论文新形势下高职院校治理模式理论和实践考察是关于对写作高职院校论文范文与课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文西安的高职学校名单论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料下载有帮助。
摘 要：随着高职教育现代化进程的不断深入,治理体系和治理结构现代化是其集团化发展的必然要求.通过比较高职院校管理和高职院校治理的运行特征,分析了高职院校现代化治理的发展趋势,并探知高职院校现代化治理体系的生态结构主要包括公共治理体系和内部治理体系两个子系统,公共治理体系以“有限主导、合作共治”管理模式为主,内部治理体系以“四权分立与制衡”管理模式为主.
关键词：高职院校；现代化治理体系；生态结构；“有限主导、合作共治”管理模式；“四權分立与制衡”管理模式
引言
党的十八届三中全会提出“加快现代职业教育体系建设,扩大学校办学自主权,完善学校内部治理结构”.高职院校的治理体系,是国家治理体系的重要组成部分.随着高职教育现代化进程的不断深入,高职教育改革的难点和重点已经由优化外部环境向治理结构的完善和现代大学制度的建立逐步转移,形成科学的制度安排和推进高职院校治理体系和治理能力现代化已成为大势所趋.
加快推进治理体系和治理能力现代化,是三中全会的重大部署,也是新一届党中央、国务院的重大实践,是理论创新和实践创新的结晶.因此,研究“高职院校现代化治理体系的生态结构和系统要素”,具有强烈的理论价值和实践意义.理论上,探索适合高职院校的内部治理模式和公共治理模式；实践上,为制定高职中长期发展战略规划提供科学理论支撑和决策依据,为推进高职院校治理现代化提供一整套操作便捷的工作机制和政策体系.
一、相关研究文献述评
与一般高校治理问题的研究相比,学者们对我国高职院校治理问题的研究是从2004 年前后开始的,起步较晚.但随着高职院校的快速发展,高职院校的治理问题也开始成为学者们关注的研究热点,研究的主要内容集中在以下几个方面：
一是高职院校内部治理结构的内涵.邓光荣（2009）认为,高职院校内部治理结构是指内部利益相关者参与学校事务的决策结构和过程；刘维俭、董仁忠（2010）认为,高职院校内部治理结构是在所有权和经营权分离的情况下所做的一系列制度安排.
二是高职院校内部治理的价值.张海峰（2008）认为,创建开放有效的内部治理结构,高职院校自主办学才有望得到真正落实；周衍安（2007）认为,完善高职院校内部治理结构,有利于高职院校灵活、高效运作,以实现高职院校的职能和发展目标.
三是高职院校内部治理模式.易启明（2015）从高职院校内部治理结构的内涵出发,分析当前高职院校内部管理状况,重点阐释“纵向四层次,横向四模块”高职院校内部治理结构的基本框架、架构途径；孙云志（2015）多元主体秩序是指高职院校治理结构要素间能够保持相对流畅的互动机制,重塑多元主体治理秩序,应从法治、民主、自治等维度寻求高职院校参与式治理合法性建构的方式、方法；唐湘桃（2014）从多校区治理的角度,围绕管理理念、组织结构、管理体制、管理手段和管理文化五个关键要素论述多校区高职院校管理改革策略,探索有效实施二级教学管理模式的路径
四是高职院校内部治理结构的现状.周旺（2012）认为,我国高职院校内部治理结构大多参照的是本科院校的模式,实行党委领导下的校长负责制,校长为学校的法人代表,在学校党委领导下独立行使职权；孙天华（2004）认为,就其权力结构而言,我国高职院校内部治理结构表现为政治、行政、学术三元权力结构,此结构中因学术权力弱化,而凸显了政治与行政的双子权力系统；杨建国（2012）从高职院校演进的历程和现状分析,认为高职院校 在内部治理中存在的诸多问题主要与其产生背景及其衍生的制度文化有关.
