论文刍议职校班主任对学生养成教育的实践和是适合刍议论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文，相关刍议开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
【摘 要】学生素质的培养是职校教育的第一要务,学生素质的提高依赖于养成教育的实施.因此,班主任作为班级直接管理者,养成教育就摆在首要位置.本文阐明养成教育对于职校生培养的意义及具体做法；针对当前职校生存在的问题,探讨如何立足学校大环境与完善班级小环境,来实施养成教育；以及思考养成教育实施过程中应注意的问题.
【关键词】职校；职校生；养成教育
中图分类号：G711 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2017）08-0117-02
职校教育是我国教育的重要组成部分,目前,随着国家招生制度的改革,职校生的综合素质存在着一定程度的下滑,职校生的认知能力、自我管理能力、学习能力等都相对较弱.而良好习惯的养成是一个人的素质要素,可并非每个人都能养成良好的习惯.在目前职校中,有相当一部分学生在爱护公物、语言文明、卫生习惯等方面的意识和行为很值得推敲.针对这种现状,我们必须要认识到,作为班主任,如何将养成教育的内容引入到日常的教育领域,如何通过有目的、有计划的训练活动,使学生学会求知、学会做事、学会共处、学会做人,这成为职校班主任工作中重点关注的内容.
一、职校生开展“养成教育”的必要性
1. 帮助学生完善人格,促进身心健康发展
职校侧重为社会培养合格的专业技能人才,却往往忽视学生的养成教育,结果导致职校生性格上自私自利,学习上缺乏刻苦勤奋精神等.如不及时弥补,不仅会影响学生的学习、生活,而且会导致学生日后难以立足社会.所以,有针对性地开展养成教育,促使学生树立正确的人生观、价值观,可以帮助学生完善人格,促进身心健康发展.
2. 培养学生勤奋学习的习惯,为终身学习能力的形成奠定基础
职校生缺乏学习的自觉性及刻苦钻研的精神,悲观厌学、麻木沉沦、纪律涣散現象屡见不鲜.对于这些特殊的学生,应针对其特点和专业特色进行学习兴趣、学习方法、学习习惯的引导,努力营造良好的学习氛围和环境,调动其学习积极性,逐渐养成勤奋学习的习惯,为终身学习能力的形成奠定坚实的基础.
3. 培养学生良好的生活习惯,促进自理、自律能力的形成
由于部分家庭教育方式不当,职校生缺乏良好的生活习惯.对于这些问题,我们必须加强纪律约束和思想引导,对他们进行跟踪式的养成教育,随时纠正不良习惯,培养学生的自理能力、自律能力和高度的社会责任感.
4. 培养学生的劳动意识,为学生顺利就业铺平道路
职校为社会和用人单位培养中等复合型、实用性人才.目前大多数学生缺乏吃苦耐劳精神,缺少劳动感受,学生的劳动意识与职业培养目标背道而驰.因此,职校应开展各种公益劳动、实践实习活动以培养学生热爱劳动的意识和吃苦耐劳的精神,为学生走向社会奠定坚实基础.
二、职校生开展“养成教育”的途径
1. 立足学校大环境,开展养成教育
学校是实施养成教育的大环境,它组织开展的一系列的活动,在宏观上为学生爱国守纪行为、文明礼貌行为、勤奋学习行为、生活自律行为、职业道德行为的养成打下基础.班主任应抓住这些有利的契机,积极做好班级组织工作,使学校各项活动不仅得以开展,还要取得预期的效果.
此外,学校开展的专业思想教育、法制宣传教育、实习动员、就业指导等活动,都是引导学生与社会接轨、走向社会的重要环节,是养成教育的重要途径,班主任一定要全力配合学校,精心策划,认真组织,方可取得理想的效果.
2. 教师是“养成教育”的实施者,应相互配合做好学生专业培养工作
学校教育就是将学生培养成为“会学习”的人,教师教学是为了树立学生热爱学习、终身学习的观念,班主任带班则是养成学生自主学习的习惯.职校生进校时普遍起点较低,学习兴趣不浓,学习方法有一定问题,班主任要逐步培养学生良好的学习习惯.如利用班会在班级中开展多种形式的学习竞赛,形式多样的竞赛活动可有效地激发学生的学习兴趣和热情.
