一、适合小学生阅读的杂志

摘 要： 阅读教学既是语文教学的主要内容之一，又是培养学生阅读能力，实施人文教育的途径。教师在课堂教学中应善于激发学生的阅读兴趣，注重阅读方法的。

摘要：我们要充分发挥自身的引导作用，把时间交给学生，把阅读的自主权让给学生，充分调动学生的阅读积极性，让学生在宽松、活跃的阅读氛围中爱上阅读，养。

语文学科是一门工具性很强的学科。小学语文教师的教学的目的就是让学生学会正确运用言语文字，打好听、说、读、写的基本功，而阅读教学则是听、说、读、写。

内容摘要：阅读能力是一种会伴随一生的能力。它存在于我们生活的方方面面，对我们工作、学习和生活都有着巨大的影响。拥有良好的阅读能力，不仅可以自由的。

摘 要：兴趣是调动学生积极思维的内在动力。学生对学习有了兴趣，思维就有了动力，便能做到执着追求，大胆探索，积极思维。在语文教学时，教师在对教材内。

摘 要：《语文新课程标准》特别强调了阅读在语文教学中的重要地位，因此培养学生阅读的能力也是老师在教学任务中的重点。在实际的教学工作中，老师要加强。

摘 要：阅读导入环节具有激发学生学习心向的功能，并有通过回忆和学习新知识，联系旧经验以激活思维的功能，从而为学生主动阅读与在阅读中建构新知识提供。

摘 要：小学生有了阅读兴趣，自然就如花香引来蜜蜂一样，努力寻求阅读机会，从阅读中获得信息，得到阅读满足，产生愉悦的情感体验。得到的知识和愉快的体。

【摘 要】阅读，几乎贯穿人的一生，如今社会，无时无刻都会有大量信息涌入脑海，无论是读书、看报、上网都需要有良好的阅读能力，能否在杂乱的信息中获取。

内容摘要：阅读教学是小学语文教育的重要内容，由于农村小学的特殊性，小学语文阅读教学对教师而言，面临着如何提高农村小学生的阅读能力的困难和挑战，本。

《爸爸育儿 孩子更出色》——6岁前，妈妈不可替代的爸爸效应推荐理由： 这本书让妈妈们懂得，与丈夫联手育儿对孩子才最有利。让爸爸们相信，自己通。

新的《语文课程标准》指出：要让学生充分地读，在读书中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶，这足以说明读的作用。但是一味。

摘要：兴趣是学习的先导，只有找到并正确运用了激发小学生阅读的兴趣的方法，小学生才会将老师的“要我读”转化为“我要读”。小学生有了阅读兴趣，自然就。

摘 要：阅读能美化人的心灵，提高人的素养，伴随着一个人的终身。同样，阅读在语文教学中也占有特别重要的地位，是提高语文教学质量的根本所在，是解开语。

摘 要：语言文字是传承思想、继承文明的有效工具，而小学阶段的学生们正处于学习能力的养成阶段与思维能力的发展阶段，能否在小学语文教学过程当中培养学。

【摘要】本文围绕“通过主人公形象分析，提高学生阅读理解能力”阐述了五种操作的具体方法：结合文中词、句，揣摩主人公形象特点；利用课文配图，由表及内。

摘 要：培养小学生的阅读能力，不仅是语文教学的重要内容，而且也是“新课标”的重要要求，如何才能更好的培养阅读能力呢？这是当前困扰语文教师的重要问。

唐宋八大家之一的欧阳修曾写下“立身以立学为先，立学以读书为本”的治学经验，高尔基曾高叹“书籍是青年人不可分离的生活伴侣和导师”，中外名家无一不向。

摘 要：语文学习是小学生掌握语言、提高交往能力和学习其它学科的基础。而阅读能力的培养与提高又是学好语文的关键。新课改的实施，对语文阅读能力提出了。

新的《语文课程标准》指出：要让学生充分地读，在读书中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶，这足以说明读的作用。但是一味。

摘 要：本文简要论述了提高小学生阅读能力的尝试，旨在调动学生阅读的积极性和主动性，激发学生阅读的兴趣，实现教育目的。关键词：阅读；能力；提高。

摘要：随着课程改革的进一步深入，我们在取得成效的同时，也看到课改以来小学语文阅读教学中仍存在着一些问题。正确认识这些问题，对提升小学语文课堂阅读。

摘 要：阅读教学属于小学语文教学中的重要内容，开展阅读教学必须要根据学生自我阅读、自我理解以及自我感悟这几个中心来进行，不断培养学生对文章的理解。

小学语文教学的根本目的是培养学生的阅读、写作能力。可见培养阅读能力是极其重要的。阅读教学中普遍存在着教师讲学生听，教师问学生答的现象。这样，不能。

（一）时光越来越老，越来越轻。日历一片片脱落，像此时，窗外的楸树，慢慢地褪光了自己。这是冬月，光线暗下来，鸟儿们落下来，像几个沉郁的音符，。

邱华栋将三十年间的诗，挑挑拣拣、归置别类，从岁月沉暗的抽屉里重新寻找出来晾晒，让大家再次长长眼，这不仅需要勇气更需要自信。而对于写作的历史来说，。

陈义芝，1953年生于台湾花莲，祖籍四川忠县。台湾师范大学毕业，香港新亚研究所文学硕士，高雄师大中国文学博士。1972年开始创作，以现代诗及散文。