论文国内电子书包应用文献综述是适合不知如何写文献综述方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于法律文献综述3000字论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。
摘 要：电子书包是当前国内探索教育信息化变革的有效途径的重要实践领域.从2013年起至今电子书包试点应用在教育领域虽一直备受关注但饱受争议和质疑.文章以中国知网中检索的电子书包应用研究相关文献作为研究对象,对电子书包应用从研究数据情况、应用现状、应用模式及成效评价等方面进行统计和分析,并提出正视质疑、重视教师培训、以点带面稳步推进三方面电子书包应用推广建议.
关键词：电子书包；应用；现状；综述
中图分类号：G434 文献标志码：A 文章编号：1673-8454（2018）10-0001-05
一、 概述
2011年4月颁发的《新闻出版业“十二五”时期发展规划》中提出的电子书包工程掀起了国内电子书包进课堂的热潮,将电子书包作为信息技术变革教学方式的这一手段推向了 .截至2015年10月,全国除内蒙古等个别省区未开展试点外,大部分省区都已开展规模不等的电子书包应用试验项目.[1]
电子书包的内涵最初是于1999年在新加坡德明中学提出来的,当时的研究者普遍认为电子书包事实上是一本应用于课堂教学的多媒体无线电子簿.现在国内对电子书包的界定可归结为“媒体终端”和“环境体系”两大类.“媒体终端”可以认为是将电子书包看作一种教学中使用的媒体介质,是承载数字教学资源的容器,包括智能手机、平板电脑等.如吴永和在进行电子书包标准的研究中将电子书包定义为一种学习终端,“电子书包学习终端是一类对学习有辅助作用的电子教育装备统称”.[2]李燕同样认可电子书包是“数字教科书或者是承载教和学内容的电子设备”.[3]祝智庭提出电子书包就是“一种便携式的学习终端,可以是笔记本电脑、PDA、平板电脑、甚至是智能手机等”.[4]“环境体系”一类说法是将电子书包看作一个包含终端、资源、平台、空间、服务等的教学环境体系.上海市虹口区电子书包项目推进组认为“电子书包是一个以学生为主体、 个人电子终端和网络学习资源为载体,贯穿于预习、上课、作业、辅导、评测等各个学习环节,覆盖课前、课中、课后学习环节的数字化学和教的系统平台”.[5]《新闻出版业“十二五”时期发展规划》中也倾向将电子书包作为一项教学活动工程——“研究开发以网络环境为依托,由移动终端设备、电子教学服务平台、资源加工出版支撑体系以及教育教学数字内容共同构建,参和者通过使用终端设备来进行教学活动的电子书包工程.”[6]张迪梅[7]王斌[8]等研究者也持类似观点.本研究将遵循电子书包“环境体系”的内涵开展研究分析工作.
二、研究文献统计分析
本文的研究对象主要为国内文献,文献统计来源为CNKI中国知网.在中国知网中以“电子书包”为精确匹配关键词同时以“应用”为模糊匹配关键词为检索条件进行查询,截至2017年8月28日,检索结果为187条.结果中包含期刊论文163篇、硕士论文20篇、会议论文4篇,经过筛选均为有效数据.本文以检索的187条文献记录作为国内电子书包应用现状分析的有效依据.
(一)文献数量分析
在中国知网中以“电子书包”为关键词搜出的文献最早发表日期为2011年2月15日,以“电子书包应用”为关键词的文献最早发表于2011年4月1日,可见研究者在开展电子书包理论研究的同时也开始了对电子书包应用方面的探索.截至2017年8月28日,以“电子书包”为关键词在中国知网中的检索结果为612条,以“电子书包应用”为关键词检索结果为187条,占电子书包检索文献数量的30%,由此可见对电子书包的研究中约有三分之一的文献涉及了如何去应用.
国内关于电子书包和电子书包应用的研究热度趋势如图1所示.不论是关于电子书包还是其应用的研究均开始于2011年,兴起于2013年.这和2012年颁布的《教育信息化十年发展规划纲要（2011-2020年）》关系密切,纲要中再次强调了信息技术对变革教学方式的作用,将电子书包的热度推向 .2013年之后电子书包的社会热度平稳,但研究热度持续上升,2016年达到成果峰值.但是,由于2017年统计数量不是全年,因此如果按照中国知网系统对2017年这两方面的研究成果预测：电子书包175篇；电子书包应用55篇,则2017年的发表量将超过2016年达到最高.
(二)文献研究机构分析
通过分析检索结果的187条文献研究发表机构可发现,研究者所属的机构具有一定的分布规律.其中发表成果数量最多的华东师范大学20篇和陕西师范大学14篇,总计34篇,占总文献数量的18%.江苏师范大学、华南师范大学、北京师范大学、辽宁师范大学、沈阳师范大学和南京师范大学以每校3-5篇共计25篇占总数的13%居于中间位置,其余涉及机构的发表量均为1-2篇.由此可见,在电子书包应用研究方面,成果小范围聚集在华东师范大学和陕西师范大学.华东师范大学主要集中在分别以吴永和和祝智庭为核心的研究团队进行的电子书包标准制定、应用及发展方面的研究；陕西师范大学主要由张文兰等以小学数学、语文等学科应用为出发点,探究电子书包应用的策略和应用模式.
(三)文献来源分析
在检索结果的187条文献中,会议论文4篇、毕业论文20篇、期刊论文163篇.会议论文占比例很小,其中3篇来自国内学术会议论文集,只有1篇来自国际会议.毕业论文的20篇均为硕士论文,其中16篇出自师范院校,占比80%.文献中占比最多的163篇期刊论文除在《中国电化教育》《中小学电教》《现代教育技术》《中国教育信息化》等几本教育信息化期刊上较集中外（见表1）,在其他期刊上的发表情况较为零散.表1所列的刊载数量前10的期刊中,全部可归类为社会科学教育领域,其中8份属于教育（技术）.另外,前10种期刊中只有《中国电化教育》《现代教育技术》和《电化教育研究》3本为CSSCI 中文社会科学引文索引（2017—2018）來源期刊,共计发表24篇,占比约36%.由以上分析可得出,电子书包应用的研究主要集中在教育技术领域,虽然随着研究热度的上升研究数量逐年递增,但研究进展的深度和高度明显不足,有待提升.
总结:本论文为免费优秀的关于文献综述论文范文资料，可用于相关论文写作参考。
参考文献：
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