论文语文课当以简为美是关于语文课方面的的相关大学硕士和相关本科毕业论文以及相关语文课论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
纵观现阶段初中语文课堂,无论是教学目标的确定、教学环节的设计,还是教学手段的应用,很大程度上被人为的复杂化了,复杂化的语文课堂总是让人眼花缭乱、应接不暇,从而影响了语文课堂的教学效率,使做到语文课渐渐弱化乃至丧失了本应具有的语文味.结合教学现状,联系教学反思,我认为语文教学应立足于“简朴”.这种简朴不是随随便便,任意而为,而是以还语文教学“质朴、有效”为目的,达到语文教学的理性回归.怎样上出“简朴”的语文课堂呢?
一、目标至简,面向学生
教学目标是一节课教学的指南针,对课堂教学起着至关重要的作用.但在教学目标的制订订上,老师们总爱面面俱到.其实,学习的对象是十几岁的孩子,目标的制应立足于孩子的认知水平和学习能力,从他们的需要出发,目标的制订要切合实际,要通过恰当的教学目标的实施,让学生学有所做到.
在教學苏教版九年级下册李森祥的《台阶》时,我是以这样的提问来落实教学目标的：父亲为什么要台阶?父亲为造台阶做了哪些努力?台阶造好了,父亲又怎样了?品读文中的细节,感悟父亲是一个怎样的人?教学目标的确定既关注了学生基础知识的掌握,又关注了学生的能力训练.学生在前三个问题解决好的基础上,通过对文章内容的细细品读,在了解父亲这一人物形象的基础上,进一步感受文章内容,达到了读中品,品中悟的目的.这种教学目标的制订,既符合新课标对学生语文学习的要求,又立足于学生的认知水平,达成课堂教学的高品质.
教学目标的制订,既要关注学生的年龄特点,又要符合他们的认知水平,在学生能力范围之内,通过相互合作,达成目标,轻松完成教学任务.
二、导入至简,突出主题
上新课时,教师为了激发学生的学习兴趣,精心设置了各种导入手段,有“问题导入”、“媒体导入”、“游戏导入”等.其实,在实际教学中,有时会因为导入过于冗长烦琐,或者媒体的过多干扰,反而影响了课堂教学效果.我们可以在教学中选择适合学生的、适合自己风格的、适合文章的简单导入形式,这样可以开门见山,突出主题,从而打造出高效课堂.
在教学苏教版八年级上册舒乙的《都市精灵》时,由于课题本身就能激发学生的兴趣,因此,教学中,我们完全可以从课题入手,展开课堂教学.教师以题目为切入点,设置一系列问题,将学生带入课文内容中.“精灵”是什么意思,在学生讲出精灵的本义后追问文中的精灵指什么,写了哪些城市的精灵,学生通过预习和合作可以迅速将这些问题都解决.接下来,教师提问作者写了几个城市的精灵的目的是什么?学生在一步步的追问下自然明白作者的写作目的,从而达到教学目标,提高阅读效果.
教学中,教者依据教学的需要,把课题作为教学的出发点,创设简约的教学情境,达到激发学生主动学习的目的.这样,既从学生独特的感悟体验出发,又能激发学生的学习好奇心,有序地推进课堂教学进程.
三、内容至简,精选素材
一节课的时间是有限的,学生学习的精力也是有限的,为此,教师精心选择教学素材尤为重要.曾经有人指出“语文学习的真知,就是从语文教材中提炼出来的适合教学对象的有机融合了知识、技能、情感的学习内容”.作为教师,我们要学会取舍,把最适合学生的、最有价值的东西传递给他们.
苏教版七下语文《月迹》是贾平凹的一篇形神兼备的美文.那么,在教学内容的选择上,应该把重点放在月亮的运动轨迹上,还是文中人物的对话上呢?经过思考决定围绕文中对月亮的描写,引领学生在品读语言的同时,达成教学目标.因此在教师确定了教学内容的基础上,学生将语言品悟和自己的表达结合起来,读、品、悟融为一体,营造出快乐的氛围,充分调动了学生的主动性.
四、过程至简,思路清晰
陶行知说：“凡做一件事,要用最简单、最省力、最省钱、最省时的法子,收获最大的效益.”教学过程的设计一定要简洁,只有在简洁的教学过程中,学生才能全身心去领悟文本中散发出来的浓浓的语文味.
教学苏教版八下课文《石榴》时,为了达到课堂教学效果最大化.我简化教学程序,精心设计教学流程,围绕课文是如何通过描写石榴展开的.通过对课文的阅读,学生可以清楚地找出,作者是根据石榴生长的地点、长叶、开花、结果来写的,并且我还让学生从课文中找到作者是如何将文章写做到生动形象的,从而培养学生的观察能力和写作能力.
在整个教学过程中,我针对文本特征,让学生以教材为本,学做到方法.教学过程的简洁,有利于学生把语言文字的运用落到实处,打造出高效课堂.
总之,“简”是一种状态,更是一种心态.广大语文老师应该牢固树立以简为美的评价观,努力让语文课堂回归本真,使其更加实实在在,使学生获得更加实实在在的收获.如何通过我们的努力让我们的语文课堂变做到更加至简至美,变做到简约而高效,这需要我们广大语文教育工作者不断地探索追求.
作者单位：江苏省海安县开发区实验学校（226625）
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参考文献：
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