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关于语言能力论文范文 游戏活动和学前儿童语言能力培养相关论文写作参考文献

分类:毕业论文 原创主题:语言能力论文 更新时间:2023-12-30

游戏活动和学前儿童语言能力培养是大学硕士与本科语言能力毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料下载,关于免费教你怎么写如何提高语言表达能力方面论文范文。

摘 要:3-6岁是学前儿童语言能力发展的最佳时期.抓住这个时期的幼儿语言训练,不仅可以起到事半功倍之效,对幼儿日后的发展也具有至关重要的意义.游戏是一种轻松愉悦的玩乐活动,好的游戏活动,不但可以满足幼儿对客观世界认知和探索需要,而且能促进学前儿童身心协调发展.本文结合教学实践,分析了游戏对幼儿语言发展的特殊作用,阐述了游戏的语言教育操作途径.

关键词:游戏 学前 语言 能力 培养 途径

中图分类号:G612 文献标识码:C 文章编号:1672-1578(2016)10-0273-01

3-6岁是学前儿童语言能力发展的最佳时期.抓住这个时期的幼儿语言训练,不仅可以起到事半功倍之效,对幼儿日后的发展也具有至关重要的意义.因此,幼儿教师一定要重视培养学前儿童的语言表达能力,积极创造条件,为幼儿提供一个良好的语言环境.游戏是一种轻松愉悦的玩乐活动,好的游戏活动,不但可以满足幼儿对客观世界认知和探索需要,而且促进学前儿童身心协调发展.让幼儿在游戏活动中发展语言、提高表达水平,幼儿会乐于参和、踊跃接受.语音教学以游戏活动的形式进行,有计划地让幼儿在生动有趣的氛围中开展口语训练,有效地发展幼儿听说的能力,促进幼儿语言表达能力的全面提高.

1 开展听说游戏,激发幼儿的语言兴趣

爱因斯坦说过:“兴趣是最好的老师.”提高幼儿的语言表达能力的方法有许多,最重要的是要激发幼儿的语言兴趣.幼儿期是语言学习的最佳时期.这一时期的幼儿往往都具有口头语言表述 .想向人表达自己的想法和需求.想和别的小朋友进行自由的交往和交流.在课堂学习过程中,教师应该积极创造条件,多让大家多开口、多说话.要经常让幼儿讲讲自己在日常生活中看到的社会现象和自然现象.讲讲自己的体会和感想.这样可以帮助幼儿系统形成自觉的、内在的、较为稳定的语感和语趣,并且能够欢乐自主地参和各种游戏,例如,中班听说游戏《辨听大自然的声音》我们设定的活动目标是:(1)培养幼儿听力,提高幼儿分辨识别大自然中各种声音的能力.(2)指导幼儿用较为完整的句子向大家讲讲自己所听到的声响.(3)在此基础上,提高孩子向全班小朋友大胆说话的能力.在听说游戏活动前,教师要做好如下准备工作:收录各种声音:象各种动物的叫声(虎啸、狼嚎、鸟鸣、猫叫、狗吠等),各种乐器的发声(铜锣、钱鼓、砂球、笛子、钢琴、二胡),大自然的声音(风声、雨声、涛声、雷声、鞭炮声)等.活动时教师先创设游戏活动的情景.然后放出各种声音的录音,让大家听听、辨辨、说说:“是哪些动物在歌唱?”让幼儿完整表述:“这是XX在唱歌”等,这样就可以有效地激发小朋友们对游戏活动的兴趣.

2 开展角色游戏,提升口语表演能力

学前儿童语言能力只有在和生活环境的互动中才能获得相应的发展.3-6岁的幼儿运用规范的语言进行正常交往的能力还是较弱的.他们不大会主动地进行交谈,并完整地表达自己的看法和主张,也不会根据不同语言环境,运用合适的词句向人家作出回应.譬如,不会用合适的语言向对方发出邀请,不善于运用合适的语言维护自己权益等,而是较习惯运用接纳他人或被他人接纳的语言.为此,我们创设相应的模拟语言环境,组织幼儿开展角色游戏,让幼儿身临其境,较好地提高幼儿学习语言的效果.

