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近日有幸聆听了北京市教育专家希新博士的一场有关“班主任素质提高”为主题的教育报告,让我深受启发,在教育思想和教育理念上和希新老师不停地产生碰撞,使我的思想境界不断提升,和此同时我又在不断反思自己这几年来的班主任工作,让我对“班主任”这个名词有了更加深刻的理解和感悟.
希新老师认为：“教师特别是班主任老师应该能够跟得上时代的脚步,不断地提高自己.”对希新老师的这个观点我特别同意.我认为,作为班主任只要用自己的爱心和智慧去努力做,就一定能够是一名合格的班主任,甚至是一名优秀的班主任,而且一定会得到学生的喜爱.
我回忆了担任班主任这几年发生在自己身上的教育故事,每个故事都给我留下了深刻的印象,成为我班主任工作的标志性事件,给我的班主任工作带来了很多启示.
一、离奇失踪案,“我的同桌哪去了?”
这个故事发生在我刚当班主任第一个学期的时候.那时正处于冬季,学生晚上放学的时候天都已经漆黑了.大概四点半的时候我们班一名女生举手请假要去卫生间,我就让她去了,然后继续上我的课.过了半个小时,放学的时间到了,这时一名学生突然举手问我：“老师,我同桌上厕所一直没回来,我同桌哪去了?”她这么一问我当时就蒙了！对啊！那个女孩子去厕所这么久了怎么还没回来呢?我立刻和其他几个女生去卫生间找,结果没找到.我们又分头到教学楼的各个楼层、各个教室及她可能和不可能去的各个角落去找！结果还是没有！我们又到教学楼外找,也没有找到.最后,有个接孩子的家长说好像有个女生从学校跳墙出去了.在漆黑的夜,我大声喊着那个女学生的名字,浑身冒冷汗！学生就这样从我的眼前不翼而飞了?我当时特别着急,感觉非常害怕和自责.当学生家长哭着“质问”我、向我要人的时候,我什么都说不出来,我也没法回答家长一连串的问题,我的头在嗡嗡作响,最后只能看到家长的嘴在动,至于说的什么我全然不知.我的心揪成一团,和家长同样担心,担心孩子会有什么意外发生.最后只好报警了,到了,记录了一下情况,就离开了.我们只能继续等待,等待那个女孩能奇迹般出现.我们在煎熬中又度过了半个小时,这时女孩妈妈的手机响了！电话里边是那个女孩的哭泣和诉说,还好她安全回家了！原来那个女孩因为弄脏了裤子,她实在不好意思再走回教室,于是偷偷跳墙“逃离”了学校和同学们的目光.
通过这个事例我对自己的班主任工作进行了以下反思：
首先,班主任是自己班级学生在校时间的监护人,班主任必须要负起对学生进行安全教育的责任,还要教给他们大量的安全防范知识,这才是对本班学生负责的态度,也是一个班主任应该做的.比如,学生清扫校内外卫生或在户外上课间操、体育课时,班主任都应该到现场进行指导,随时提醒学生一定要注意自己的安全.同时,作为一名合格的班主任还应该对危险有预见,在危险发生之前就该避开危险,让学生时刻处于一个安全学习、生活的环境中.
其次,“学校的头等大事是什么?”我想大多数人都会说是学生的安全.我个人认为不太准确,其实学校的头等大事应该是教育教学,这才是学校教育中最根本的东西.我们设想一下：让学生待在家里肯定比来学校安全得多,不是吗?所以我想说,不要为了追求我们所谓的安全而不许学生进行户外活动,减少锻炼的时间,取消有可能威胁学生安全的所有活动,这些做法都是不对的！只要明确安全是学校教育教学的前提并加以避免和防范就够了.
二、用尊重和关爱教育学生
在班主任工作中,我始终坚持充分尊重学生、关爱学生.这一点在希新老师的报告中也提到了,我和希新老师的想法不谋而合,为此我更加坚定了自己对这种工作方法的信心.在工作中,无论是什么事情,只要和班级和学生有关的事情,我都要和学生进行正式或家常式的商议,充分听取他们的意见和建议,让学生把他们的想法充分表达出来.而且我通过这几年的班主任工作,总结出作为班主任需要多支持学生参加各项活动,并且带头参加,只有这样才能把学生带动起来.同时,坚持家访,也让我走进了孩子和孩子家长们的内心世界,和学生和家长之间架起了一座坚固的“心桥”.
三、增强自立意识,给学生自己管理自己的机会
为了能更好地调动学生学习的热情,更好地发挥学生的自主自立意识,我把班级学生分成若干小组,每组有两名学生组成,一名成绩较好的学生作为“师父”,另一名学习有困难的学生作为“徒弟”,规则是：如果小组其中一名学生作业没完成或课前提问没回答上来,那么另外一名学生虽然在这些项目中完成很出色,但仍然要接受和那名学生一样的“惩罚”,同样道理,获得“奖励”也是一同的,这样既激发了“师父”带动“徒弟”的热情,也使“徒弟”在小组荣誉面前不得不努力.
总之,一切的想法只有经过实践才能得到检验和改进,再好的想法不去操作也只是空想.在班主任工作中,我努力做到既扎实又有创新,使学生每天都生活在同一个班级,但每天有不同的感受,激励他们努力向上！
参考文献：
[1]蒋向阳.以“心”换“心”,带出一片蓝天：浅谈班主任工作中的点滴体会[J].新课程研究（下旬刊）,2009（9）.
[2]柯成峰,张克祥.播种希望 收获成长：班主任工作的几点体会[J].成功（教育）,2009（6）.
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参考文献：
1、 做具有爱心、诚心、耐心班主任 摘 要： 一个优秀的班主任，必定是对学生充满爱，处处体现爱，把学生当作自己的孩子、朋友对待，并且具备班主任特有的品质“三心”：“爱心”、“诚心”。
2、 也爱学生，做幸福班主任 摘要：一个人的生命是有限的，而教育的事业是常青的。我的生命在学生身上延续，我的价值在学生身上体现。我无悔于我的生命，更无悔于我的选择，在这圣洁的。
3、 做一个智慧的班主任 摘 要：班主任是学校中全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师。一个班的组织者、领导者和教育者，也是一个班中全体任课教师教学、教育。
4、 弱小者智慧法宝 在这个世界上，是做强大的动物好呢，还是做弱小的动物好呢？回答愿意做强大动物的人，征服心蠢蠢欲动：回答愿意做弱小动物的人，渴求被保护和需要安全感。。
5、 幸福教育背景下小学班主任德育工作技巧 摘要：小学班主任的任务不仅要让学生养成良好的学习及生活习惯，还需要在教育管理过程中，对学生进行有效的德育渗透，确保学生形成正确的个人思想，不断提。