论文培养小学低年级学生数学学习兴趣是大学硕士与本科学习兴趣毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料下载，关于免费教你怎么写关于学习兴趣的案例方面论文范文。
摘 要：兴趣是学生学习数学的一个重要心理因素,学生对数学是否有兴趣,直接影响到学生数学学习的效果.培养学生的学习兴趣,不仅可以使学生变被动为主动,学得轻松愉快,而且对学生的长远发展也将产生持续性的影响.但是,学生的学习兴趣不是天生的,是靠后天的引导和培养.创设生动、愉悦的学习气氛是数学教学的关键环节,也是诱发学生求知 、产生学习动力的前提.
关键词：小学低年级 数学 学习兴趣
作为一名低年级数学教师,应当注意在教学中激发学生的学习兴趣.只有学生对数学产生了浓厚的兴趣,才能让他们自觉主动地学习,积极思考问题,在学习过程中产生愉快的情绪,从而提高教学效率.下面,笔者结合自己的教学实践,就如何培养学生学习数学的兴趣,谈几点体会.
一、精心设计导语,诱发学习兴趣
俗话说：“良好的开端,等于成功了一半.”导语是每节课的开场白,一个好的导语,可以激发学生的好奇心、强烈的求知欲和浓厚的学习兴趣.如在教学《数一数》时,笔者设计了如下情境,以导入新课：
《数一数》是新学期开学第一课,此时学生对校园里的新人和新事物都非常好奇.于是,笔者利用多媒体带领学生参观校园,让他们看看校园里有哪些自己感兴趣的人和物.等学生说完之后,笔者再让学生数一数,有多少这样的物体?有的学生说：“有1面国旗、3幢教学楼、5个垃圾桶、6个篮球架、8张乒乓球台.”这时候,笔者继续引导：“你真聪明,那么图上那么多东西,怎么数才能不重复,也不遗漏呢?”有的学生说：“数过的用手指按住.”有的学生说：“数一个,划掉一个.”还有的学生说：“从左往右、从上往下数.”这时候,笔者引导学生按照顺序,有计划地按从小到大的顺序,使用学生所说的方法,数出图中物体的个数.数完之后,笔者再引导学生数一数自己身上或同学身上出现的数,再数一数教室里的数.另外,笔者还要求学生回家数一数家里的东西,让学生感受到数学无处不在.
通过“参观校园”这样的情境导入,在新生入学时的第一节数学课就牢牢吸引了学生的注意力,激发了学生学习数学的浓厚兴趣.
二、课前巧妙铺垫,激发学习兴趣
学习的最好方法,是让学生对所学的知识产生兴趣.因此在每节课学习之前,笔者都会精心准备知识铺垫,激发学生的学习兴趣.
如在教学《认识等于、>、<》时,笔者利用多媒体先展示一片绿草地,问学生：“同学们,你们见过草地吗?草地上的景色美吗?”接着,屏幕上出现了一群小鸡和小鸭互相追赶的画面.为了引起学生的注意力,引导学生仔细观察,笔者特意设计了一只小鸡和一只小鸭争吵的场景：小鸡说它的兄弟姐妹多,而小鸭说它的兄弟姐妹更多.这时,笔者问：“到底是小鸡多,还是小鸭多呢?哪个聪明的同学能帮它们想一个办法来比一比呢?”这时,许多学生都争先恐后地举手发言,有的学生说：“只要把小鸡、小鸭分别排队,然后一个对一个,就可以知道到底是小鸡多还是小鸭多了.”
有了这样的精心铺垫,学生饶有兴趣地学会了用一一对应的方法来比较两个数的大小,教师再在此基础上引出“>”“、”“<”的教学,就能达到水到渠成的效果.
三、动画辅助教学,激发学习兴趣
精心设计动画教学过程,能化抽象为具体、化繁为简、化难为易,并能充分发挥学生的主体作用,使他们“爱学”“想学”.如在教学《加法和减法》时,教师可以渗透解决问题的方法的教学,采用多媒体动画辅教,变静为动.如在一次教学中,笔者先用多媒体展示了一棵树,树上有7只小鸟,接着用动画显示飞走了3只,让学生叙述图意并列式.通过形象化教学,使学生在生动活泼的情境中,饶有兴趣地获得了“4只鸟和3只鸟加起来是7只鸟,去掉3只鸟,剩4只鸟；再去掉4只鸟,剩3只鸟”的表象,既练习了10以内的加减法计算,又为以后学习加减法应用题做了铺垫.