五是高职院校内部治理的对策.周赣琛、王梓林（2011）认为,高职院校应当努力破除残存的中专办学思维,不断调整和完善内部治理结构,构建适应社会经济发展的现代大学制度；雷世平,姜群英（2015）认为,建立体现高职教育特点的治理体系是提升高职院校治理能力的前提；优化特色鲜明的内部治理结构是提升高职院校治理能力的重点；健全顺畅高效的内部运行机制和执行体系是提升高职院校治理能力的基础；积极探索重要领域的改革是提升高职院校治理能力的关键.
六是职院校内部公共治理模式.郭东阳（2012）在分析高职教育公共治理的理论基础之后,探讨了高职教育的公共治理模式；辛葆青（2012）针对高职院校利益相关方的相互关系和特点,运用公共治理理论,以权力和利益为切入点,围绕提高人才培养质量这一目标,探索并进而形成政府所有者权力、学校法人权利、企业董事权利以及学生自我发展权利共同参与、相互协调、有机统一的四方公共治理模式.
七是国外先进经验借鉴.刘丛（2011）对美国德克萨斯州休斯敦社区大学等10 余所学校实地考察分析后发现,其管理体制具有“政府购买、民主治校、校长经营、他方认证”等运行特征,借鉴该体制在资金保障、民主管理、市场运作、质量监控等方面的比较优势,结合高职院校办学实际,他提出了跨界融合、共同发展的改革思路；邱德雄（2011）、卢洁莹（2012）、邢广陆（2012）,也分别就美国社区学院的治理模式、建设经验等进行了深入探讨.
通过梳理已有的研究成果,我们发现学术界无论是在高职院校内部治理结构的内涵、价值、模式方面,还是问题研究、原因分析、优化对策方面,均已提出了一些创新性的观点.但仍存在一些偏差：一是内部治理结构研究较多,公共治理模式研究较少；二是定性研究和理论思辨较多,实证研究较少；三是从单一角度探索较多,从多学科的理论视角出发较少.而本课题的设计就是从系统学、教育学、管理学等多学科角度,综合研究高职院校的内部治理体系和公共治理体系,并以湖南（株洲）职教科技园实证研究.
二、从管理到治理：高职院校运行的升级
从传统“管理”到现代“治理”的理性跨越,虽只一字之差,但却是高职院校权力配置的深刻变革和主体行为方式的重大转变.高职院校实现由管理到治理的嬗变,既是社会治理现代化的时代要求,也是高职院校内在发展的客观需要.从单一主体向多元共治,从行政控制向合作共治,是高职院校治理现代化的最主要特征.可以说,由管理到治理的嬗变,高职院校的运行模式必将转型升级.见表1.
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参考文献：
1、 新形势下高职院校纪检监察工作和实践 摘 要： 本文从高职院校纪检监察部门推进“三转”工作的必要性出发，指出纪检监察工作主要存在的问题，提出高校纪检监察工作落实“三转”的措施和方法。。
2、 新形势下高职院校思想政治教育工作方法 高职院校主要职责是培养专业型技术人才，我国高职院校学生众多，因此，高职院校是推进思想政治教育的主要阵地。但是从目前来看，由于教育裂变、失误和偏差。
3、 当前形势下高职院校校企合作模式之讨论 [摘要]当前形势下，让企业文化进入校园，大力推进校企合作是提高高校毕业生就业能力的有效方式，也是高职教育改革和发展、实现人才培养目标的必然方向。。
4、 新形势下高职院校大学生廉洁教育现状分析 一、 大学生廉洁教育的内涵廉洁，是一个人一生中安身立命的重要道德底线，作为一种责任、一种品质、一种德行，最早出现在战国时期诗人屈原的《楚辞·招。
5、 新形势下高职高专院校学生管理工作 [摘 要]20世纪80年代我国高等职业教育才刚刚起步，经过几十年的不断发展与进步，高等职业教育逐渐成为我国高等教育中的重要组成部分，并且经过多年。