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谈教育,玩,是天地之间学问的根本
说到“玩”,你知道吗?我觉得不懂得“玩”,确实是一种缺点.怎么说呢?席慕蓉曾经说,如果一个孩子在他的生活里没接触过大自然,譬如摸过树的皮、踩过干而脆的落叶,她就没办法教他美术.
因为,他没第一手接触过美.
我有一个非常欣赏的作者,叫沈从文,我觉得他的文学魅力来自他小时的逃学经历———到街上看杀猪屠狗、打铁磨刀的小贩,看革命军杀人、农民头颅滚地等这给他呈现的是人生百态.在街上撒野给予他的成熟和智慧可能远超过课堂里的背诵.儿子小的时候,我常带他去剧场看戏,去公园里喂鸭子,在厨房里揉面团,到野地里玩泥巴、采野花、抓蚱蜢、放风筝,在花园里养薄荷、种黄瓜,去莱茵河骑单车远行等
现在,他大了.自己去巴塞罗纳,去看建筑,看雕塑.
我和席慕蓉的看法是一致的：上一百堂美学的课,不如让孩子自己在大自然里行走一天；教一百个钟点的建筑设计,不如让学生去触摸几个古老的城市；讲一百次文学写作的技巧,不如让写作者在市场里头弄脏自己的裤脚.
谈亲情,孩子的“离开”是去开展他自己
母亲想念成长的孩子,总是单向的；充满青春活力的孩子奔向他人生的愿景,眼睛热切望着前方,母亲只能在后头张望他越来越小的背影,揣摩,那地平线有多远,有多长.怎么一下子,就看不见了.
父母亲,对于一个20岁的人而言,恐怕就像一栋旧房子：你住在它里面,它为你遮风挡雨,给你温暖和安全,但是房子就是房子,你不会和房子去说话,去沟通,去体贴它、讨好它.搬家具时碰破了一个墙角,你也不会去说“对不起”.父母啊,只是你完全视若无睹的住惯了的旧房子吧.
我猜想要等足足20年以后,儿子才会回过头来,开始注视这座没有声音的老屋,发现它已残败衰弱,逐渐逐渐地走向人生的“无”、宇宙的“灭”.那时候,儿子才会回过头来深深地注视.
我知道：和儿子的缘分,在这一生中,将是一次又一次地看着他离开,对着他的背影默默挥手.以后,这样的镜头不断重复：儿子上中学,看着他冲进队伍,不再羞怯；儿子到美国留学,在机场看着他的背影在人群中穿插,等着他回头一瞥,他却头也不回地昂然进了关口,真的消失在茫茫人海中.
儿子正在离开他的朋友们,他正在离开小镇,离开他长大的房子和池塘,他同时也正在离开我.这,是一种永远的离开.
但我明白,儿子一定要“离开”,才能开展他自己.所谓父母,就是不断对着背影既欣喜又悲伤、想追回拥抱又不敢声张的那些人.
谈工作,孩子的快乐最重要
我要求儿子读书用功,不是因为我要他跟别人比成绩,而是因为,我希望他将来会拥有选择的权利,选择有意义、有时间的工作,而不是被迫谋生.当他的工作在心中有意义,他就有成就感.当儿子的工作给他时间,不剥夺他的生活,他就有尊严.成就感和尊严会给儿子带来快乐.
对我最重要的,不是儿子有否成就,而是他是否快乐.而在现代的生活架构里,什么样的工作比较可能给孩子带来快乐?第一,它给他意义,工作不把他绑架,不做工作的俘虏,第二,它给孩子时间,容许他去充分体验生活.
我不介意儿子是否平庸,但要儿子找到快乐的自己.如果我们不是在跟别人比名比利,而只是在为自己找心灵安适之所在,那么连“平庸”这个词都不太有意义了.“平庸”是跟别人比,心灵的安适是跟自己比.千山万水走到最后,我们最终的负责对象,还是“自己”二字.因此,你当然没有理由去跟你的上一代比,或者为了符合上一代对你的想象而活.
选自《孩子你慢慢来》
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参考文献：
1、 最好的教育是示范 周末，儿子玩变形金刚，我问他好不好玩，他喜滋滋地应道：“好玩。”我随口又问，“你长大了想做什么？”“我长大了要做爸爸。”儿子大声回答。我觉得奇。
2、 以玩为主的幼儿园教育活动 朱家雄华东师范大学学前与特殊教育学院教授、博士生导师，教育部人文社会科学重点研究基地——华东师范大学基础教育改革与发展研究所研究员，享受“国务。
3、 应届生秒变新东方名师，教育培训玩套路不可取 时事引读>>·原创·2017年8月11日，《法制晚报》在《暗访新东方泡泡英语，应届生成“教学经验丰富名师”》一文中，披露了北京新东方幼儿学习部。
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