论文数字化技术指引下广西高校陶艺教学模式改革是大学硕士与本科陶艺毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料下载，关于免费教你怎么写有创意的陶艺作品图片方面论文范文。
【摘 要】本文根据数字化技术的特点,分析其在广西高校陶艺教学中的作用和意义,从而为陶艺教学提供更丰富的教学手段和策略.
【关键词】数字化技术 坭兴陶 陶艺教育
【中图分类号】G 【文献标识码】A
【文章编号】0450-9889（2017）04C-0163-02
数字化技术是现代产品设计的必要手段,它以计算机的软硬件为基础平台,结合数字化信息手段,支持产品建模、分析、修改、优化以及生成设计文档的相关技术.最初计算机技术只是应用在科学方面的计算,但是随着各学科的交叉,计算机技术中的数字化技术越来越广泛地运用在产品设计中.
在陶艺设计上我们可以应用到的数字化软件有CAD、Photoshop、3DMAX、Rhin等.随着数字化技术的成熟,各类图形技术为陶瓷艺术设计师提供了一种全新的艺术表现形式和创作空间,给整个陶瓷业的发展注入了巨大的活力,带动传统艺术和现代技术的应用和融合,对传统产业产生了深远影响.这必将是未来陶瓷业进步的一个重要方向.
广西有号称中国四大名陶之一的“钦州坭兴陶”,而在广西区内借助钦州坭兴陶的平台开设陶艺教学课程的高等院校不在少数,除了广西艺术学院、广西师范大学、钦州学院等传统的陶艺教育发达院校外,各类综合性院校也开始涉足陶艺的教学.但是通过调研得知广西区内高校陶艺教学的手段还是停留在传统的手工技艺教学上,这在一定的程度上制约了陶艺教学的发展.本文通过对数字化技术的介绍,分析其在陶艺教学中的意义,从而为陶艺教学手段的丰富提供有力的理论依据.
一、廣西区内高校陶艺教学现状
中国是陶瓷艺术的发源地,在古代我国有着非常灿烂的陶艺文化.近年来,在广西区内许多高等院校都将陶艺教学当成学生素质和专业能力提升的一项重要举措,甚至有些院校将陶艺当成一个专业来开设,如钦州学院的陶瓷设计学院开设有陶艺产品专业,广西艺术学院造型艺术学院雕塑系第四个工作室有陶艺侧重方向,其他的如广西师范大学、桂林电子科技大学、桂林理工大学、广西职业技术学院等高等院校都是陶艺教学开展得较好的教学单位.笔者通过调研得知,在广西区内各个高校陶艺教学基本上还是在延用手工作坊的模式,注重传统技艺的传承.笔者对比了钦州学院陶瓷设计学院、广西艺术学院造型学院、广西师范大学美术学院、广西职业技术学院设计系等学校的陶艺人才培养方案,除了个别课程开设不同,其他的教学内容基本大同小异.总的看来,广西区内各所高校民族陶艺教学的指向性都是在传统手工技艺上做文章,这是沿袭多年来陶艺教学的传统.
二、数字技术指引下陶艺教学改革的必要性
数字化技术是现代文明发展的产物,也是现代产品设计的重要手段,对中国陶艺制造业也产生了巨大的影响,从一定程度上也改变了民族陶艺的教学模式.
从陶艺设计教学过程的角度来看,数字化技术可以使材料和设备大大简化；设计创意空间更加灵活、开阔,充分模拟现实,预视效果逼真；设计的变更和修改简捷快速；系列设计生成更方便；设计表达更简易且表现品质更高；图纸的生成更简单且更精确；方便修改,效率高,缩短设计周期；容易设计建档,共享简单；快捷传递信息,对外传播渠道更加广泛.
从陶艺教学耗材的角度来看,数字化设计技术的采用,在延续传统陶艺设计的基础上更加完善了现代的陶艺设计模式,为实现陶艺设计的高效、稳定、低碳节能奠定了基础；其次,促进了陶艺教学基地由粗放型、低附加值逐渐向精细、高附加值的方向发展；更能减少教学过程中对陶艺教学材料的浪费.
从教学资源库建设的角度来看,采用数字化设计技术,无论是文字、图像、视频、动画,各种内容都借助于数字化技术,在互通互融过程中逐渐形成了各高校共享的文化资源,进而推动陶艺教育成果的广泛传播.
从高校陶艺教学环境来看,高校有机房和工作室、有性能优良的计算机设备、更有具备数字化技术操作技能的教师和学生,可以更加成熟、高效地完成教学课程,而且可以在创新和节能上做到进一步完善.可以杜绝走手工小作坊的老路子,能有效地将高校先进的教学资源、教学手段结合起来.
三、教学改革的具体措施和方法
(一)陶艺设计教学上和数字化技术相结合
陶艺设计隶属产品设计的范畴,按照常规的产品造型设计来看,一般都需要从“三视图”开始.传统的陶艺设计也需要绘制草图、三视图、效果图,但是在广西区内大多数陶艺生产厂家和陶艺教学单位,还都是在延用铅笔、钢笔绘图的方法,所以在陶艺设计教学上教师主要是从效果图绘制作为切入点.在数字化技术日趋成熟的当今,这种教学模式日趋显露出其弊端,直观性弱且修改起来繁琐,完全可以用数字化软件如CAD、Photoshop、3DMAX、Rhino来进行陶艺设计教学.首先,用CAD进行规范化三视图设计,标注好各部位尺寸并输出矢量图；第二步,根据矢量图运用Rhino、3DMAX来进行三维模型设计,并根据不同材质、釉色进行效果图渲染；第三步,运用Photoshop进行装饰贴图.通过这三个步骤来代替原有的手绘设计,在教学上更加便捷、直观,在辅导学生进行造型、尺寸、图案改正的时候不需要从头再来,只需要从软件作图的源文件来进行修改,而且可以进行多次的比较、调整、修改.
(二)陶艺行业认知教学上,聘请一线产品设计师和陶艺从业者进校教学
陶艺行业认知教学是整个陶艺教学模快的一部分,在陶艺行业认知课程中我们需要解决以下几个问题：这个行业的存在是因为它提供了什么价值?这个行业从源头到终点都有哪些环节?这个行业的终端产品售价都由谁分享?每个环节凭借什么关键因素,创造了什么价值,获得哪些利益?谁掌握产业链的定价权?这个行业的市场集中度如何?在这个环节一线产品设计师和陶艺从业者起到一个现身说法的作用,他们可以向学生阐明一个趋势：当代经济高速发展的背景下产品制造业必将走一条高效的发展之路.陶艺产品的实用价值和装饰、把玩、收藏价值决定了它的市场地位；从源头到终点经历了设计、制作、包装、销售等关键环节；而且在市场竞争的压力下,现代的陶艺制造企业不可能永久地延续传统的单品单量的工艺品制作模式.这种种的情况表明当代背景下陶艺产业的发展和市场是密不可分的,那么高校培养陶艺设计和制作人才也必将和这一趋势相结合,走一条快速、高效的教学之道.要走这一条全新的道路,陶艺教学就得改变原有的教学模式,运用数字化技术创建全新、规范、合理、高效的教学模式.
总结:本文关于陶艺论文范文,可以做为相关论文参考文献,与写作提纲思路参考。
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