论文生物课堂结课艺术是关于本文可作为生物方面的大学硕士与本科毕业论文生物燃料论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。
摘 要：生物是一项很有趣的学科,因为它所涉及的领域很广,关系到大自然的一切生物,还有探索人类身体的一些奥秘,学生自然也会更感兴趣.我们应该把学生这份兴趣发展成上课的热情.要想把课上好就必须要有一个良好的开头,但同时要想成功的上好一节完整的课,还必须得有一个完美的结尾过程,它是总结一节课所讲的重要内容,是必不可少的,起着关键的作用.本文就结课的功能、方法及应注意的问题进行了简要的探讨.
关键词：实验教学 结课教学
中图分类号：G633.91 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2017）03-0116-01
1 生物学教学中应重视结课的功能
课堂结课是新授结束时,以精炼的语言,通过归纳总结、实践活动、转化升华和设置悬念等方式,对所学知识和技能及时地进行系统巩固和运用,使新知识有效地纳入学生的认识结构中的过程.完善、精要的结尾,可以使课堂教学锦上添花,余味无穷.
1.1 加深印象,增强记忆
结课可以将本节课的中心内容加以“画龙点睛”,总结归纳,提纲挈领地加以强调、梳理或浓缩,使学生将学到的新知识技能理解得更加清晰、准确,抓住重难点,记忆更牢固.
1.2 知识系统,承前启后
知识间有严密的逻辑性和系统性,新旧知识有必然的内在联系.通过结课帮助学生将所学知识系统化,形成知识网络.在总结中为新课创设教学意境,埋下伏笔,使前后内容衔接严密,过渡自然.
1.3 指导实践,培养能力
新课结束后,有针对性地做一些练习或提出具体的课外实践活动,对提高知识的运用巩固、培养学生分析解决问题的能力是大有裨益的.
1.4 质疑问难,发展智力
课堂教学时间是有限的.结课时结合教材内容提出一些有争议的问题和一些技能训练,让学生课后观察思考探讨,既可以扩大知识视野,又发展了他们的自学能力、思维能力、想象力和观察力.
1.5 及时反馈教学信息
教师设计一些练习、实验操作、回答問题、改错评价等活动,从中及时了解学生学习中的困难和对知识掌握的程度,以便改进教学.另外,新颖的结课会使课堂气氛活跃,沟通师生情感交流,有助于师生活动的顺利进行.
2 生物学课堂教学的结课方法和功效
结课方法有多种,不论哪种方法都必须调动学生积极性,集中注意力,把学生思维吸引到结课环节上来,使他们能在最佳状态下进行学习.
2.1 归纳总结
新授内容结束后,教师将课堂教学内容有条理地、简明扼要地归纳出来.这样既能理清学生纷乱的思绪,构建知识网络,又能点明教学内容的重难点,使学生的学习有所侧重.此法可由教师来做,也可引导学生来做或师生共同归纳.
2.2 首尾呼应
生物课堂教学,应使首尾衔接自然,前后呼应有序,力争达到首是首,尾是尾,不偏不倚,浑然一体的境界,从而可使授课主题得到升华,也能给学生以不小的惊奇.另外,还应处理好这堂课尾和下节课首的衔接和呼应.
2.3 讨论比较
将新学知识和原有知识通过分析进行讨论比较,找出它们各自的本质特点和不同点,找出它们之间内在联系和相同点,可使学生对新旧知识的理解更准确深刻,记忆更清晰牢固.
2.4 达标巩固
课堂结束或部分教学内容结束时,都可以适时安排学生的实践活动.这样既可使学生所学的基础知识、基本技能得到强化和应用,又可使课堂教学效益得到及时反馈,从而获得下面或下节课教学内容乃至教学方法的调整信息.达标巩固包括实验操作、习题训练,也可以让学生讨论比较、做题组测验、解题竞赛,也可以让学生上讲台练习.
2.5 设置悬念
好的悬念设置能诱发学生的求知兴趣,能激发学生思维想象的浪花,能使学生产生急于知道下文的迫切心理.为此,教师要仔细分析上下两节课间的联系,在某些课之结尾,设计好富有启发性的问题,造成悬念,激发学生的求知 .
3 生物结课应注意的问题
3.1 科学准确性
结课要以科学为指导,向学生传授科学的知识和技能,并结合教材自然地进行思想教育,不可信口开河.
3.2 明确性
结课应从教材内容出发,紧扣目标和学生实际情况,采用恰当的方法,或从重难点拨,或从智力开发、思想教育予以引导,针对性强,不可面面俱到不分主次.
3.3 言简意赅富启发性
结课应重点突出,切中要害,画龙点睛恰到好处,语言精炼干净利落.要给学生以启发,要“点而不透,含而不露,意味无穷”.这样才能开启学生思维的闸门,激起思维火花,有助于思维能力的培养,才能收效良好,意味隽永.
3.4 趣味性
在设计结课时,应重视在“趣”字上下功夫,尽可能设计得生动活泼,有趣味,使学生乐学.切忌从头到尾简单重复.
3.5 多样性
结课有法,但无定法.它要求教师匠心独运,既要知常又要晓变.因此,在设计结课时,一定要考虑到教学内容的不同,知识的难易,学生的特点等各方面情况,形式要新颖,多种多样,不拘一格.结课时,各种方法可以综合利用.
4 结语
总之,结课方法有多种,不论哪种方法都必须调动学生积极性,集中注意力,把学生思维吸引 到结课环节上来,使他们能在最佳状态下进行学习.课堂结课也是艺术,应有“画龙点睛”之效,不可忽视.
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参考文献：
1、 语文课堂结课三味 [摘 要]在语文课堂教学中，结课具有重要的地位和作用。语文课堂结课要走出单调的格局，要有“嚼味”、突显“诗味”、饱含“情味”，以促进学生内化文本。
2、 生物课堂教学中语言艺术 一、什么是教学艺术我觉得可以这样通俗地来理解“艺术”两字：冬天的一件棉衣，其本质功能是保暖，但是现在厂商为了销量，每年在衣服的颜色和款式上都要。
3、 践行新课改，激活高中生物课堂 随着新课改的不断深入，在教学中如何唤起学生的学习情感，把学生的注意力引到教学目标的实施上来，已成为每位教师目前所面临的重要课题。在高中生物教学中。
4、 高中数学课堂结课有效策略 摘 要：高中数学课堂知识容量大，教学节奏快，思维含量高。教师要精心设计课堂结课，通过回顾概括、图表揭示、练习巩固、设置悬念、首尾呼应、类比联想、。
5、 小议新课改下生物课堂教学 摘 要：生物教学的创新就是对传统的超越，生物在不断的进化，而我们的教学理念也要不断地更新，教学手段，教学模式，学法指导也要推陈出新，只有这样我们。