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内容摘 要：华夏文明亦称中华文明,是世界上最古老的文明之一,是中华民族交流、融合、升华的果实.广州市白云区夏良小学立足于自身的近百年 史,挖掘华夏文明以及侨乡人文特征,确立了“承华夏文明“立良品之人”的办学理念,创建“良品教育”特色学校,从教育思想提炼、课程建设、个性化活动、校园文化等方面,培养学生良好的品行——良心、良习、良才,培育良好的生命品质,引导学生在小学成长过程中养成良好的心态、善良的心态,良好的行为习惯,良好的才艺,具有做人、做事、学习等方面良好的品行,取得了明显成效.
关键词：华夏文明 良品 课程 活动 校园文化
夏良小学创建于1928年,位于白云区太和镇夏良村.在学校发展历程中,我校立足于自身的 史、华夏文明,通过反思、建构、验证和创新,逐步对学校办学价值体系进行了完善和重构,确立了“承华夏文明 立良品之人”的办学理念,创建“良品教育”的特色学校.
一、华夏良风,孕育良品教育思想
(一)文化传承,凝聚思想
1.彰显华夏文明,展现侨乡良风.
华夏文明亦称中华文明,是世界上最古老的文明之一,是中华民族交流、融合、升华的果实.“华夏”一词最早见于周朝《尚书·周书·武成》,“华夏蛮貊,罔不率俾”.《左传.定公十年》（孔子曰）：‘裔不谋夏,夷不乱华’.孔颖达为《春秋左传正义》作疏：“中国有礼仪之大,故称夏；有服章之美,谓之华.在这些注解中可见,古人是以服饰华采之美为华；以广阔的疆界和和雅的礼仪为夏.华者,人取精粹广纳之意,物取绚美繁盛之相；夏者,家继礼法圣贤之学,国从利益相承之出.
夏良小学位于白云区龙归镇（现并入太和镇）,是广州市著名的侨乡,学校所在的夏良村,本地户籍人口6000余人,华侨2000多人.50多年间,夏良村的华侨、港澳同胞集资在当地筹建了永裕小学、敦敬小学（后来合并为夏良小学）.2007年再由夏良小学、柏塘小学、北村小学合并成现在的夏良小学.侨乡人的身上永远印记着华夏文明,热血中流淌着尚礼明哲、爱国担当的华夏基因.不仅夏良村的华侨、夏良村北村村、柏塘村的醒狮、武术、艺社等活动盛行,传承了华夏传统文化,而且在本地村民或居民的思想观念和行为准则中,“礼达天下”,既保持传统、敬贤爱人又不固步自封,既珍重自身的文化又尊重其他民族的文化,既善于传承自身文化的价值又善于接受外来文化中对自己发展有用的东西.长期以来立足于这种文化交融的氛围中,我校逐渐积淀了包含有尚礼通融、共生共荣等价值观和传承、开放、包容和进取等行为准则的文化内涵,并以其引领学校的稳步发展和持续发展,华夏文明已经融入了我校的管理机制、教育活动、教学策略和活动内容之中.
2.领悟现代教育理念,追求良好的生命品质.
良好的品行始于童蒙时期,浸于言行之中,成于点滴积累.
教育的本质就是培养一个人良好的品行,具有良心、良习、良才.引导学生在小学成长过程中养成良好的心态、善良的心态,良好的行为习惯,良好的才艺,兼备一系列做人、做事、学习等方面良好的品行,如读书、学习、卫生、文明礼仪等,让学生学会认知、学会做事、学会共存、学会成人.在学校富有个性、会学习、知荣耻；在家庭有孝行、会自理、能担责任；在社会有教养、会共处、守公德.
3.传承办学传统,孕育良品之人.
“不学礼无以立”,我校以礼仪为切入点,以行为习惯为重心,培养学生良好的品行.同时以体艺培良才,成立了舞蹈队、合唱队、器乐队、篮球队、 队、田径队、射击队,还有科技小组,定期开展活动和训练,参加各级各类比赛均获优异成绩,其中器乐队获白云区器乐比赛一等奖；篮球队获白云区中小学生篮球赛第二名；田径队连续四年获太和镇中小学生运动会团体第一名；射击队连获四次广州市中小学生十米气 射击比赛团体第一名；其中莫雁婷同学因成绩优异被调入广州市射击队,参加省运会.全校师生共同参和啦啦操,参加中国CBA篮球联赛啦啦操现场展演、参加全国啦啦操联赛等.在长期的活动中,培养了学生的特长才艺.
(二)提炼良品教育思想体系
在广泛研讨的基础上,我校确立了以“华夏文明礼仪文化”为学校文化载体,以“良品教育”为特色定位,凝练出学校的理念体系.确立了“承华夏文明 立良品之人”的办学思想,以“温良敦敬,活跃敏行”为校训,以“美言善行,共树良品”为校风,以“遵道乐业、齐育良才”为教风,以“嘉书益友,同成良器”为学风,以“良品立人、德才兼备、良性发展”为育人目标,全力打造学校的“精、气、神”,培养具有良心、良習、良才,言善、德高、能强、志远的夏良新人.
“良品”,优秀之品；“立人”,立身造人.“良品立人”形象地体现了承“华夏文明”而立身,人明礼而处世.有了“良品”的支撑,人才能说是一个堂堂正正的人,才有底气立于乾坤之间.
作为一种教育理念,“良品教育”继承了华夏文明以及传统教育理念的精华,触动人的心灵,润泽人的生命,激扬人的灵气,启发智慧人生、促进良性发展、追求良好的生命品质；作为一种文化理念,“良品教育”要求学校在实现育人目标的同时,能够营造温馨仁爱,积极奋进的教育氛围,造就博学、创新的教师队伍,以此促进学校形成办学特色,打造独特的校园文化.
二、良性发展课程体系,承载良品教育
(一)构建“良品教育”特色课程体系
利用地域资源,学校统整以学生发展为核心的校内外教育教学活动,构建了“良品教育”课程体系,分“基础性课程”、“学科拓展课程”、“活动性课程”和“环境性课程”四个模块.
重点构建了包括“良心润化”“良习养成”“良文诵读”“灵动英语”“灵动啦啦操”五类的学科拓展课程,以及包括华夏文化节和良才艺术节两个版块的活动性课程,以社团活动的方式组建学习团队,为学生个性化发展打造平台.
(二)探索“良品”特色课堂
总结:这篇良品论文范文为免费优秀学术论文范文,可用于相关写作参考。
参考文献：
1、 深化教育特色内涵推动学校 学校只有办出自己的特色，打出自己的品牌，才能不断发展壮大。“十二五”伊始，我校对“办什么样的学校”和“怎样办好学校”再次进行了深层次的思考，确定。
2、 加强主题教育活动推进特色学校建设 随着课程改革的全面推进，我校加强了生活教育特色学校创建的进程。而特色学校的创建，离不开主题活动的开展。我校围绕生活教育特色之习惯教育为突破口，以。
3、 特色学校建设误区错请贵人 合适的专家就像一位贵人，给学校带来很多帮助。随着学校自主发展意识和竞争意识的不断增强，专家引领也逐渐成为了一种提升学校办学水平的有效策略。而术。
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