论文高职旅游专业智慧旅游教学平台建设和应用是关于本文可作为相关专业旅游专业论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文旅游专业哪个学校好论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。
【摘 要】本文论述高职旅游专业智慧教学平台建设的必要性和意义,基于智慧旅游感性认知、旅游体验认知实践、技能认知实践三个层面,构建包括导游实战演练平台、导游考试系统平台、导游三维实景平台、旅行社管理模拟教学平台在内的高职旅游专业智慧旅游教学平台,实现教、学、练、考一体化教学流程,从根本上解决教师的教、学生的学形式上的单一、内容枯燥等多种问题.
【关键词】高职旅游专业 智慧旅游教学平台 建设 应用
【中图分类号】G 【文献标识码】A
【文章编号】0450-9889（2018）04C-0087-03
高新技术和旅游的融合促进了智慧旅游的发展,在此背景下,改善传统的教学环境,培养智慧旅游所需的人才是关键.本文分析高职旅游专业智慧教学平台建设的必要性和意义,并提出建设方案及实际应用.
一、高职旅游专业智慧旅游教学平台建设的必要性
旅游业和移动互联网、云计算、通信网络及数据发掘技术的结合促使智慧旅游的诞生及蓬勃发展.而人才培养是智慧旅游持续性发展的基石及资源.一场由旅游和高新技术融合产生的“互联网+”或“旅游+”将旅游行业全面推进了信息化时代的同时,也成为高职院校旅游专业发展改革的风向标.引领及推动高职旅游专业适应高新技术和信息化带动的一场旅游业转型变革,优化专业结构、课程体系、教学手段,创新实习实践平台是切合当下大数据信息化时代的需要,符合高职旅游职业教育的本质.因此,构建以信息化技术和教学过程相融合的智慧旅游教学平台不论是从当下国家职业教育政策导向、理论角度,还是旅游信息化发展的实际角度,都有其必要性.
（一）政策层面.《国家中长期教育改革和发展规划纲要2010—2020年》《教育信息化十年发展规划2011—2020年》均指出信息技术对教育发展具有革命性影响,必须给予高度重视.信息技术和职业教育教学深度相融合作为现代新型教育教学手段将成为国家发展职业教育的长期战略谋划,这个政策导向为高职旅游专业智慧旅游教学信息平台的建设明确了方向,提供了保障.其次,传统旅游向智慧型旅游转型,改变了人们吃、住、行、游、购、娱的出游方式及旅游体验.智慧旅游成为未来国家发展旅游的重要战略方向,智慧旅游人才是实现这个目标的基石和保障.因此,通过智慧化、信息化的教学平台建设来实现智慧旅游人才的培养是顺应国家发展职业教育信息化和智慧旅游的政策方针,为高职旅游专业传统教育向智慧化教育转型提供了技术保障.
（二）理论角度.目前关于信息化教学的研究不在少数,从“十二五”规划开始,提升信息技术和学科教学整合的层次,加强信息技术和教育教学全面深度融合的研究和实验更趋深化.放眼国外,技术—教学—内容知识的研究是教师教育研究和教育技术研究的前沿热点之一.这项研究强调的是技术、教学法及学科知识的有机结合融会贯通.
（三）实际角度.信息化、网络通信以及大数据成为智慧旅游发展的关键词,也是推动中国旅游向智能化、科技化发展的技术保障.在这个时代浪潮下,旅游服务企业跟随着智慧旅游发展脚步向智慧型旅游服务企业转型,和之相应的旅游专业人才需求升级也和旅游市场的转型升级同步进行.作为开设旅游专业的高职院校,如何在智慧旅游的新形势下,通过智慧旅游教学信息平台培养出“复合型”知识结构、“信息化”意识的“新时代”职业素养的人才以满足智慧旅游市场对人才的需求是高职旅游专业持续性发展的现实需要.
