课程标准从课程目标、教学目的、教学内容、教学方法等多方面、全方位地对小学科学教师的课堂角色提出了新的要。

内容摘要:对于小学生而言,可以说是正处于探索欲望与好奇心最强烈的一个阶段,而科学无疑可以很好地满足小学生的这种心理。“生态“课堂是课堂教学中人与。

摘 要:当今时代,经济科技高速发展,信息化逐步影响着人们的生活,从而使得教学中涉及到了游戏化的应用。新世纪的竞争可以说是经济实力和科技实力的竞争。

随着信息化程度的提高和全球信息化的实现,作为未来人才培养基地的教育系统首先受到巨大的冲击,当代信息技术带给教育系统的不仅是手段与方法的变革,而且。

摘 要:教学的启蒙性与趣味性是小学科学教学的重点,因而教师应在日常的教学中引进游戏化教学,做到寓教于乐,实现以小学生为主题的互动式教学,提高教学。

时代在进步,科技在发展,课程改革在深入,教师教学观念没有理由不更新。作为一名一线教师,我根据多年的教学经历发现,小学生们在没有接触或刚刚学习科学。

摘 要:小学科学的教学工作要以培养科学素养为宗旨,积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动,培养他们的好奇心和探究欲,发展他们对科学本质的理解。

摘 要:小学科学教学离不开新课程理念的指导,需要教师加强课程研究,利用多种教学手段和媒体进行模式创新,方法创新,思路创新,力求打造务实高效的科学。

在我们的科学课教材中,除了科学探究类课型以外,科学阅读类课型也占有一定的比重。但如今,科学阅读类课型是科学课中的“冷门课”,一般公开课、示范课老。

一、介绍科学学科的重要地位,让学生认识科学学习的必要“天下难事,必做于易;天下大事,必做于细。”这是道家学派的鼻祖老子写下的人生箴言。抓住了细。

【摘 要】灵活运用电教设备,指导个别教学,取得个别效益;恰当运用电教实验,指导分类教学,取得局部效益;优化组合电教媒体,指导全体学生,取得整体效。

多媒体技术与课程深度结合是课程教学效果最优化的趋势和发展方向。目前,许多学科课程都在积极进行与多媒体技术整合的研究实践。科学课既有与其他学科课程。

摘 要:科学是一门以实验为基础的学科。学习科学课的过程,是从观察现象,进行实验出发,经过形象思维和抽象思维形成概念、规律,然后再回到实践中去进行。

随着社会的不断进步,信息技术已经深入到社会的各个领域,已广泛被人们所利用,特别是在我们的教学中,它的优越性也越来越明显。多媒体技术集文字、图形、。

《小学科学课程标准》指出:科学课程不仅要使学生获得重要的基本的科学概念并认识科学概念之間的联系,还要使学生获得科学探索的技能和方法以及合作交流、。

小学科学课程是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程,小学科学教学是以学生自主探究为核心的学习过程。信息技术在小学科学课堂教学中的应用,是教育改。

摘 要:科学是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程,承担科学启蒙任务的这门课程,如何激发学生科学探究的情感,真正体验科学活动的过程与方法,用发。

近年来,学本教育理念就像春风润雨,悄然间绿荫遍地。作为教育改革的精髓,在理念层面,人本教育已经受到广泛的接纳和认同,但是在操作层面,尽管取得了可。

摘 要:新课程标准在小学科学课教学目的中提出了培养学生的创新能力的要求,其实创新潜能是人人都具有的,只是如何把它开发出来。科学课应以实验作为切入。

摘要:现在的小学科学课替换了原来的自然课,但是比自然课增添了一些物理知识,而且在教学中已将学生的探究性学习放在首要的地位。教学不再是“老师教学生。

科学的迅猛发展,多媒体走进了课堂,老师面临着技术的革新,知识的充电,思想的更新;生活是一个探索的过程,知识的掌握也是一个探索的过程,教学活动更是。

小学科学课是一门实践性很强的学科,如何充分利用科学实验教学的优势,引导学生主动参与,积极思维,培养其创新能力,为将来成为“实现中国的得新型人才”。

摘 要:小学科学是以实验为基础的学科,教学实践证明,实验设计的好坏直接关系到教学的成功与失败,好的实验设计思想有利于学生有效地掌握基础知识、基本。

摘 要:在当下的教学体系中,我们不断强调素质教育的重要性,要促進学生德智体美劳的全面发展,基于这样的目标,小学科学教学的重要性逐渐凸显。尤其在新。

摘要:小样本情况下实验数据的概率分布较难确定,传统小样本估计方法无法提供准确的参数估计;针对工程上常用的Bayes Bootstrap方法对小样。

摘要:铁水的氧化程度对铸件凝固组织有较大影响,球墨铸铁对氧化程度变化尤其敏感。为了探寻应用冷却曲线快速评价铸铁凝固组织的可行性,研究了铁水氧化程。

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