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关于队伍建设论文范文 新形势下我国高校辅导员职业化队伍建设分析相关论文写作参考文献

分类:毕业论文 原创主题:队伍建设论文 更新时间:2024-01-11

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摘 要:

学生工作者是高校开展大学生思想政治教育的骨干力量,学生工作队伍的建设与高校教育事业的发展息息相关,提高辅导员的职业素质是辅导员队伍建设的重要内容之一.本文从辅导员的职业内涵建设入手,加强学生工作队伍建设,加强辅导员的职业化教育与培养,提升辅导员的社会地位与职业认同感,分析新形势下高校学生工作队伍存在的问题,提出加强学生工作队伍建设的措施,确保高校教育事业稳定发展.

关键词:高校;辅导员;职业化;教育事业

1高校辅导员的发展概况及辅导员队伍职业化发展建设重要性

我国的高校辅导员制度产生于 1953 年,由清华大学率先实践并取得良好的效果,随后小范围地实施于其他多所高校.1961 年,国家正式将高校辅导员制度写进法规当中,并于 1965年要求全国各大高校推广辅导员制度.高校辅导员制度通过几十年的发展,其工作特点和性质发生了很大改变,不仅工作群体由学生改为了教师,工作内容也由原来单一的思想政治教育扩展到日常生活学习管理、心理辅导、就业指导等,其对工作者素质的要求也更加全面.近些年,高等教育特别是高等职业教育发展较为迅速,越来越多不同起点、不同地域、不同文化背景的学生涌入高校,给高校带来了巨大的冲击.随着辅导员职责范围的扩大,他们也面临着来自多方面的挑战.

加强学生工作队伍建设的重要意义.(1)为做好大学生思想政治教育提供重要保障.大学是青年学生思想成熟、观念形成的关键时期,学生工作者作为大学生健康成长的引路人,承担着培养学生和教育学生的重要职责,在帮助学生合理规划人生,加强学生思想政治教育方面发挥了不可替代的作用;(2)为提高服务学生质量提供必然条件.近年来,随着高校办学规模不断扩大,教学质量不断提高,基本实现了改革和发展的协调共进.学生工作者处在学生教育工作的第一线,能够准确把握学生情绪,了解学生需求,贴近学生情感,以高质量的管理和服务促进学生成长成才,同时,学生工作者在保证学校和谐稳定,助力大学制度构建方面也起到了重要作用;(3)为促进学生全面发展提供可靠基础.高等教育的根本任务是把学生培养成国家和社会需要的综合型人才,而大学生是一个正在成长、思维活跃的青年群体.学生工作者作为学生成长成才的导师,在思想、生活和工作中,能给予学生正确的引导,帮助他们明确学习目的,找准人生目标,深刻了解社会对人才的要求.因此,加强这支队伍的建设,为促进学生全面发展提供了可靠基础.

2 高校辅导员岗位面临的问题

2.1 辅导员队伍不够稳定

尽管辅导员工作是一项对个人要求极高的工作,但高校普遍在制度上缺乏与之配套的保障措施,导致很多辅导员缺乏归属感.很多高素质高学历的人才不愿意从事这一工作,那些已经从事这一工作的人才,一部分也在工作两三年后转岗或者辞职.辅导员队伍的不稳定给学生管理工作带来了很多负面影响:(1)学校难以引进也不敢贸然引进硕士层次的高素质人才,而这势必影响整个学生管理团队的工作水平;(2)年轻的辅导员多数刚从大学毕业,与学生年龄相仿,缺乏学生管理经验,难以有效管理学生;(3)辅导员的离职不利于辅导员队伍的阶梯建设,新入行的辅导员需要重新摸索和积累经验;(4)辅导员突然的离职常常会扰乱学生管理工作,新辅导员对接手的班级很陌生,往往需要花费很多精力和时间去熟悉.

