论文中学思想品德学科教学是适合学科教学论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文，相关学科教学属于什么类开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
作为思想品德学科一线教师,个人对思想品德学科的教学进行了一点探索：
一、在教学中以学生为主体,使学生学会探究、学会合作、学会学习
第一,树立学生主体意识.摆脱应试教育思想的左右,树立新课程理念,调动学生的积极主动性,尊重学生的主体地位,让学生积极参和课堂教学活动,主动地去学习知识.第二,创造平等和谐的课堂气氛.教师作为课堂的组织者、引领者、参和者,应充分调动学生的积极性.要在 、平等的气氛中进行课堂教学活动.第三,授之以鱼,不如授之以渔.教会学生学习方法,才能让学生真正成为课堂的主体.在课堂教学中,要相信学生的能力.
二、紧密联系时事热点
思想品德课的教学要紧密联系时事热点问题,准确把握时事热点和教学重点的结合之处.引导启发学生在课外搜集社会时事信息,并对这些信息进行整合对比,取长补短,在修订出教学的目标,计划和侧重点,并渗透到课堂教学之中.要有意识地开阔学生视野,培养学生关注时事的能力.提示学生多看新闻,多看“社会关注”栏目,注意观察社会上的一些典型现象,用教材中的理论观点去评析,去判断,不断提高学生用所学知识去分析时事的能力.
三、实施情境教学, 、明理、导行
在教学中,教师应根据具体教学内容,巧设活动情境,激发学生感情,使学生积极主动地投入到学习、探索活动之中,通过探索活动,丰富学生的情感体验,感悟、理解思想品德价值的要求,从而形成正确的道德观和良好的行为习惯.在教学中,根据学生的心理特点、认知规律和已有的知识来设计活动情境,让学生最大限度地参和活动中观察、思考、探究、交流,使他们在活动中轻松愉快的学习,使各类学生获得不同程度的提高.
四、增强学生的参和意识,提高学生的自信心和勇气
在思想品德教学中,必须建立平等、 、和谐的关系,营造宽松的气氛,放手让学生自由的学、思、疑、问,这样学生才会在课堂上敢想敢说,增强学生的参和意识,使学生尽可能的动脑、动口、动手,以最佳的心态投入到学习活动中.教学中应努力克服学生羞于开口交流的不良习惯,使他们积极参和师生之间的互动活动.教师对于学生的进步要及时肯定,用表扬和鼓励的话语,激励学生,使学生能够大胆地表现自己.在课堂中,尽量创设情境给学生表现才能的机会,让学生在活动中体验和感悟成功的喜悦,提高学生的自信心和勇气.
五、教学有法,教无定法,集中学生注意力,提高教学效率
思想品德的教学方式、方法是多种多样的.教师应根据学生的实际情况,教材的具体内容等情况,灵活运用,创设出适合学生的教学情境,使学生的思维速度提高.初中学生的有意注意时间较短,注意力分散,若教学方式方法呆板,就会是学生注意力不集中等现象出现.课堂中,教师应抓住学生注意力的短暂时机,选择学生能接受的节奏,灵活地变换教学方式方法进行课堂活动,如,说一说、议一议、想一想,竞赛抢答等,促使学 生在紧张活波、轻松、愉快的氛围中学习,这样使学生的学习积极性提高,不会感到疲倦,使注意力不分散,学到的知识印象深刻,提高教学效率.
六、建立小组合作学习形式,增强学生的合作意识
在思想品德课上,组建学习小组,实行互帮互学,一般三至四人一组,对各组组长进行培训,提高他们协调、组织小组活动的能力.在小组长的组织下,学生很快就能适应小组合组学习的形式,并逐步养成了学习习惯.通过小组合作学习,学生的自主意识和合作意识得到了显著提高.当然,小组合作学习并不是不需要个人学习,而是把二者结合起来,把个人学习作为合作学习的基础和前提,合作学习又是个人学习的巩固和深化.现代社会是一个合作和交流的社会,让学生学会分享和合作这也是思想品德课的目标之一.
七、想方设法激发学生学习品德课的兴趣
在思想品德课上进行“时事报道评论”,激发学生的学习兴趣.当学生有了进步老师就及时的表扬及认可,使学生倍感自豪和自信.当学生学习遇到困难时,想方设法的给予鼓励,渡过难关,便可以使他们提高学习兴趣,增强自信心.同时,以灵活多样的课堂组成形势,设置情境,激发学生们的学习兴趣等.
总之,教学是一门永无止境的艺术,应不断的研究和反思,才能提高思想品德课教学效率,才能激发学生最大限度的学习思想品德课.人们常说教学有法,而无定法,应根据教学的实地情况,对每一节课程,采取合理的教学方法,使教学效率提高,使全体学生最大限度的获取知识.
（作者单位：陕西商洛市商州区金陵寺中学）
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参考文献：
1、 微课在思想政治学科教学应用 摘 要：微课作为一种新的学习资源，从属于数字教育资源的范畴，近几年受到中小学教师的广泛认同，并被广泛应用于教学实践。微课的教学内容主要为单一的知。
2、 初中思想品德差异教学应用策略 初中作为小学和高中的重要过渡阶段，在学生的学习生涯中具有很重要的地位。初中生正处于青春的叛逆时期，容易在日常的生活和学习中表现过激。思想品德。
3、 初中思想品德课堂教学对于学生品格塑造重要性 摘 要：在初中学习过程中，虽然语、数、外这几门课程的分量相对来说比较重要，但是对于思想品德这门课程却是不能忽视的，因为这门课程的设立就是为了规范。
4、 在初中思想品德课堂教学中应用信息技术方法分析 【摘要】计算机技术的发展使信息技术的应用进入社会生活的各个领域，同时也给教育领域注入了新的活力。目前，我国大部分中学已经将信息技术应用日常教学中。
5、 初中三年级思想品德活动课教学 现今使用的初三思想品德教材增强了课程的时代感，淡化了学科体系，降低了理论难度，但最显著的特点是突出了对学生能力的培养，增加了大量学生活动的内容，。