论文高职院校音乐教育现状和强化措施是关于强化措施方面的论文题目、论文提纲、措施的搭配论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
内容摘 要：音乐教育是教育体系中十分重要的部分,高职院校音乐教育具有独特的职业化特征.但是,通过对高职院校音乐教育的现状进行分析,高职院校音乐教育存在许多问题,需要有效的强化措施进行处理.因此,文章针对当前形势下音乐教育的现状和存在问题进行了分析,并提出了强化高职院校音乐教育的有效措施,旨在为高职音乐教师以及相关教育研究人员提供一定的参考.
关键词：音乐教育 现状 措施
1.前言
高职院校音乐教育在素质教育中有着十分重要的作用,然而,在近几年的发展和建设中,高职院校音乐教育暴露出越来越严重的问题,如缺乏高职音乐教学理念、师资力量薄弱、缺乏硬件设施等,严重的限制了高职院校音乐教育的发展,需要及时的改革和强化,才能使高职院校音乐教育快速、健康的发展.
2.当前形势下高职院校音乐教育的现状和存在问题
2.1缺乏高职音乐教学理念
在高职的音乐教育中,存在着不够重视音乐教学、教学理念不正确的现象,阻碍着高职音乐教学的发展.很多高职院校对音乐教学没有足够的重视,缺乏完善的音乐教学计划和音乐教学方案,没有专职的音乐教学教师团队,也缺乏对学生学习音乐的有效指导.高职教育的教学理念往往重技能轻人文,因此,安排音乐课程比较少,导致学生学习音乐的 无法满足,这样长期发展下去,影响教师的教学热情,也打击学生学习的积极性,进而影响了高职教学的发展.
2.2师资力量薄弱
目前,我国从事高职院校音乐教育的师资力量十分薄弱,在很多学校,高职院校非艺术专业甚至没有专业的音乐教师.并且,现在很多从事艺术教育的教师中,特别是有关音乐社团的指导老师,大部分没有接受过音乐训练,即使是受过专业音乐教育的教师,有些教师的知识也非常单一.教师是学生的直接指导者,在音乐教学上有着十分重要的地位.高职院校音乐教育由于其自身的特殊性,是要求专业性很强的学科教育,对教师的专业知识要求应该是比较苛刻的.但是,大多数从事高职院校音乐教育的教师缺乏自身的专业知识,學科的科研能力也较差,导致在高职院校音乐教学过程中,不能有效地激发学生的学习热情和兴趣,也不能对学生有正确的引导,最终导致高职院校音乐教学的效果较差.
2.3硬件设施的缺乏
高职院校音乐教育是专业性很强的学科教育,强大的硬件设施是教学中不可或缺的教学支撑.但是大部分高职院校对音乐教育的投入相当少,没有足够的资金购买硬件设备,乐器、琴房、音乐教室等短缺直接影响着高职院校音乐教育课程的开设.
3.当前形势下高职院校音乐教育的强化措施
3.1强化对音乐教育的重视
高职院校学校的领导要正确认识音乐教学对培养学生高素质、高技能的重要意义,重视音乐教育的发展.需要在领导的带领下,采取有效的措施,推动高职院校音乐教学的发展.首先,要从实际出发,改善音乐教育观念不足的问题.可以从教师团队和学生群体中调研,得到音乐教学改革的建议和方法.其次,激发教师的教学热情,更新教师的教学理念,提高教师的薪酬待遇,确保音乐教学课程有序进行.最后,开展丰富的音乐课外活动,比如校园文化艺术节、校园歌手大赛等.给学生表演机会,鼓励学生进行音乐创新.多方面努力,创建高职院校的精神文明.
3.2优化师资团队
要推进高职院校音乐教育的改革,重中之重就是要提高高职院校音乐教师的综合素质.学校进行音乐教育的必要条件是拥有高素质的音乐教师师资队伍,因此,要加强音乐教师的队伍建设.一方面,教师的学历、教学经历、职称等非常重要,另一方面,教师较强的综合能力和全面的知识结构也非常重要.教师要自觉加强自身的道德修养,有乐于奉献、脚踏实地的工作态度；要不断提高创新能力和创新精神,勇于创新教学理念、教学手段、教学方法；要积极开展对音乐教学的专业学术活动和教学规律的研究,要不断提高学术水平和业务能力.
3.3改善办学条件
高职院校应加大对学音乐教育的资金投入,为学生营造良好的学习氛围,提供良好的学习环境,完善教学硬件设施,保证教学配套建设.同时,合理的进行教育资金的投入分配,改善办学条件,确保高职院校音乐教育的有效进行.
4.结语
综上所述,我国高职院校音乐教育现状不容乐观,依然存在许多问题,限制了高职院校音乐教育的发展.因此,为促进音乐教育的健康发展,高职院校需要不断的转变观念,强化对音乐教育的重视,建立科学的教育教学体系,优化师资队伍,改善音乐教育的办学条件.
（作者单位：江西卫生职业学院）
总结:该文是关于强化措施论文范文，为你的论文写作提供相关论文资料参考。
参考文献：
1、 高职院校素质教育中音乐教育的实践 【摘要】音乐教育与素质教育相结合，符合现代教育理念，有利于推进教育事业的全面发展。现阶段高职院校的音乐教育存在明显的不足，因此本文结合高职院校素。
2、 高职院校音乐教育的多元化 【摘要】我国的素质教育对多元化音乐教育目标提出了一定的要求，高职院校亦积极顺应音乐教育的时 展，不断地拓展和发展音乐多元化教育。然而，当前。
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