2.2 辅导员结构不合理

辅导员结构不合理主要体现在以下几个方面:(1) 学历结构:高校辅导员岗位对学历要求较高,大专及以下学历常难以胜任这份工作,而研究生学历者又往往不愿意从事这一职业,导致这一岗位工作人员的学历结构集中在本科层次.(2)知识结构:由于大学里并没有高校辅导员管理专业,因此从业者多缺乏相关的知识和能力,同时很多辅导员缺乏所带班级的专业背景,对学生的专业学习帮助有限.而笔者在工作中发现,具有相应专业背景的辅导员,其师生关系更加和谐、班级管理更有成效.(3)年龄结构:辅导员工作涉及面广,一名优秀的辅导员必须具备长期的工作经验.笔者发现,优秀的辅导员常常有 5年以上工作经历.而目前这一岗位的现状却是:刚大学毕业 2~3 年的从业者居多,而工作 5 年以上特别是 10 年以上的从业者人数明显不足.(4)性别结构:目前高校专职辅导员以女性偏多,男性相对较少,这就导致很多管理过于“柔性化”,恶性违纪现象增多.(5)专兼职结构:由于辅导员队伍不稳定,因此很多高校会选用一定数量的低年资专职教师充当兼职辅导员,但他们还担任教学工作,能够用于学生管理工作上的时间和精力明显低于专职辅导员,这种情况极不利于班级管理,特别是对班级突发事件的处理.教师如果同时兼任多个班级的辅导员,还可能影响其本职教学工作.

2.3 辅导员定位不清晰

很多辅导员都有职业定位的困惑,对于职业的侧重点缺乏深入的理解,由此也常常导致个人工作出现偏差,班级管理混乱.定位不清晰主要包括以下几个方面:(1)职责范围:有一部分辅导员认为此项工作的全部内容就是管纪律、开展活动、传通知、收材料,用这样一种状态进行工作,是很难管好班级的.(2)岗位定位:以前高校习惯将辅导员归类到管理岗,而现在很多高校正尝试着将辅导员归类到教师岗.由于辅导员同时兼有行政工作和教学任务,而行政工作又不同于学校其他行政部门,教学工作也不同于学校的专职教师(有所教授的专业、有固定的上课时间),因此,也导致了部分辅导员的岗位认同感不强.(3)职业发展规划:我国现行体制下的高校辅导员有的有事业编制,有的没有事业编制,两者在工作的权益保障方面不一样,他们与专业教师在待遇、科研、职称评聘、进修深造等方面也有很大不同,而这些都给他们带来了职业困惑.

2.4 辅导员学习动机不强

无论是管理岗还是教师岗,都需要不断学习和进步,只有善于学习和总结,才能够成为合格的管理者和教育者.然而笔者在工作中发现,有相当一部分辅导员的学习积极性不高,究其原因,既有主观原因,也有客观原因:(1)主观因素:主要源于辅导员对职责的认知不够,认为只要班上不出事,能够完成上级交待的任务就行.另外,他们认为每年的工作都差不多,学与不学,班级工作都是同样的效果.这部分辅导员本身对这项工作的理解就不够,工作主动性不强,学习意愿自然不高.(2)客观因素:现如今高校辅导员的工作量都较大,在如此高强度的工作面前,学习成了一种“奢侈”;学生科缺乏常态化的辅导员培训学习计划,辅导员没有养成良好的学习习惯;待遇和发展空间上的劣势影响了他们工作和学习的积极性;很多高校很少将辅导员的学习纳入考核范畴,学习成了一种自愿自发的行为.

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参考文献:

1、 新形势下国有煤炭企业政工队伍建设策略 摘要:随着我国改革开放的不断深入,工业实力的日益增强,经济水平的高速发展,在国家要求企业转变经济发展方式大背景下,煤炭企业作为传统行业,面临着重。

2、 我国高校辅导员队伍职业化 摘 要:进入新时期以来,高校学生事务管理工作的内容不断扩展。然而现实是,我国高校辅导员队伍作为学生工作的具体执行群体,其队伍建设显得相当落伍。辅。

3、 新形势下提升高校辅导员工作满意度途径 【摘 要】在分析马斯洛需求层次理论与辅导员工作满意度的关系基础上,基于马斯洛需求层次理论探讨提升辅导员工作满意度的途径。【关键词】工作满意度。

4、 新形势下我国高校学术治理体系建设 [摘要]随着我国教育事业的快速发展,社会对于我国的高等教育学校的学术教育的质量要求也越来越高。与此同时,提升我国高校学术教育质量的基础就在于高校。

5、 新形势下关于加强农村干部队伍建设 摘 要 新形势下,加强农村干部队伍建设,必须从创新和完善农村干部选拔任用机制、农村干部教育培训机制、农村干部监督制约机制和农村干部激励保障机制方。