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关于物理教学论文范文 如何在物理教学中提高学生兴趣相关论文写作参考文献

分类:毕业论文 原创主题:物理教学论文 更新时间:2024-01-08

如何在物理教学中提高学生兴趣是适合不知如何写物理教学方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于物理教学论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。

兴趣是个体积极探究某种事物或进行某种活动,并在其中产生积极情绪体验的心理倾向,也是人才成长的起点.学习兴趣是指学生对学习活动产生的心理上的爱好和追求的倾向.在实践中,兴趣对人的活动将产生巨大的推动作用.一旦对学习发生兴趣,就会充分发挥自己的积极性和主动性.浓厚的兴趣将是人们刻苦钻研、勇于攻关的强大动力.孔子曰:知之者不如好之者,好之者不如乐之者.爱因斯坦说:"兴趣是最好的教师."杨振宁博士也说过:"成功的真正秘诀是兴趣."学生只有对物理感兴趣,才想学、爱学,才能学好,从而用好物理.因此,如何激发学生学习物理的兴趣,是提高教学质量的关键.

一、加强和改革实验教学,激发学生学习物理的兴趣

物理学是一门实验科学,物理概念的建立与物理规律的发现,都以实验事实为依据.实验是物理学的重要研究方法,只有重视实验,才能使物理教学获得成功,学生只有通过实验观察物理事实,才能真正理解和掌握知识.

1.通过趣味新奇的物理实验演示,激发学生的好奇心理,从而激发他们思索的.

例如,在讲授水不善于导热的内容时,在装满水的大试管里,放入一条小金鱼,并用网状物将其隔在试管的底部.当在试管上部加热直到沸腾时,底部的鱼还在自由自在地游动,说明水不善于导热.当在试管底部加热时,不一会小金鱼就会肚子朝天——死了,这说明水传热主要是通过对流来实现的.通过实验演示,能激发学生的兴趣,使学生的注意力集中.

2.用实验导入新课的方法,使学生产生悬念,然后通过授课解决悬念.

每节课的前十几分钟,学生情绪高昂,精神健旺,注意力集中,如果教师能抓住这个有利时机,根据欲讲内容,做一些随手可做的实验,就能激发他们的学习兴趣,使学生的注意力集中起来.如在讲圆周运动的向心力时,可用易拉罐做成"水流星"实验,按照常规认识,当易拉罐运动到最高点时,水必往下洒,但从实验结果看却出乎意料之外,水并没有下落.接着使转速慢下来,学生们会发现慢到一定程度后水会下落,接着提出问题:要使水不落下来,必须满足什么条件?从而引入课题,使学生在好奇心理的驱使下进入听课角色.

3.用具有惊险性出乎学生意料之外的实验激发学生的学习兴趣.

人类的兴趣与好奇心紧密相联.培养好奇心的关键在于使新信息的刺激出乎学生已有的"认知结构"之外,即出乎学生的意料之外.例如,在讲授机械能守恒定律时,可用一个单摆来做实验.先将摆球拉个较大的角度使之贴近眼睛,人站着不动,然后放手,使单摆摆动起来.很多学生都替老师担心,生怕摆球会碰到老师的眼睛.实验结果却出乎学生的意料之外.通过实验,把学生的注意力集中起来,为下一步解决"为什么"作好准备.

4.把实际生活中的现象跟物理实验联系起来,使学生感悟实际生活的奇妙和规律性.

根据学生求动、求知、求趣、求异、求新等心理特点,精心组织和设计课堂讲授内容和实验内容,把课本知识和生活实际联系起来.通过演示实验,使抽象枯燥的知识变得生动而富有刺激性,可以使学生感兴趣,从而调动学生的积极性,主动参与学习,增加"实用时间",变被动学习为主动学习,提高学习效果.

二、教师授课时要有良好的教学艺术

在教学中,教师富有哲理的幽默,能深深地感染和吸引学生,使自己教得轻松,学生学得愉快.

1.生动风趣,激发和提高学生的学习兴趣.

教学是一门语言艺术,语言应体现出机智和俏皮.课前,教师要进行自我心理调整,这样在课堂上才能有声有色,才能带着愉悦的心情传授知识,从而使学生受到感染.教学生动风趣,不但能活跃课堂气氛,而且能加深学生对知识的记忆.例如:在讲势能时,可向学生说,当天花板上有一根鸡毛向你头顶上落下时,你将怎样?学生肯定会说:"这有什么可怕的."如再问,若你头顶上的电风扇落下呢?学生肯定会下意识地手盖头顶,"那还不快跑".从而说明物体的势能和质量有关.在讲势能和相对高度有关时,可以用从课桌上跳下来和从三楼上跳下来进行比较,肯定会收到良好的课堂效果.

2.教师授课时,要有丰富的情感,从而激励学生的学习情趣.

丰富的情感,是课堂教学语言艺术的运用,也是教师道德情操的要求.富有情感色彩的课堂教学,能激起学生相应的情感体验,能增强他们的理智感,能激发他们的求知欲,能使他们更好地感受和理解教材.

教学一方面是进行认知性学习,另一方面是情感交流,两者结合得好能使学生在愉快的气氛中,把智力活动由最初简单的兴趣,引向热情而紧张的思考.所以教师要热爱学生,消除学生对老师的恐惧心理.当师生之间形成了一种融洽、和谐、轻松、愉快的人际关系时,就能更好地调动学生的学习积极性,同时指导学生改进学习方法,让学生在物理学习被动为主动.

3.讲述有趣的物理现象、物理学史和物理学家的故事,激发学生学习物理的兴趣.

介绍物理学史的发展、物理学家的情况,是对学生进行辩证唯物主义、爱国主义教育的好教材.如"指南针"是我国古代四大发明之一,会使学生有很强的民族自豪感和自信心.再如"爱迪生和白炽电灯"的故事使学生了解了科学家的成才之路,并深深地体会到"天才等于百分之一的灵感加百分之九十九的汗水"这一道理.

4.教育学生留心观察现实生活中的物理现象,从现象中感知物理意义.

物理学是以观察和实验为基础的科学,很多物理定律和规律都是从观察中发现的.通过举例,引导学生观察实际生活中的物理现象.例如,油罐车为什么要拖一条尾巴——铁链?在干燥季节里,在黑暗中脱下化纤衣服,往往能看到火星闪烁,这是什么现象?通过引导,学生会在生活中发现各种各样的物理现象.

5.给学生创造成功的机会,增强学生的自信心.

每个人都有一种自我实现、获取承认、取得成功的愿望和需要.成功时,会情绪高昂、兴趣倍增;多次努力仍然失败时.就会产生畏难情绪,影响积极性.其实,中学生感到学物理难并不都是学生的智力问题,相比之下,非智力因素的影响更大.因此,给学生创造一个成功的机会,是提高学生学习情绪的一种有效方法.

总之,在物理教学中,教师的解颐笑语,有深入浅出、"雅俗共赏"、智中见志的特点和功能;生动有趣的实验,把"外在"的信息,即物理课题以新奇的方式揭示在学生面前,能使课堂气氛活跃,引人入胜,从而培养学生的学习兴趣,并在乐趣中获得知识,巩固知识.这样的教学方法,无疑会产生良好的效果.

总结:此文是一篇物理教学论文范文,为你的毕业论文写作提供有价值的参考。

参考文献:

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