论文游戏法在低年级拼音教学中运用是关于拼音方面的论文题目、论文提纲、26个汉语拼音正确读法论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
摘 要：在一年级的拼音教学的课堂上,教师经常困扰于学生注意力不集中,听讲习惯还未养成的问题.而游戏活动无疑是最受学生欢迎的,能充分调动学生各种感官,生成课堂氛围的有效策略.坚持游戏活动教学,会快速加强学生的学习兴趣,提高注意力,从而逐步养成良好的学习习惯,学好拼音.
关键词：小学 语文 游戏 教学 拼音 运用
中图分类号：G623.2 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2016）11-0204-01
汉语拼音是小学语文教学的重要内容,是帮助学生识字、阅读和学习普通话的有效工具.因此,小学语文必须重视拼音教学,充分发挥汉语拼音的作用,帮助学生识字,阅读,学习普通话.
因此,如何调动学生的学习积极性、如何提高学生学习拼音的兴趣和效果,成为现今小学低年级教师的重要任务.过去的那些只注重教科书、单一地运用机械训练学习拼音的传统教学方式,已不适合新课程改革的需要.
在低年级,尤其是在一年级的课堂上,教师经常困扰于学生注意力不集中,听讲习惯还未养成的问题.教师也在根据儿童的身心特点不断的探索科学、有效的教学方法,向40分钟要质量、要成绩.例如,广泛的利用现代化教学手段、编排精致的教学环节、设计生动的教学语言、穿插有趣的游戏活动、运用丰富的教态或适时的律动等等.而游戏活动无疑是最受学生欢迎的,能充分的调动学生各种感官,生成课堂氛围的有效策略.坚持以游戏活动教学,会快速加强学生的学习兴趣,提高注意力,从而逐步养成良好的学习习惯,学好拼音.
游戏教学法就是“游戏”和“教学”相结合的教学方法.也就是以游戏的形式展开教学,使学生在愉快的活动中、活泼的气氛中,不知不觉地学习课文内容和相关的知识.那么游戏教学法如何在低年级语文拼音教学中运用?又有什么意义呢?
1 利用游戏创设情境,寓教于乐,激发学生的学习兴趣
游戏教学的目的就是要激发学生学习的兴趣.低年级学生学习拼音,学的快,忘得也快.通过实践,我发现做一些小游戏的方法,可以使学生在轻松的气氛中掌握字母、音节,并能有效地防止学生学了又忘的现象.
1.1 全体学生参和
学生是游戏的主体,让每个学生理解并掌握游戏规则,让每个学生都能热情参和到其中,都有参和意识或行为.设计层次不同的游戏,让不同程度的学生都在课堂中有事可做,增强他们的自信心.游戏时不仅要让学生参和到游戏当中,还要让他们喜欢这个游戏,并在游戏中体验到成功的喜悦.拼音教学中认识复韵母ai ei ui这一课,在教学中,通过让学生自己观察书本上的教学插图,把自己当做其中的一个少先队员,有的同学可以和同伴到前面来演一演,也可以对他们进行点评,积极的鼓励学生都动起来,针对学生程度的不同分别提出不同的要求,让每个学生参和到其中,更易于对拼音内容的理解,从而达到良好的教学效果.
1.2 激发学生的兴趣
爱因斯坦说过：“兴趣和爱好是最好的老师.”孔子也说
过：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者.”可见,兴趣是求知的前提,学习的动机,成才的起点.学生只有产生了浓厚的兴趣,才会主动地进行学习、探究.特别是低年级的学生,他们的思维直观具体,概括水平低；缺乏目的性和灵活性；缺乏批判性和独立性.针对这样的特点,可用游戏激发学生的学习兴趣.低年级的孩子最喜欢玩游戏,比如在教学音节时,为了让孩子们有兴趣一个个认读拼音宝宝,笔者采用了玩“开小火车”的游戏的方法,让孩子们像火车车厢一样,一个个轮流读,在一开始我还问：“火车火车从哪开?”来调动学生让自己当火车头第一个开始读努力表现的积极性.孩子们把课堂上的朗读和反馈当做游戏来玩,热情非常高涨,读的声音响亮,都想做开得最好的那节火车,这样课堂氛围活跃,教学效果也比较好.
2 游戏联系生活,重视实践,拓展学生的日常知识
根据一年级学生的认知范围狭窄,感知的速度缓慢,信息量小的特点,笔者在教学的过程中尽量联系学生生活的实际,来增加学生对身边事物的了解,拓展他们的日常知识.如在给声母、韵母、整体认读音节等分类这一课的教学中,笔者利用实物,让学生用拼音说说它们都是什么,它们如何拼读,用于表示他们的拼音中哪些是声母、哪些是韵母、哪些是整体认读音节,这既让学生学会区分和运用这些知识,还增加了学生的生活经验,并能够把所学的知识运用到生活实际当中.
3 利用游戏学会运用,动手动脑,增强学生的社会适应能力
我们教育学生的目的就是能够让他们更好的适应社会、适应生活.教学的过程中,笔者经常会设计一些动手做的游戏,让学生将学到的知识运用到实际生活中,激发学生动动手、动动脑,解决生活中的难题,让学生不断的提高社会适应能力.
在学完拼音知识,检查学生的掌握情况的时候,教师布置给学生学习任务——让学生仔细观察下身边的各种标识等有拼音的汉字,让他们试着自己去认字,去检查有没有用错拼音的地方.孩子们非常开心,一段时间后,他们通过父母的帮助和自己的努力,搜集到了很多日常生活中用错拼音的地方,有的甚至将内容反馈给有关部门,得到了他们的好评.这样就锻炼了他们的观察能力和自主学习的本领,来更好的适应社会生活,还能为自己生活的环境、为社会做出自己小小的贡献.
总之,小学低年级的拼音教学是小学语文教育的基础.而“游戏教学法”可以最大程度地辅佐课堂教学,配合学生们巩固他们学到的知识,在教学中发挥了举足轻重的作用.
参考文献：
[1] 雷玲.小学语文名师教学艺术[M].华东师范大学出版社,2008.
[2] 唐敏.儿童游戏教育存在的问题和教育策略[J].教学和管理,2011.
总结:本文是一篇关于拼音论文范文，可作为相关选题参考,和写作参考文献。
参考文献：
1、 激趣法在小学语文教学中运用 【摘 要】兴趣是学生主动学习、不断学习的强大内驱力。学生一旦对学习产生了兴趣，就会自动屏蔽外界的干扰因素集中注意力，全身心地投入到当前的学习中。
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