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关于人才培养论文范文 面向现代化大农业种植类专业创业人才培养模式相关论文写作参考文献

分类:毕业论文 原创主题:人才培养论文 更新时间:2024-01-02

面向现代化大农业种植类专业创业人才培养模式是适合不知如何写人才培养方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于人才培养计划怎么写论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。

摘 要:随着现代农业的不断发展, 高职院校种植类专业的创业人才培养工作面临了新的要求和挑战.高素质的种植类专业创业人才将成为新时期农村经济可持续发展和社会主义新农村建设的生力军.农业高职院校怎样不断破解难题,改革创新,培养具有创新精神和创业能力的高素质技能型人才,构建农业高职院校种植类创业人才培养模式,以应对农业经济和农村发展的需求,是一个非常值得探讨的问题.本文针对现代农业发展背景下的种植业创业人才需求,对农业高职院校的创新人才培养模式进行了研究,并针对当前种植类专业高职学生就业相对困难这一问题,将培养学生的创业能力作为深化教育教学改革的重要内容,积极开展创新创业教育和实践,不断探索科学合理的创业人才培养模式,培养现代化农业急需的高素质的技能型人才.

关键词:现代化大农业;种植类专业;创业人才;培养模式

农业创业教育是伴随着农业科技进步、社会经济发展应运而生,是建设创新型国家的需要,培养种植类专业创业人才不仅能提高我国农业创业水平和创新能力,促进农业科研成果的现实转化,更能加强农业院校和农业科研院所、涉农企业及农民种植大户的合作,解决当前种植类专业大学生的就业问题.培养种类专业创业人才已经成为当前各农业高职院校人才培养的重中之重,种植类专业创业型人才培养已成为农业高职院校技能型人才培养的必然趋势.我院确立了“将创业理论融入教学过程,将学业成果用于创业实践”的创业教育理念,把创业教育融入教育教学过程当中,使学生在校期间在学习种植类专业知识和实践技能的同时,能够普遍接受到系统的创业教育和锻炼,掌握比较全面的创业知识和较强的创业技能,培养了一大批在农业生产、建设、管理、服务第一线工作的创业型人才.

1 发展现代化大农业,培养种植类专业创业人才意义重大

1.1 是时代赋予的重大使命

目前,占据高等教育半壁江山的高职教育,已成为实现“一带一路”“中国制造2025”等国家战略的重要支撑力量,高素质的技术技能人才是跨越“中等收入陷阱”、实现中国梦的重要保障.高职教育已成为是科教兴国的主力军,是我国科教创新体系中的重要组成部分,是培养和造就高素质创业人才的摇篮和知识创新、推动科学技术成果向现实生产力转化的重要力量.深化教育改革,注重创新精神和创新人才培养,全面推进素质教育,是我国教育迎接建设创新型国家的必然选择,也是高等教育必须担负的重要历史使命.种植业是我国的主要产业,也是弱势产业.因此,农业职业院校应责无旁贷担当起培养现代化大农业创业人才的重任,切实加强人才培养、科学研究、社会服务和文化传承创新的协调发展,完善创业人才培养体系,优化学生的知识能力结构,强化学生创业能力的提升,以培养出更多献身种植业的高素质创业人才.

1.2 是建设社会主义新农村的迫切需要

当前,建设社会主义新农村是“三农”工作新阶段的首要任务.而发展现代农业,建设社会主义新农村,教育是基础,人才是保证.农业职业院校在我国农业教育、科研和技术推广方面又具有举足轻重的作用.农业职业院校要立足于当前农业向现代化、产业化发展的需要,培养出一大批能够在农业生产、建设、管理、服务第一线工作的创业型人才.这些人才要“下得去、用得上、留得住,并能带动当地农村致富”.因此,培养现代农业创新创业人才,为新农村建设提供强大智力支持,是新农村建设对农业职业院校的迫切要求.

1.3 是实现创业带动就业的重要途径

党的十八大报告强调,要转变观念,鼓励创业,要加大创新创业人才培养支持力度,“促进创业带动就业”.培育大学生的创业精神是时代潮流,大势所趋.当前高校扩招带来的就业难问题,需要通过创业来解决.更为重要的是,目前正处于一个知识创新时代,要建设创新型国家,需要以多种形式来发展创新理念,通过创业教育培养大批创业型人才.开展创业教育既是为社会培养创业人才,以便减轻大学生的就业压力,更重要的是能够为社会培养创新创业型人才,使农业职业院校中职类专业学生成为农村社会经济发展、科技创新的重要推动力量.

2 种植类专业创业人才培养现状

2.1 人才培养规格和市场需求吻合度不够

重知识传授轻能力培养的教育培养模式,导致大学生就业能力弱,难以形成创业意识,创业能力不足.当前我国高职教育在人才培养的模式上虽然有较大改革,重视学生实践动手能力的培养,但实现“三个对接”的力度还不够大,致使毕业生所具有的知识和技能和用人单位的要求相距较大,难以适应种植业发展变化和农业科技的不断进步对种植业劳动者素质的要求,缺乏创新.这样一来,创业非但不会给大学生带来新的就业理念,相反还可能造成新的误区.

