论文民族高校课程国际化问题和是关于本文可作为相关专业国际化论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文什么是国际化视野论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。
[摘 要]课程国际化是民族高校提高国际化办学水平的重要途径,是促进我国少数民族地区和民族教育事业全面发展、维护各民族团结和构建和谐民族关系、提高民族高校国际声誉及保证国际学生培养质量的要求.民族高校课程国际化建设必须立足民族高校学生的特殊性这一现状,健全相关法律法规制度,制订课程培养目标,建设具有国际化水平的师资队伍,重视教材的选用工作.
[关键词]民族高校 课程国际化 国际化教学 民族教育
[中图分类号]G642.3
[文献标识码]A [文章编号]1005-5843（2016）04-0071-04
随着经济全球化、一体化步伐的加快,世界各国对具有宽阔的国际化视野、强烈的创新意识、较强的跨文化沟通能力的国际化人才的需求缺口越来越大.民族高校培养具有国际竞争力的高层次人才是经济发展、社会进步的要求,也是提高学生就业能力的基本要求.民族高校学生具有多民族性、多层次性和多文化性的典型特点,针对具有不同知识、文化背景的少数民族学生,采取哪些有效措施促进课程国际化是摆在民族高校面前的一个重要课题.
一、民族高校课程国际化的背景和意义
(一)背景
所谓“课程国际化”是指课程建设在国际观念的指导下,把跨国的、跨文化的知识和观念融合到课程中来,使课程内容、课程结构、课程管理、教材建设、外语教学等以国际化为导向,培养具有跨文化沟通能力的国际性人才的课程建设过程[1][2],这是培养能够适应国际交往和发展需要,具有国际意识、国际交往能力以及国际一流知识结构的国际化人才的重要保障.
自20世纪80年代以来经济全球化的步伐不断加快,各个国家之间的科学、技术、人才交流不断加强,学生、从业人员、项目的流动性越来越大,经济全球化、一体化等迫切需求在某一专业领域内具有扎实的专业知识或技能,能够利用某种工具或途径进行跨国交流和服务的国际化人才.高等教育国际化成为各国高等院校的自主发展、长远规划的战略目标、提升教育质量的重要导向和树立社会声誉、更好地服务社会的重要途径[3].在此背景下,国际化人才培养成为教育界的研究热点,国内外很多著名高校和研究机构都投入了大量精力,从不同角度研究国际化人才培养的现状、面临的挑战、措施和解决方案.
我国学者对高等教育国际化作了大量的研究和探讨,主要研究成果分为国外和国内高等教育国际化研究两个方面.其中,国内高等教育国际化研究包括对我国普通高等教育国际化的研究和我国民族高等教育国际化研究两部分.刘正良、朱建刚、李延勇等一批学者对发达国家高等教育国际化开展了深入研究,探讨了美国、英国、日本等发达国家高等教育国际化的策略及带给我们的启示[4][5][6].
我国很多学者探究了本国高等教育国际化的理论和实践.王一兵通过研究证实国际化是当今引领高等教育改革和发展的不可或缺的理念,是当代大学生应有的一种素质,是各国教育决策当局无法回避的政治选择[7].陈昌贵提出中国大学应该探索适合于具体情境的国际化之路,需要准确定位,并挖掘其特殊内涵[8].韩延明则对大学教育国际化的走向和对策进行了探讨[9].除此之外,顾明远、魏腊云、舒志定、杨德广等人也从不同角度对我国高等教育国际化方面发表了很多有价值的观点[10].
和国外高等教育国际化和国内普通高等教育国际化相比,探讨民族高校国际化的现实改革和未来发展还比较匮乏.白佩君在研究中对加快民族高校国际化进程提出了建议[11].孙险峰、张欣等以大连民族大学为案例,对民族高校推进国际化办学进行了探讨[12].马德山提出,民族高校在宏观上具有和非民族高校相似的普遍性特点,在微观上则表现出其特殊性和差异性,在国际视野中借鉴和研究发展经验和模式,尽快进入全球化轨道更为紧迫[13].民族高校课程国际化建设必须立足民族高校学生多民族性、多层次性和多文化性的特殊现状,要培养真正的国际化人才必须确立适合社会发展需要的国际化人才培养目标,制定和培养目标相适应的国际化人才培养模式,多角度、全方位提高学生的综合素质,培养出适合社会人才缺口要求的创新型人才[14].上述研究大多从宏观角度研究高等教育国际化,借鉴国外的先进经验,结合我国高等教育实际,提出了一些建设性的意见,然而对于高等教育国际化的主要呈现形式和载体的课程国际化的文献则相对较少,对于民族高校课程国际化的文献则更少.在世界高等教育国际化迅猛推进的形势下,民族高校作为我国髙等教育的特色组成部分,要调整自身发展的目标和方略,切实融入到高等教育国际化发展的潮流中.通过树立国际化理念,科学制定国际化发展战略、政策和策略,研究和架构我国民族高等教育国际化理论,探索和实践适合我国国情的民族高等教育国际化之路,以更强的办学实力参和国际合作和竞争中,从而加快我国民族高校改革的步伐,使民族高校在办学层次、办学质量和水平、师资力量、学科建设等方面紧跟国际高等教育发展的新形势,提升我国民族高校的国际声誉和地位.
(二)意义
民族高校课程国际化是促进我国少数民族地区和民族教育事业全面发展的要求.民族高校居于我国民族教育顶层,不仅代表了民族教育的最高水平,而且是我国高等教育事业的有机组成部分,它的国际化自然成为发展的必然选择.民族高校要以学科建设为龙头,以多民族的师资队伍和管理队伍为骨干,学习综合大学的办学经验,大力加强专业建设、课程建设,制定科学的管理制度,深化改革,不断提升办学水平,明确民族高校办学定位,实现民族高校特色发展,培养具有一定专业技术知识、国际视野和国际交流能力的优秀的少数民族毕业生,推动少数民族地区社会经济、思想文化大发展.
民族高校课程国际化是维护各民族团结和构建和谐民族关系的要求.各个民族风俗习惯和思想意识形态具有较大的差异,民族高校的大学生作为各个少数民族的高素质人才,具有很强的民族性和地域性,在各民族内部具有较大的影响力.而且,促进课程国际化能帮助学生接纳新的知识、接受新的思想,有助于各民族感情和民族习惯之间互相包容,维护各民族团结,构建和谐的民族关系.
总结:此文是一篇国际化论文范文,为你的毕业论文写作提供有价值的参考。
参考文献：
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