幼儿在角色游戏过程中,可以获得许多模仿、运用、练习语言的机会.在角色游戏的仿真环境中,孩子们的理解速度快、感受程度深、记得牢、用得上.因此,在不同类型的角色游戏中,让幼儿多看看、多听听、多模仿、多表现.例如:小超市、理发店、门诊部、公交车、美食一条街等,让小朋友表演营业员、顾客、医生、病人、售票员等各种角色.在游戏过程中,教师要依据《纲要》规定的幼儿语言的各项发展目标,注意引导幼儿积极参和游戏活动,不断丰富活动形式和内容,促进幼儿语言表达能力在原有的水平基础上,朝着更高、更好的方向发展.使孩子们不但想说、敢说、会说、乐说、创造性地说,说出新意来.例如,大班语言游戏“小小电视台”安装了摄像头,布置了一个演播室.每天安排几位幼儿播报当天的天气情况及课程安排.请全班幼儿轮流登台主持电视节目,说说家庭、班级、学校发生的有趣事情(主持人事先准备播报内容).教室前面的大屏幕上即时播出节目内容.由于游戏形式仿真度高,幼儿对此活动产生了极大的兴趣,各个踊跃争先,要当节目主持人.幼儿的成功,使得他们改变了过去的怯弱、畏缩,充满了自信和勇敢,大部分幼儿都能够比较轻松地完成主持人的任务,个别幼儿表现出色,颇具主持人的风采.为孩子们语言能力高效发展奠定了坚实的基础.在此基础上,教师向表现好的幼儿提出了更高的要求:节目播报从模仿型介绍式向创造型述评式发展.鼓励大家课外自主收集资讯,自己编排节目内容,自行组织播放演出.节目内容采用丰富多样的表现形式:如《校园新观察》《愉快的一天》《课间十分钟》《最难忘的一件事》等,要求幼儿不但要声音宏亮、条理清楚、表情丰富,还要学会使用幽默、风趣的语言,表述自己的观点.至此,幼儿逐渐摆脱了教师的帮助,走向自主、自立,语言表现能力获得了明显的进步和发展.

3 开展生活游戏,培养口语交往能力

幼儿园的各项活动中,日常生活占有大量时空;自由交谈是幼儿在既定的生活范围里,运用口语和同伴进行自由交流一种频繁的语言活动.教师应该充分利用幼儿的生活时空,经常性地组织开展一些生活游戏,发展幼儿口语交往能力水平.教师设定一个话题,让幼儿自由交谈.例如,围绕“用餐”这个话题,交流什么东西好吃,把自己的用餐经历说给同伴听.小同伴之间的自由交谈可使幼儿说话时毫无拘谨、思维活跃,不受时空和人物的限制,因此特别适合进行这种谈话法.在自由交谈中,幼儿的口语得到了训练.

实践证明:游戏活动为培养幼儿语言表达水平,提供了绝好机会和绝佳途径.不但能有效提高幼儿语言能力水平,而且可以有效地促进幼儿社会性的发展,提高幼儿口语表达能力.

总结:这篇语言能力论文范文为免费优秀学术论文范文,可用于相关写作参考。

参考文献:

1、 学生语言能力培养 【摘要】《语文课程标准》明确指出:“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础,也是学生全面发展和终身发展的基础。

2、 高中语文教学中学生语言能力培养 【摘要】在传统的高中语文教学中,很多教师过于注重学生学习成绩的提升,而对于学生的实际学习能力没有进行较多的培养。在高中语文教学过程中,对学生的语。

3、 陶行知教育理念在小班绘画活动中对创造思维能力培养 摘 要:陶行知在幼儿教育理论中提出,“学生是学习的主体”、“教与学都要以做为中心”这一思想,在今天仍然指引着幼儿园教育的发展与改革,在小班美术活。

4、 学生英语语言能力培养 内容摘要:针对培养学生的英语的语言能力的论题,指出了培养学生的英语自学能力及寓思想教育于英语教学之中,提高学生的思想文化素质措施;阐明了采取多种。

5、 重视数学语言能力培养,锻造有效高中课堂教学 摘 要:“语言是思维的工具”, “数学语言是数学思维的工具”,“数学是思维的体操”,所以在以抽象性著称的高中数学教学中,影响教学效果的最为关键的。