2.2 课程体系建设相对滞后

目前,虽然不少高职院校在开展不同形式的创业教育,但部分大学生却对此认识不足,主要原因是创业教育未能上升到理念层面的创业教育,无法完整地建构起创业所需的知识、技能和素质结构,不能真正培养大学生的创业意识,创业能力,完善创业的综合素质,因而导致大学生创业教育活动实际效果欠佳.

2.3 创业师资队伍不健全

种植类专业在开展创业教育时,首先要面对的问题和难点就是师资队伍.目前大多数教师和农业企业、科研院所及参和一线生产实践较少,专业面狭窄,知识陈旧,不能完全适应种植业创业教育的需要.另外,许多教师缺乏创新意识,观念落后,对创业教育研究不够.此外,创业方面的课程具有很强的实践性,而教师多数没有创业的体验,讲起来难度大,只能是纸上谈兵,无法使学生从创业课程中真正获得创业的感悟,必然影响学生对创业课程的学习兴趣.

3 种植类专业创业人才培养模式创新

3.1 依据专业特点形成各具专业属性的人才培养模式

依托种植业行业特征、学校特色、专业特点,紧紧围绕现代种植业、社会主义新农村建设,紧扣创业意识、创业知识、创业技能、创业精神四大主题,制订各具专业属性的个性化的、科学合理的创业人才培养模式.以作物生产技术专业为例,作物生产技术专业构建了“四段式”工学结合的创业人才培养模式,第1-2学段为“公共平台”基础理论教学,学生主要进行公共文化课、专业基础课及创业基础理论课程的学习,并参加兴趣性创业社团活动,培养创业意识;第3学段进行专业方向分流,分为粮食作物生产技术、经济作物生产技术、作物病虫草害防治技术三个专业方向进行项目式模块化教学,掌握创业专业技能;第4学段依托校内外实践基地等孵化平台进行创业实践活动,形成宽口径、展个性、重创新的创业人才培养模式.

3.2 形成以技能包为核心的课程体系

紧紧围绕创业人才能力要素,根据不同创业项目,以“技能包”为切入点,构建工学结合的创业教育课程体系.将职业能力培养分为“创业专业技能”、“创业意识”和“拓展技能”三个部分.以作物生产技术专业中的粮食作物生产技术创业模块为例,“创业专业技能”是按照学生拟创业岗位(群),通过基础技能教育,有针对性设计的专项训练技能,包括“基础技能”、“岗位技能”,其中基础技能分为作物生理生态特性和种植技术两大基础模块,岗位技能包括选茬整地、播种前准备、田间管理、产品收获模块;此外,通过开设创业指导课,开展创业设计、创业案例分析、创业典型报告会等活动,全过程培养学生创业意识,营造创业氛围;按“专业技能培养加综合管理知识”创业人才培养的基本要求进行“拓展技能”培养,在课程体系改革中,开设农业经济管理、农资营销技术、农产品质量检测、农业政策法规等相关课程,拓展学生综合创业素质.

3.3 三依托三结合培养创业师资队伍

一是依托校内种植业实训基地,和目标管理相结合,通过承包经营,培养教师实践操作和生产经营的能力;二是依托种植产业示范基地,和科技帮扶相结合,培养教师的创业责任感和服务“三农”的能力;三是依托校外合作单位,和实践锻炼相结合,提高教师生产开发和经营运作的能力.此外聘请一批具有创业精神、创业能力的种植行业专家和种植企业能工巧匠担任创业实践指导老师,建立一支专兼结合的高水平创业教育教学团队.

通过创业教育人才培养模式的创新实践,种植类专业造就了一支高素质的创业师资队伍,促使学生把理论知识、实践能力和创业热情融为一体 ,提高了学生的综合实践能力和整体素质,近三年有30多名毕业生分别在种植业生产企业、农资经营企业等方面创业,为解决社会就业和新农村建设发挥了重要作用.

参考文献:

[1] 钱强.当前高校创业教育的问题和对策探究[J].中国高教研究.2005(08):92-93.

[2] 顾光明.美国培养科技创新人才的经验及启示[J].全球科技经济瞭望.2007(11):23-27.

总结:本论文主要论述了人才培养论文范文相关的参考文献,对您的论文写作有参考作用。

参考文献:

1、 面向现代化大农业农学专业学生科研能力培养 摘 要:为了适应现代化大农业对科研创新型人才的需求,探讨创新型人才的素质要求和培养模式,论述创新型人才培养的有效途径。关键词:现代化大农业;农。

2、 高职制造类大类专业型人才培养模式探析 摘 要:从高职教育的办学定位入手,对高职院校毕业生的就业能力进行了重新定义,分别从西方发达国家的主流的技能型人才培养模式和国内典型的技能型人才培。

3、 统计类专业应用型人才培养教学模式改革和实践 摘要:随着大数据时代的到来,社会各界对于统计类专业的学生提出了更高的要求,数据环境变得越来越复杂,很多学生在进入工作岗位之后不能够满足岗位的需求。

4、 市场营销专业创业人才培养模式 随着我国经济不断快速发展,对市场营销人才的需求也不断增加,市场营销专业一直是就业的热门专业,据有关资料显示,近年来市场营销专业人才在就业排行榜上。

5、 基于SECI模型管理类专业应用型人才培养模式 [摘要]分析人才培养模式的构成要素与SECI模型四个基本过程之间的关系,运用知识转化和创造的SECI模型指导管理类专业应用人才培养模式的设计与实。