论文初中语文教学减负增效策略是适合不知如何写初中语文方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于初中语文辅导论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。
摘 要：初中语文新课程标准要求要切实减轻学生的课业负担,提高语文课堂教学效率.这就要求初中语文教师在教学过程中要转变传统的、陈旧的教学理念、教学方法,采取正确、恰当、有效的教学手段充分激发学生的学习兴趣,发挥学生的主体作用,促使学生积极主动地参和到教学过程中,提高学生学习效果.同时教师要努力提升自己的教育教学水平,努力构建高效语文课堂,提高语文课堂教学效率.
关键词：初中语文；减负增效；策略
中图分类号：G633.3 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2018）02-0088-01
随着素质教育和新课程改革的进一步实施,广大初中语文教师共同面临的问题是在教学中如何实现减负增效.减负是指切实减轻初中学生的的课业负担以及心理负担,让学生轻轻松松、快快乐乐地学习新知识、新技能；增效是指转变教学方法、教学模式提高学生学习效率、提升学生综合素质.但是在初中语文教学中,部分教师受传统应试教育理念的影响,教学观念、教学方法陈旧、落后,导致教师加大学生学习任务,给学生的心理、生理带来很大的 影响,学生的学习效率低下.针对这个问题,结合自己的教学经验,谈一谈自己的看法：
1.教师要努力提高课堂效益
课堂是初中语文教学的主阵地.实现初中语文教学的减负增效必然要从课堂教学入手.首先,语文教师要转变教学观念,将自己的身份由知识的传授者向学生学习的指导者、合作者、研究者、促进者转变,扭转传统教学中教师讲授多、学生吸收少的现象,将学生从死记硬背中解脱出来,逐步培养学生独立思考问题的能力；在课余时间开展丰富多彩的课外活动,通过参和活动,培养学生的思维能力、合作能力,激发学生的主观能动性,使学生积极主动参和到语文教学中.其次,语文教师要认真研究语文新课标,研究自己所教学段的教材、教法,明确教材的设计理念以及教材编排的目的,并对自己的教学进行合理安排和设计,正确把握教学内容的重点、难点,便于教学过程中对症下药,采取相应的教学模式、教学方法,突出重点、突破难点,提高课堂教学效益.最后语文教学过程中,教师要指导、帮助学生构建语文知识体系,使学生对教材以及每单元的教学目标及教学重点有基本的了解,这样有助于提高学生学习效率.
2.引导学生自主合作学习
俗语说的好"众人拾柴火焰高".在语文教学中这句话充分说明了合作学习的重要性.合作学习是指学生通过自己的独立思考,参和小组讨论,通过集体讨论得出解决问题的方法,使学生之间互通有无、博采众长,既有利于开拓学生思路、丰富学生的认知,又有利于培养学生的探究能力和创新能力,还可以有效弥补教学资源的不足.比如在学习《愚公移山》一文时,为了让学生充分理解愚公移山的精神,深刻领会文章主旨,教师可以组织学生组建合作小组,让学生以组为单位进行讨论愚公的精神.在学生讨论过程中,大部分学生能够认识到愚公迎难而上、开拓进取、坚持不懈的优秀品质.此时教师继续提出问题：有些人认为愚公太死板,不会随机应变,把家搬到别的地方不就可以了吗?还用的着移山吗?这个问题的提出对部分学生产生了共鸣,他们认为愚公精神太死板、苛刻,不值得学生学习.于是,教师可以将学生分成两部分,对愚公移山的精神进行辩论：愚公该不该选择搬家?通过学生之间激烈的争辩,最后学生充分认识到愚公移山既可以解决一家人出入的困难,又可以帮助家乡人出行不便的困难,愚公这种不怕困难、敢于开拓的精神是值得我们学习的.学生通过参和讨论、自主思考,提高了学生的自主学习能力、合作能力、思维能力,学生的学习积极性高涨,主体地位得到发挥,课堂教学效率极高.
3.优化作业设计,减轻学生作业负担
目前初中语文作业存在三种不良现象：一是作业多,量大, 天深陷于大量的教辅资料、题海之中；二是作业假,学生为了完成作业抄袭他人或者随意瞎写、乱写现象；三是作业无效,学生写作业、教师判作业,师生全都被作业所束缚,整天疲惫不堪,学习效率、教学效果甚微.针对于此,教师必须要优化作业设计.首先教师要精心选择练习题、作业题.教师要根据教学内容、教学过程、学生掌握情况,有针对性、有选择性地设计、筛选作业题,通过这些作业题的练习达到教学目标期望的要求,充分做到少而精.其次,教师要进行分层布置作业.语文教学中,教师要充分了解学生学习能力、学习基础、学习成绩,综合考虑各项指标,将学生进行分组,按照学习小组对作业的量、作业的难度进行分层布置,使得优等生能吃饱、中等生能吃好,差等生"跳一跳就能摘到桃子".最后,教师布置作业的形式要多种多样.既可以是书面的,又可以是口头表达的,还可以是实践活动的等等,让学生通过参和丰富多彩、多样化的作业,提高学生的写作、语言表达、动手操作能力,通过多样化的作业,学生写作、表达、操作、实践等方面都得到了锻炼,而且学生从题海中解脱了出来.
总之,初中语文教学的减负增效工作是为了学生更好、更健康地发展,而且这是一项长期而艰巨的任务.语文教学中,教师要认真学习新的教学模式、教学方法,注重发挥学生的主体作用,引导学生积极主动地参和到语文教学中,打造充滿生机、充满活力的语文课堂,使学生快乐地学习、主动地学习,真正实现初中语文的减负增效.
参考文献：
[1] 《浅谈初中语文教学中如何减负和增效》 许秀玲
[2] 《.初中语文教学减负增效的策略》 王淑艳
[3] 《浅谈初中语文教学减负增效策略的实施》孙继英
总结:本文是一篇关于初中语文论文范文，可作为相关选题参考,和写作参考文献。
参考文献：
1、 如何实现语文教学减负增效 摘要：语文是一门基础课程，在初中语文教学中，面对新的课程改革，教师一定要做好减负增效工作。作为一名语文教师，要做到学生主体性的发挥；要让学生进行。
2、 书法教育在初中语文教学中实施策略 摘 要：书法不仅是中国传统文化的精髓，更是提高初中生写作能力和文化素养的重要工具。教育部在2013年颁布的《中小学书法教育指导纲要》中对着重提出。
3、 初中语文教学提问策略 摘 要：在“教与学”的关系中，教师往往只是做到单向的提问，这样不仅起不到作用，反而有的时候会适得其反，教师应该主动拉近与学生之间的关系，平易近人。
4、 初中语文教学中文本细读策略 摘 要：文本细读以文本为载体，通过多种形式和方法的解读来把握文本、提升文本。在日常的语文教学中，接踵而来的问题便是怎样进行文本细读，一线语文教师。
5、 初中语文教学减负增效策略 摘 要：语文是初中课程中一门基本的学科，其丰富多彩的教材内容带给学生思想地熏陶和启迪，而课堂教学是教师给学生传授知识、养成思想观念的最基本途径。。