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关于教学策略论文范文 高中阅读和写作一体化教学策略相关论文写作参考文献

分类:毕业论文 原创主题:教学策略论文 更新时间:2024-01-21

高中阅读和写作一体化教学策略是关于本文可作为相关专业教学策略论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文教学策略有哪些论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。

高效的高中阅读教学和写作教学应当积极构建一体化教学模式,而不是将阅读和写作教学割裂开来进行教学.由于面临高考升学的压力,语文阅读和写作教学难免会以高考为导向,导致很多学生都是带着压力去阅读、去写作,但是这样的语文学习是被动的、消极的,阅读和写作的学习成果也不尽人意.为了更好地培养学生的阅读和写作能力,加快学生语言思维能力和德育素质的提高,高中语文教师要加强阅读和写作一体化教学模式的构建,实现以读 ,以写促读,读写结合.

一、构建一体化教学的资源体系

高中阅读和写作一体化教学策略的实施,其本质是要促进学生阅读和写作能力的迁移,创造更加高效的语文教学,所以构建一体化教学的资源体系是重要的基础和前提.一方面,教师在确定阅读教学目标时,应当有意识地开发和培养学生的书面表达能力,促进学生在阅读过程中向书面表达方向的能力迁移,这样可以有效丰富阅读教学的目标,真正体现阅读为 的教学理念,有助于阅读教学效率的提升.另一方面,教师在对写作目标进行确定时,也应当和近期的阅读教学内容进行有机结合,帮助学生在写作训练中运用刚在阅读学习中掌握的表达技能.

如在阅读朱自清的《荷塘月色》一文时,作者的写景手法非常值得借鉴,所以,教师在阅读教学的 过程中要有意识地引导学生掌握写 景手法.教师可以让学生仿写、改写、续写,做到有限教材的活学活用,实现阅读教学和写作教学的有机结合.

二、以读 ,培养学生的写作情感

书面表达能力的培养,需要教师提高对写作教学的重视程度,但是学生写作能力的提升不是短时间内就可以实现的,需要经历一个不断积累和循序渐进的过程.学生只有实现了写作情感的日渐丰富,才能有的写,写得好,而这都是建立在学生的广泛阅读、大量阅读基础上的.以读 是让学生通过阅读来丰富自身情感,积极学习和借鉴他人的写作技巧、表现手法等,最终实现为我所用.对此,教师在给学生安排阅读学习内容时,一定要选择那些积极向上的阅读素材,这样才能更好地培养学生的积极情感,让阅读教学更好地促进学生写作能力的提高.

如《故都的秋》,这是一篇典型的写景抒情散文.文章采用了“横式结构”,从故都“秋晨之景”“秋槐之景”“秋蝉之景”“秋雨之景”和“秋果之景”五个方面,紧扣“故都”和“秋”两个词语,表现了“故都之秋”“清、静、悲凉”的特点.语文教师可以引导学生对这篇课文进行精读、反复阅读,仔细体会作者的景物描写方法和寓情于景的表达技巧,然后在课下布置一篇作文《家乡的秋》,让学生结合自身在反复阅读中掌握的写作技巧,以及对家乡的独特情感,对家乡的秋色进行回忆和描述,这样不仅便于学生在阅读过程中对课文内容进行理解和记忆,也有利于提高学生的写作能力.

三、以写促读,调动学生阅读积极性

在高中阅读教学中,很多学生都表示对课内阅读不太感兴趣,尤其在对教材内容进行深度阅读时,常常缺乏阅读兴趣和阅读动力.而在写作教学中,很多学生反映写作教学过程非常枯燥乏味,原因就在于教师的单向知识灌输,很难激发学生的写作兴趣.正所谓“读书破万卷,下笔如有神.”语文教师只有加强阅读和写作之间的结合,让学生多读好文章,才能够写出优秀的文章.因此,在写作教学中,教师应当具备“以写促读”的意识,多采取先写作后阅读、写读后感、写评论等教学形式,促进学生写作能力和阅读能力的同步提高.

例如,在“我的理想”“我的梦想”等写作题目的教学中,教师可以引导学生阅读教材中《我有一个梦想》等文章,也可以此为依托,拓展学生的阅读范围,丰富学生的写作素材和写作情感,避免学生在写作过程中出现无话可写等思维障碍.

四、科学引导,协调发展学生读写能力

无论是在阅读教学中,还是在写作教学中,要想实现一体化教学,教师必须积极发挥自身的教学引导和教学组织作用,增强学生的一体化学习意识.这样才能保证学生语文阅读能力和写作能力的同步提高,促进学生语言思维的发展,逐步提升学生的语言表达能力和语文综合素养.

如在课外阅读中,很多学生偷偷地阅读言情小说、玄幻小说和武侠小说,这对于提高学生写作能力的作用可以说是微乎其微的,更难以实现阅读和写作的一体化教学.在这种情形下,语文教师只有多对学生的阅读内容、阅读习惯和阅读技巧进行引导,并对学生的阅读情感、阅读态度进行积极评价,及时给学生安排读后感、读书心得等写作任务,才能有效促进学生语言知识的积累、语言思维的训练和读写情感的沉淀,实现学生各项语文素质的协调发展.

总之,高中语文阅读和写作一体化教学的实施,需要教师增强一体化教学意识,把阅读教学和写作教学看成是一脉相承的两个教学模块.在教学实践中加强阅读教学和阅读教学之间的联系,实现学生阅读思维能力和写作思维能力的同步培养,进而有效提升高中语文教学成效.

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参考文献:

1、 小学语文写作的教学策略 摘要:小学生刚刚步入学习的新阶段,正处于智力和身体各方面逐步发育的过程,而语文是学生学习其他学科的基础,对学生的重要性不言而喻。在社会及家长越来。

2、 高中物理可视化教学策略 电子技术和信息技术的发展为学科教学带来了新的理念,教师在物理学科教学设计中,利用各种技术手段辅助物理教学,将物理实验、物理知识和规律、思维的过程。

3、 高中英语文学阅读课任务型教学策略 英语文学阅读课是高中英语教材的一个重要组成部分,为学生提供了一些了解英美国家的生动的、深刻的语言素材,在培养学生的语感和语言学习的兴趣等方面起着。

4、 高中英语谋定而后动教学策略分析 传统的高中英语教学已经无法满足现阶段的高中英语教学需求及学生自主学习的学习需求。随着教育体制改革及素质教育的发展,高中英语教学过程中越来越重视课。

5、 培养高中学生数学自学能力教学策略 摘 要:通过指导学生阅读数学教材,引导学生归纳数学方法,鼓励学生题后反思等策略,培养学生的数学阅读能力、归纳整理的能力、反思运用的能力等多种数学。