二、高职旅游专业智慧旅游教学平台建设的意义
依托新技术,“互联网+”引发的智慧旅游发展新模式进而对旅游教育提出了新的挑戰.面临这种新挑战,建设智慧旅游教学平台契合了当下智慧旅游发展的新特点及高职旅游专业特征,无论是教学理念、教学方法、学习方式、考核评估,还是实践课程内容等,均具有一定的创新性意义.
（一）转变教学理念,创设氛围培养智慧旅游意识.智慧旅游平台建设主导以信息网络为基础、信息化资源为核心,强调教学过程的设计和学习资源的利用.相比传统的一个黑板,投影仪等媒体设备的教学平台来传输知识,该平台把课程资源和信息技术相结合的方式为师生提供了一个智能化、实效性、信息化的教学环境,实现了师生协作和参和、开放和共享体验性的教学过程,就好比一次智慧旅游的体验,实现了好看、好用、好玩的体验点.其次,智慧旅游教学平台建设结合了智慧旅游的内涵拓展及丰富了教学内容,通过旅游体验认知、旅游信息技术、技能认知的教学过程帮助师生在脑中根植智慧旅游的思维,提高自身的信息化素养,从而达到培养智慧旅游人才的目的.
（二）创新教学方法,突出教学特色.智慧旅游发展注重信息技术平台的支持,而背后的旅游服务操作、信息处理、网络技术及旅游电子商务知识是传统教学方式不能实现和完成的.为此,智慧旅游教学平台提供的导游考试系统、旅行社管理、导游实务、360度全景模拟导游、在线旅游营销模拟等软件为师生提供了真实的工作流程及环境,师生利用这个平台可以亲自体验到旅游景点讲解、旅游路线设计、旅游产品设计、旅游活动策划及旅游产品销售的整个操作过程,相比于传统教学方式,模拟实践法把知识—操作—体验等教学环节有机结合,增强了课堂教学的仿真效果,真正意义上实现了“以学生为中心、老师为辅”的教学理念、实现了教、学、练、考一体化的教学特色.
（三）实现学习方式、考核评估多样化.相比于传统的课程教学,智慧旅游教学平台提供的在线导游模拟考核、游戏晋级、知识竞答、创意小站、讨论站等模块要求学生进行线下和线上的混合学习.因此,在整个学习过程中,可以采用网络旅游课程学习,借助 、微信载体进行移动学习或共享旅游资源等完成课前预习及课后复习.其次,智慧旅游教学平台为整个教学提供了各类团队合作任务型的实训项目,这也给予了学生更多的协作学习、互动讨论、团队合作的学习方式.其次,智慧旅游教学平台给予学生多样化学习方式的同时也实现了多样化的考核评估方式,信息化技术贯穿教学全过程的同时实现了“教和学”过程性评估,考核评价同步、及时、公平.
总结:此文是一篇旅游专业论文范文,为你的毕业论文写作提供有价值的参考。
参考文献：
1、 基于Web医学信息学专业实践型仿真教学平台建设 摘要：依托J2EE企业开发平台，结合MySQL数据库搭建，采用DIV+CSS编码进行医学信息学专业实践型仿真平台搭建。该平台主要分为6个模块：医。
2、 高职英语专业翻译课程教学模式探析 内容摘要：目前，我国关于高职教育课程改革的主要方面为以工作过程为主导的课程开发，本文主要根据工作过程的课程改革原理等为基础，对高职院校英语专业翻。
3、 高职财经类专业会计学课程教学策略 【摘 要】阐述高职财经类专业会计学课程教学的目标，根据目标从教学理念、教学内容、教学方法等方面相应地提出高职财经类专业的会计学课程教学策略，重点。
4、 高职学前教育专业英语口语教学现状调查与 摘要：目前，我国越来越重视学前教育，在学前英语教育方面更加重视幼儿口语的启蒙及表达能力的培养，因此，学前教育专业的学生作为未来的幼儿教师，在英语。
5、 高职会计专业精品资源共享课建设和 摘 要 在当前教育呈现全球化与信息化的背景下，优质教育资源“开放共享”理念成为教育发展的必然趋势。精品资源共享课建设是高职院校教学改革的重要组成。