论文初中数学教学应渗透情商教育是关于本文可作为相关专业情商论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文情商太低的男人的表现论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。
摘 要：情感教育对学生的成人成才具有举足轻重的作用.数学教育要全面促进学生发展,应当发挥非智力因素,积极培养学生情商,以此助推数学教学.
关键词： 情商；数学教学；必要性；可能性；方法
1990年,美国耶鲁大学心理学教授彼得·沙洛维教授和新罕布什尔大学心理学家约翰·梅耶教授正式提出“情感智商（简称情商——EQ）这一术语,后得到哈佛大学心理学博士丹尼尔·戈尔曼的完善和推广.许多研究表明,一个人的成功,20%取决于IQ（智商）,而80%取决于EQ.随着对情商的深入研究,它在教学中的作用日益受到重视,有人称之为智力结构中的情感因素、情绪因素,有人称之为心理结构中的非智力因素,其实都是情商范畴.发挥情商在学习中的作用,对于提高学习成绩、成长成才、激发学生全面素质的提高具有非常重要的意义.
一、初中数学教学情商培养的必要性与可行性
（一）必要性.初中阶段是情商培养和人的发展的关键时期.数学是一门理论抽象、逻辑严谨的学科.它要求学生有较强的综合、概括、推理、论证能力,问题解决能力和探究能力.曾有文章指出：“非智力因素虽不直接介入学习的认知活动,但它形成了个体的意识倾向性中的学习态度,积极的个性品质不仅能激励、驱策学习活动的有效进行,而且能促进和推动智力的充分发挥,而消极的个性品质则会阻碍、干扰学习活动的正常进行.” 为此,初中生在数学学习过程中需要具备较强的自控能力、沟通能力及自我激励等良好的情绪管理技巧.
（二）可行性.数学是一门论证的学科,数学结论对错分明,语言严谨准确,不存在模棱两可的情况,常常可能因一个细小的疏忽而导致整个论证过程的失败.为此,在教学中可培养学生解决问题的坚韧毅力和勇敢精神,同时鼓励学生学会良好的自我激励技巧,保持学习兴趣.数学题目结果清晰、确定,这使得学生可以评价判断其结果的正确与否,而不像写作课那样可能得到与自我评价完全相反的反馈.这对于培养学生的自信具有积极的作用.数学的解题过程极富创造性,学生在未找到正确的突破口之前往往要经历一个许多次尝试——错误——成功的探索过程.在这样的探索过程中,学生承受挫折与暂时性失败的能力和克服困难的毅力都能得到锻炼.
二、初中数学教学情商培养的方法
（一）灵活运用情感教学的基本技巧.在教学中要充分利用教学内容对学生进行情感教育.中学生正处于青春期阶段,理解和接受事物的心理尚未成熟,还不能很清楚地看透事物的本质,往往凭借主观自觉进行好恶评判,即依赖情感观察、理解和接受周围事物.教师在教学活动中要有意识地充分调动学生的积极性情感,充分利用教学内容对学生进行思想教育,将抽象的道理化为具体的情感体验,从而引起学生情感的共鸣和对于崇高美的追求.
1.要挖掘教材中的情感因素.在教学“勾股定理”时,可拟这样的题目“数学研究方面：中国数学家知多少?学生通过查找图书资料、网上下载资料等多种方式,在相互传阅、交流中了解到：我国在数学研究方面居于世界领先地位,我国在传统数学形成和发展过程中涌现出许多杰出的数学家,如刘徽、祖冲之、华罗庚、陈景润等,他们不仅给后世留下了不少不朽的数学著作,而且至今在国际上享有声誉,这是中国人的光荣与骄傲；目前,中国人或中国血统的科学家,也在一系列数学领域中居于先进行列；同时,在课堂上结合有关课题讲我国数学家的成就.寓思想教育于学科教育中,让学生树立民族自尊心与自信心,并逐步意识到自己有责任继承和发扬中华民族的光荣传统.
2.通过教学活动激发学生的积极情感.教育心理学研究表明,学生喜欢表现自己,以取得教师和同学的尊重与注意.这是一种正常的心理需要,如果长期得不到表现的机会,有的学生就会产生压抑、自卑、消沉的心理.因此,教师在课堂上要多安排一些活动使每个学生都有表现自己的机会.要多设计一些课堂提问、讨论、板演、演讲等.这样做,不但让学生参与了课堂活动,活跃了课堂气氛,而且调整了情绪,增强了自信,发挥了学习潜能,促进了学生情感智商的发展.
（二）通过精心创设教学情境,激发学生的情感.“教育应培养学习兴趣、求知的欲望与乐趣以及以后接受终身教育的愿望与能力.”许多研究发现,学生常对自己生活中有意义的学习发生更大的兴趣,因此,作为学生学习的数学知识,不应当是独立于学生生活的“外来物”,不应当是封闭的“知识体系”,更不应当只是由抽象的符号所构成的一系列客观数学事实（概念、定理、公式、法则等）.
教学中,教师应利用“数与形的表象美、知识结构的内在逻辑美、数学语言的简洁美、思维方法的奇异美”来培养学生的数学学习兴趣.根据学生对“有用”的数学感兴趣,对有“挑战性”的任务感兴趣的特点进行数学学习.
（三）利用“问题解决”的过程锻炼学生的意志品质,培养创新精神.数学教育的目的不只是教给学生数学知识,更重要的是培养其热爱数学学科的情感和解决问题的能力.脱离情绪的教学方式是无法达到这一目的的.因此,我们应当认识到,培养学生高水平的情商是社会发展的趋势,是现代学校实施素质教育的要求.
总结:本文关于情商论文范文,可以做为相关论文参考文献,与写作提纲思路参考。
参考文献：
1、 在初中语文教学中渗透情感教育策略 摘 要：随着社会的发展以及教学要求的不断变化，初中语文教学也发生了翻天覆地的变化，传统的初中语文教学都是教师利用黑板粉笔和语言表达进行口述，学生。
2、 数形结合思想在初中数学教学中渗透 摘 要：数形结合思想是数学教学中的重要思想，是实现数学高效学习的重要方法。随着初中数学教学改革的深入，如何将数形结合思想渗透于课堂中，培养学生的。
3、 初中数学教学中渗透感恩教育策略 摘 要：根据初中数学学科的知识内容和特点，将感恩教育渗透到数学教学的过程中去，让学生懂得知恩、学会感恩，进而培养出有道德、有理想的祖国建设者。。
4、 初中物理教学中渗透情感教育实践 摘要：中学生正处于身心全面发展的时期，他们不仅应当具有现代人必须具备的素养，是人类精神文明的重要组成部分。他们正处于获取基础知识和基本技能的时期。
5、 如何在初中物理教学中渗透德育教育 一个德才兼备的优秀教师，对全班同学的思想品德，言行举止，学习生活起着非常重要的示范作用，一个好老师必须俱备高尚的品德，很强的责任心，善于发现学生。