3. 优化校园文化建设,打造德育沃土
校园文化在一定程度上影响着生活在这个校园的学生的习惯与精神.针对职校生自律不强、易受到环境影响、易被诱惑等特点,学校应加强综合管理,坚决清除危害学生健康成长的文化垃圾,打击腐蚀和教唆学生的犯罪行为.同时,要积极建设校园文化,加强学校精神文明建设,关注校风、校貌等学校的物质文化环境的建设,让学生受到良好思想的熏陶与感染,开阔视野,促使养成良好的心理素质.此外,积极开展、组织一些校园文化与实践活动,寓教于乐,让学生在活动中受到教育,在实践中养成良好的行为习惯.
4. 完善班级小环境,开展养成教育
班级是学校开展教育教学工作的基层组织,所以班主任应运用智慧和策略完善班级的管理,营造一种氛围,着力强化养成教育,规范学生的习惯.其具体的措施可如下：
（1）制定班规,“养成教育”有法可依.班规是班集体为实现共同的奋斗目标而制定的规则,是班级管理的准绳.因此,学生良好行为习惯的养成离不开班规的约束.在班规的制订中,班主任必须要让学生明白,建设一个良好的班集体是大家共同的责任,参与班规的制定和规范自己行为是参与自身发展的开始；班主任必须要让班规具体化、形象化、直观化；班主任必须要让学生通过辨曲直、论是非,深刻地理解班规,使班规成为一面镜子,规范自己的言行,使养成教育有据可依,有法可惩.
（2）开展活动,丰富养成教育.著名教育家马卡连科认为,行为习惯是一种很复杂的成果,必须要在实践活动中养成.而班级活动是职校生养成教育的主要载体.班主任应该以活动为基本形式,通过活动来丰富养成教育的内容：召开“给生命一个微笑”的主题班会,对学生进行生命教育；针对考风考纪而召开“诚信考试”主题班会,让学生自觉杜绝违纪、舞弊行为.班主任以此为基点,创设情境,刺激学生以自己的行为去感悟、体会身边的事情,逐步认识社会、认识自我,从而矫正自己各种不良行为习惯,使爱国守纪行为、文明礼貌行为、学习习惯、生活习惯、职业道德修养在活动中自觉地养成.
总结:本论文为您写刍议毕业论文范文和职称论文提供相关论文参考文献，可免费下载。
参考文献：
1、 语文教学学生良好学习习惯养成教育策略 摘 要： 良好的学习习惯是学生学习效率提高的基础，是小学课堂教学的主要目标。在小学语文教学中，教师要引导学生养成自主学习的习惯、积极思考的习惯、。
2、 小学生校园德性养成教育策略刍议 【摘 要】校园德性养成教育是指在学校中通过情境、活动、体态语、模范榜样、故事童谣等儿童喜闻乐见的内容促进其良好德性的养成。相关促进策略主要有：提。
3、 班主任工作中如何实施学生自我教育 要让学生形成稳定的思想道德并将其外化为良好的文明习惯，必须在实际工作中积极实施学生的自我教育，在行为习惯培养上坚持自我管理和自我教育。所谓自我。
4、 中职班主任在学生自我教育中引导 中职学生是我国未来产业大军的重要来源，他们的素质关系到国家和民族的未来。但中职学生有其特殊性：生源多来自基础教育中的弱势群体，综合素质不高。因此。
5、 职校班主任工作中细节教育 老子曰：“天下大事必作于细。”可见注重细节，加强学生的细节教育是多么重要。笔者在职校担任班主任十余年，深深体会到班主任在日常工作中只有加强细节教。
6、 新形势下强化大学生养成教育策略分析 养成教育作为大学生人格培养的重要途径，是高校开展思想政治教育工作的关键。辅导员作为大学生的思想引领者，应该把握新形势下的大学生的思想现状，认清思。