论文高职院校合格课程评估和实践是关于高职院校方面的论文题目、论文提纲、全国高职院校排名2017论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
课程建设是高职院校开展一切教学工作的前提和基础,是提高高职院校教学水平和教学质量的重要保障,课程评估是课程建设的核心,是检验高校教育成果的标准,对于高职院校未来的发展方向具有重要的指导作用.因此建立科学完善的课程评估体系,是适应现代化素质教育理念发展的必然要求,是推动高职院校深化改革的有效途径.
高职院校课程评估研究概述
随着我国素质教育理念的推广和发展,作为检验高职院校教育质量和水平的课程评估系统也需要随着教育理念的發展而进行不断的创新和改革,目前我国高职院校建立的课程评估体系已经不能全面概述其教育水平,其主要存在以下问题：课程评估体系建设内容不全面,现有的课程评价系统只对教师教学成果、学校教学设施及教学模式进行评估；课程评估体系缺乏分类评价标准,操作起来复杂不变；课程评估体系方式单一化,容易形成个人主导的局面,具有片面性.因此突破进而创新高职院校课程评估和研究体系,探索新的课程评估体系是高职院校发展和建设的重要内容,需要从课程评估的建设意义、发展内容和模式、理论指导等几个角度出发,建立客观公正的课程评估体系.
高职院校合格课评估建设的实践效果
全面完善的课程评估体系对于高职院校的发展和建设具有积极作用：一方面课程评估能够激发教师教学的积极性和热情,课程评估是教师考核的重要标准和要求之一,是提高教育教学水平和质量的有效途径；另一方面课程评估体系既需要抓住课程建设的重点内容,需要遵循定量和定性的统一,结合实际的高职院校假设和发展的实际情况,进行合理的分析和设置；最后全面科学的课程评估体系需要从评估标准、评估专家及评估方法三个角度出发,评估标准既不能过高也不能过低,评估专家需要具备专业的素质,实现公正、公平、客观的评价体系,此外评价方法是课程评估的重要手段,需要科学的理论指导,以建立正确的评估体系.
高职院校合格课程评估体系建立的有效途径
建立科学的教学质量监督体系.构建教学质量监控体系是课程评估的重点内容,也是提高教学水平和教学质量的必然举动.科学的教学质量监督体系需要具备以下几方面的内容：开展学期课程考核和专项评估制度,制定完善的等级评价标准和方法；拓展课程教学评价方式,丰富课程评估形式,建立以专家评教、院校互评、学生评价等模式进行统一科学的评价；建立透明化的课程评估结果展示制度,运用校园网站、宣传栏窗口等,将评估结果公开地展示出来；建立课程评估监督管理机制,对个院校的评骨整改意见进行严格的监督检查；建立科学有效的奖惩机制,激发教师的工作积极性和热情,对教学成果优秀的教师给予精神和物质上的奖励,树立教师爱岗敬业的精神,同时对教学工作存在懈怠和不负责的教师进行口头警告或记过惩罚,营造良『生竞争的教学环境.
开展丰富多彩的课程教学活动.教学水平时高职院校生存和发展的关键因素,是推动高职院校不断创新和改革的核心,以培养适应现代社会经济发展为目标的综合型人才是高职院校教育改革的重点内容,创新教学内容和教育方式,形成以教学为主体,培养学生的创新能力、变现能力和实践能力,发展综合型高等院校,以建立教学质量为核心任务.
要遵循高职院校教育教学的发展规律,从现代市场经济需求的人才类型和专业课程建设的角度出发,不断创新课程教学改革的内容,对于课程密切联系的教学内容进行科学性的研究,实现高职院校和社会企业之间的联系,丰富高职院校课程的实践内容.
将理论教学和实践教学相结合的教学方法,改变传统教学模式中单一、乏味、刻板的教科书式方法,加强和学生的互动,激发学生学习的兴趣和积极性,推动教师和学生在思想道德、专业知识及社会实践等方面的交流和沟通,鼓励学生在现实生活中能够灵活运用所学知识,提高学生的自主学习和探索能力.
改革课程教学方式,增设实现课程项目,并建立和完善相应的课程实验教学内容及实训基地,实行理论知识和实践能力的完美结合,以提高学生的动手操作能力和实验能力为基本的教学目标,不断加强高职院校课程设置的综合性和探究性实验项目,为学生营造良好的学习氛围和环境.
建立专业高效的高职院校师资队伍.教师是高职院校开展教学活动的负责人和引导者,是高职院校教学质量得以保障的前提,因此建立一支教学能力强、综合素质高的教师队伍,是课程评估体系的重要内容.推进人才战略改革,引进和培养全能型综合教师人才,是高职院校师资队伍建设的基础；注重培养“双师型”教师,深化教师理论知识和实践操作能力的教学能力,发挥高职教师在实践教学中的作用；开设展业的教学及科研实验室,鼓励和推动教师积极投身于现代化的实验项目眼界,并对高职院校开展重点学科、重点实验室的建设,对于取得优秀成绩的教学老师给予丰富的精神和物质奖励；鼓励教师不断提高自身道德教学能力和专业的知识能力,提高高职院校教师的学历层次和受教育程度.
综上所述,高职院校合格的课程评估体系的建立是顺应现代教育理念发展的趋势和潮流,是提高高职院校教学水平和教学质量的重要标准,同时也是培养创新型人才的有效途径,为此高职院校需要不断创新和突破传统教学方法,建立科学完善的课程评估方法、评价标准和专家评价体系,推动高职院校的蓬勃发展.
基金项目： 陕西省委高教工委、陕西省社会科学界联合会关于陕西高等教育管理重大问题课题研究项目立项项目（陕高教[2016]3号）,《陕西高等职业教育质量保障体系及运行机制对策研究》.
（作者单位：西安航空职业技术学院）
总结:本文是一篇关于高职院校论文范文，可作为相关选题参考,和写作参考文献。
参考文献：
1、 高职院校公共课程教学改革现状分析和 ［关键词］ 高职；教学改革；公共课程［中图分类号］ G712 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1008-4738(2012)03-0102-。
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