四、运用直观教具,激发学习兴趣
为了结合实际,认真钻研教材,教师应尽可能利用多媒体或直观教具、学具进行教学,使学生“耳目一新”,提高学生的学习兴趣.如在教学《认识图形》时,由于学生还不熟悉立体图形,所以教师应该加强直观教学.课前,笔者让每个学生准备好一个长方体纸盒,以便上课时观察.笔者先引导学生认识长方体的面,按照前、后、上、下、左、右的顺序,数出一共有几个面,然后引导学生观察每个面的形状,说出每个面是什么形状,最后让学生比较各个面,从而逐步引导学生抽象概括出“长方体有6个面,每个面都是长方形,相对的面形状大小完全相同”.接着,笔者又结合实物,引导学生认识长方体的顶点和边,最后引导学生概括长方体的特征.这样对照实物边看边讲,既能激发学生的学习兴趣,又能培养学生的观察能力.
五、注重合作交流,提升学习兴趣
语言是心灵的窗户,只有把自己发现的、想到的用清晰的语言表达出来,才是最有效的学习方式.但是存在一个问题：有的学生上课的时候不愿意发言,或是因为胆怯,或是因为怕出错,或是因为怕说得不好丢面子等.这就要求教师鼓励学生大胆发言,敢于表达自己的观点和学习的感受.在教学中,笔者充分利用小组学习的形式,让学生在小组活动中交流自己的想法,哪怕是一点想法、一点发现,都要求学生说出来和其他同学分享,让学生知道能说出自己的发现就是进步.
六、组织趣味游戏,增加学习兴趣
一堂课的好结尾,不仅可以使学生巩固所学知识,还可以为这堂课锦上添花,令它余味无穷,所以在结束教学时,教师应恰当地选择相应的结束方式,以获得最佳的教学效果.如在《减法》这节课的最后10分钟,笔者组织学生做游戏：把全班学生分成两组,每组人数一样.第一组的学生手里各拿一张一位数的卡片；第二组学生的手里各拿一张两位数卡片,每组各派出一名学生出示卡片,看看谁最先说出它的差是多少,两张卡片就归哪个组,最后看哪组得到的卡片多,哪组就获胜.趣味性强的游戏,使一堂课在 中结束,取得了最佳的教学效果.
在小学课堂教学中,教师应从激发学生的兴趣入手,让学生在学习数学知识的过程中充分感受数学学习的乐趣,激发学生数学学习的积极性和主动性,让他们做学习的真正主人,使每节数学课都情贯其中,充分发挥学生的创造性,从而全面提高学生的数学素质.
（作者单位：江苏省张家港市南沙小学）
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参考文献：
1、 如何培养学生数学学习兴趣 [摘 要]兴趣是学生主动学习的前提。提出几种激发学生学习兴趣的具体做法，以期促使学生学好数学。[关键词]兴趣 创设情境 游戏[中图分类号]。
2、 兴趣，低年级学生数学学习源头活水 [摘 要]“兴趣是最好的老师”，培养学生学习兴趣的方法有多种，如可以引入游戏元素、创设教学情境、采用竞争机制等。课堂教学中，教师要通过多种途径激。
3、 对中职学生数学学习兴趣培养 摘 要：在中职教学中，数学作为一门基础学科，对中职教学的发展和中职学生的成长有着极大的影响。中职学校的学生文化水平基础普遍较低，而对于逻辑性较强。
4、 小学低年级学生数学思维能力的培养 摘 要：在现代小学生数学的教学上，锻炼和发展学生的思维能力是必不可少的一方面。老师在教学过程中，不仅要教给学生最基础的数学知识，而且要注意开拓学。
5、 如何培养学生数学学习兴趣和自信心 兴趣是学生最好的老师，是开启知识大门的金钥匙。小学生如果对数学有浓厚的兴趣，就会产生强烈的求知欲望，表现出对数学学习的一种特殊情感，学习起来乐此。
6、 培养中职学生数学学习兴趣策略 摘 要：教育是一个民族最根本的事业。在这个教育事业备受瞩目的时代，中职学生的教育问题也日益突出。当今的中职学生学习激情普遍较低，态度不够积极，学。