论文新课程下初中英语作业设计策略是适合初中英语论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文，相关初中英语语法大全开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
伴随新课程改革的浪潮,许多教师对课堂教学方法进行了大胆改革和创新,但在课外作业的布置上却是“穿新鞋走老路”.在丰富的课堂教学之后,留下的却是一些单一呆板的课外作业.作业内容大多是机械抄记、重复套用,既没有什么思维训练价值,也谈不上什么创新、人文精神和实践能力的培养,应试训练色彩浓厚,这不仅抑制了学生的学习兴趣,限制了学生的学习活动空间和英语能力的提高,更重要的是制约了学生的个性发展.
新课程改革后,新教材不仅在教材编写结构上和以往发生了很大变化,而且在理念上也有所不同,使作业由过去侧重巩固知识,应付考试的单一功能转变为知识、能力并重,发展思维和培养正确的价值观统一的多种功能作业.课后作业的设计上也和以往教材有很大不同,新教材以单元的形式出现,每一单元只有一个探究性活动,没有具体的问题作业,这种编写体现了新课程的开放性.探究式的学习理念,给教师的教学和学生的学习提供思考和发挥个人能力的空间,但也给教师的教学,学生的学习带来了许多问题.例如,没有现成作业,教师怎样给学生布置作业,学生能否接受并认真完成,它能否真正达到教学目的,符合新课程理念,能否和学生的发展性评价思想相一致等等,使作业真正成为培养学生能力,拓展学生思维的平台和有效手段.
针对目前的现状及新形势的要求,我认为初中英语作业设计要遵循以下几个方面：
1、作业设计要有趣味性.“兴趣”是最好的老师,学生的英语学习活动应当是一个生动活泼的主动的过程,而作业在激发学生学习英语兴趣方面的独特作用必不可少.有趣的作业,不仅可以激发学生的好奇心、提高学生学习英语的积极性,而且还可以培养学生思维的灵活性、敏捷性.初中生的表现欲和创造 强烈,动手能力比较强,教师可以抓住这一特点布置自主设计英文名片,学唱英语歌曲并进行比赛,自制写有英文的新年贺卡,编写英语手抄报等作业激发学生兴趣.如人教版八年级上英语Unit 7 “How do you make a banana smoothie?”可讓学生准备一些材料自己动手做.这样学生除了会运用书本上的知识外,还可以把制作过程中的新情况设法用英语表述出来,这样既丰富了想象,锻炼了思维,而且这样的作业会永远记忆犹新.
2、作业设计要有层次性 .即作业能体现教学内容的层次,适合思维能力层次不同的学生.针对教材和学生实际,教师要精选设计作业题,作业数量有弹性,不搞一刀切,给学生一个自主选择协调发展的空间,让学困生巩固基础知识,中等生强化基本技能,学优生优化知识结构,使作业内容适应不同学生的实际满足能力.因此在备课中,教师可划出作业中的必答题和选做题,以不同的记号标明,选做题不作统一要求.如在设计人教版七年级下册Unit 11 What do you think of game shows?作业时,我设计了以下五个作业：1、抄对话一遍；2、背诵对话；3、发挥想象,编一段采访名人的对话；4、和同伴表演自编的对话；5、查资料,找出电视节目名称的翻译,不少于10个,每位学生最少选择二项作业完成.学生可以根据“菜单”的内容自主选择,做自己能做并喜欢做的事情.这样的作业设计着眼于学生的发展,立足长远,从学生的整体素质出发,制定的整体发展规划,满足不同层次学生的要求,尊重了学生们的选择,使不同层次、不同水平的学生都能体会到成功的乐趣.这样就可以克服作业布置中的随意性和盲目性更有利于因材施教.
3、作业设计要体现合作性.作业布置是教学的一个重要组成部分,但不应是教师的“专利”,也可以是学生参和活动一个试验区,教师引导学生根据教学内容选择作业题目,可以有优生命题、同桌互选、学生自选等多种形式,这样更能突出“学生是学习的主人”.有时老师也可以和学生一同做作业,在真实的情境里实现师生的“同心、同行、同乐”.如在上人教版七年级下英语Unit1 Where’s your pen pal from ? 前,我让学生去网上查询各国（包括我国）的一些主要城市的名称,让同组学生之间相互合作,各显身手.这一活动不仅使学生掌握了相关词汇,而且使学生了解了各国的风俗民情,激发了学生的学习兴趣,更重要的是让学生认识、了解了朋友之间各自的特长和闪光点以及相互协作配合的重要性,有利于学生实践能力、创造能力和合作意识的培养.
4、作业设计要突出实践性.适当布置一些课外实习作业,使“学习生活化”.通过学生亲自参加实践,手脑并用获得直接经验.这种实践,可极大限度地发挥学生的主观能动性,寻求解决问题的途径和方法,培养学生探索求新的思维.培养学生的创造性.如七年级上Unit5 Shopping的Reading部分,这部分内容是关于在商店如何用简单的英语进行购物.在这节内容中,我让学生利用自己已有的英语基础先对文章内容进行预习,再在课堂上进行实际操作.设计的预习作业如下：
根据课文内容,让学生结合从前的英语知识,查找一些和日常购物有关的词句例如,Can I help you?What can I do for you?How much is it?Here you are.等.让学生准备好购物的货币.这里的货币并不是真的人民币,例如贝壳等,实在没有,也可以自己用纸制作.这种作业方式受到了学生的喜爱,并增强了学生的求知欲；在随后的相关内容课堂教学中,收到了不错的教学效果.
总之,我们要树立以学生的发展为本的教学创新理念,在初中英语教学中结合本班实际情况,精心地设计一些趣味性,层次性,合作性,实践性的作业,将家庭作业设计成为一切项实可行的任务,让学生真正体会到家庭作业不是负担,而是一种乐趣,并乐于努力做好.这样必能极大地激发学生学习英语的兴趣和热情,收到意想不到的效果.
总结:本文是一篇关于初中英语论文范文，可作为相关选题参考,和写作参考文献。
参考文献：
1、 新课程下初中英语教学中的问题与 在新课程改革的背景下，初中英语教学积极响应新课程改革，不断更新和转变教学理念和教学方法，提升教师的专业素养，重视学生的学习过程，并将其落实到教学。
2、 新课程下初中英语教学中问题 随着新课改的不断深入和实施，英语教学也在不断地进行改善和发展，并取得了明显的效果。初中英语教学在整个英语教学体系中占据了基础性地位，通过对初中英。
3、 新理念下初中英语有效教学策略 【摘 要】初中英语新课标则强调以培养学生的实际语言运用能力为主，重视学生综合运用语言能力的训练。综合能力的提高建立在学生对语言的感知、技能、情感。
4、 新课程下初中英语自主学习教学 实施新课程创建以学生为主体的自主学习课堂教学模式，是解决传统课堂教学模式的弊端、提高英语课堂教学质量、适应社会经济快速发展的必经途径之一。那么，。
5、 新课程理念下初中数学教学设计策略探究 摘要：随着教育体制的不断改革，在新课程理念下，初中数学教学设计渐渐被重视起来。传统的数学教学模式已经不能满足较高的效率了，因此，要重新设计一些利。