论文新课改理念下高中历史课堂有效教学方法是关于对不知道怎么写理念论文范文课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文理念汽车报价论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料下载。
摘 要：新课改理念下的课堂有效教学,是指在教学过程中,教师在遵循教学规律和教学原则的前提下,有目的地通过改变、创新教学方法,达到同样多的课堂教学中取得尽可能高的教学效果的一种新型教学理念.该教学方法既可以完成预定教学目标,也能够满足学生个性培养和全面发展.
关键词：新课改；高中历史；课堂教学
新课程改革背景下,高中历史课堂教学过程中,教师教学要求不断提高,传统教学方法遭遇了教学的瓶颈期.对此,教师应意识到以不变应万变的传统教学方式需要进行变革,教师只有重视课堂教学,丰富课堂教学方式,在教学实践中重视教学资源、学生资源和其他有效资源的充分整合,才能不断提升教师专业素养,激发学生历史学习热情.
一、小组合作,增加课堂活力
师生互动,是教师在课堂教学中的重要教学方式之一,以往,教师在进行课堂授课时,往往会根据时间宽松程度,通过向学生提问的方式调动学生的积极性,活跃学生的课堂思维.此外,教师还可以通过声声互动,即通过合作交流法增加课堂活力,教师可以将学生分为不同的小組,通过合作讨论让学生更自由地表达自己对历史的观点和看法.如《战争》的课堂教学实践中,教师可以布置战争发生的原因、结果、历史影响等问题,学生前后桌四人组合自学知识,并在教师的引导和监督下,在一定的时间内小组讨论找出问题的答案,随后教师随机找小组代表发言说出问题结果,教师再对结果进行总结和补充.通过小组合作交流,学生历史学习的合作能力、交流能力和创新能力都有了不同程度的提高,小组讨论学习还可以让学生对历史知识的记忆更深刻,实现高效教学.
二、多媒体运用,丰富教学层次
科技发展日新月异,课堂教学中引进了更多现代化的教学媒介.教师在课堂教学中,除利用黑板、粉笔等传统的教学材料外,还可以充分利用多媒体设备技术,通过文字、声音、图像、动画、视频等媒体资源载体刺激和调动学生多重感官,将历史教学化繁为简、化单调为丰富、化枯燥为有趣,实现教师的课堂教学容量、教学直观性、教学手段的灵活性大幅度提升.如《中华人民的抗日战争》中的九一八、卢沟桥等著名历史事件,教师可通过播放影视作品让学生感受全面抗战对当时人们、对我国社会产生的影响,最终提高学生的学习效率和学习兴趣.
三、知识串联,培养学生历史逻辑
知识经过串联,意味着知识不再是单一、独立的个体,还是一张看不见的知识之网彼此串联、互为影响.学生只要对这张网下的时间、地点、人物、事件一网打尽后,等同于掌握了一段完整的历史变迁过程,这就是历史和其他课程最大的差别.因此在历史课堂教学中,教师可以将历史知识进行串联教学,比如以时间为线索,列出大事年表,随后将一个个重要的历史人物、历史事件贯穿其中,这样的教学方式可以让学生对历史的整体感有了更深刻的理解,学生可以了解该段历史发展的整个兴衰过程.此外,教师还可以把一定时期的社会矛盾作为历史主线,分清前后两个历史发展阶段的主要矛盾和次要矛盾,围绕矛盾产生、发展、激化和消失让学生掌握这段历史.可见,一个合格的历史教师,其教学思路必然是清晰、有条不紊的,教师将历史知识以学生认知水平和思维方式以内的方式展示给学生并组织教学,学生在学习历史时自然要轻松得多.
四、以人为本,改进教学方式
传统高中历史教学,都是学生拿着历史书听教师进行历史授课,也就是教师教什么,学生就学什么,偶尔教师根据教学内容进行提问,学生根据教师的问题进行回答,这种教育方法看起来没什么值得诟病的,但是极大地影响了学生自主判断能力和分析能力.教师应和时俱进,根据国家提出的以人为本的教育理念精神,对教学方法进行如下改进：第一,教师要和学生平等沟通教学,即在教学过程中充分调动学生的积极性、参和性,如利用小组等讨论教学手段,让学生在辩论中对历史知识有更多的了解,而非通过伺机应变达到教学效果.第二,教师作为课堂的引导者,可适当通过形象、生动、丰富、幽默的语言讲述历史故事,或通过朗诵、顺口溜、说书等特色教学方式再现历史情景,将枯燥的历史内容尽量在学生面前说“活”,增强课堂趣味性、享受性、丰富性,增强学生新鲜感,让学生感受每一堂历史课都是独一无二的.
新课改理念下,教师要善于运用有效、有趣的教学方法,课堂教学以帮助学生理解为主,培养学生历史性思维能力,并善于利用教育资源,不断创新教学方法,丰富课堂教学方式,激发学生历史学习的,提高学生历史学习的效率.
参考文献：
[1]杨双双.有效教学方法视觉下的高中历史课堂教学浅谈[J].软件（教学）,2015（11）.
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[3]黄会敏.对高中历史教育教学方法的几点思考[J].新课程（上）,2013（8）.
编辑 鲁翠红
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参考文献：
1、 新课改下的高中历史讨论法教学 [摘要]我国的教育教学模式随着社会经济的发展在不断地改进，新课程改革使越来越多的教师与家长意识到素质教育的重要性。在高中历史教学中，讨论法教学也。
2、 新课改下普通高中数学课堂教学之管见 [摘 要]新课程标准明确指出，高中课堂教学中，教师应处于主导地位，学生是主体;课堂教学应是由“教”向“学”过渡，营造出适宜学生主动参与、主动学习。
3、 新课改下如何提高历史课堂教学效率 摘 要：在新课改实施的过程中，教师不仅要面对教学观念的改变，还要从教学地位上进行改变。只有不断地深入研究新课改的要求，才能在教学中进行有针对性的。
4、 新课改理念下高中化学探究教学策略 摘 要：为了真正实施素质教育，推进新课程的改革，适应新形势教育的发展。我们必须要让教学活起来，研究新的教学策略，并积极地付诸于实践。要深入探究一。
5、 新课改背景下高中英语课堂教学策略 摘 要：有效教学不仅是高中英语课堂教学的价值追求，而且也是英语新课程改革的教学要求和核心理念。高中英语课堂教学费时低效或无效的现象已引起了英语教。