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分类:毕业论文 原创主题:流行音乐论文 更新时间:2024-01-16

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在日常生活中的,流行音乐扮演了重要的角色并成为不可缺少的一个部分.流行音乐本身的特点就是描写当下生活的种种情感、困惑,它的内容几乎与年轻人的生活十分贴近,极容易使心灵产生共鸣,如同知音一般可以听到他们内心的呐喊.由此一来,在中职学生中,很多流行音乐作品普遍传播并快速接受.作为一名教师,无论在什么时间什么职位,面对新鲜的东西,都要以一种积极、开放的心态去应对,正确看待学生对流行音乐的喜爱.兴趣是最好的老师,教师应在尊重学生兴趣的前提下,从自身的角度出发,努力创新,尝试多种不同的教学方法.引入一些传唱度高,贴近生活的流行音乐,将其开创性地融入到音乐教学中,这在激发学生学习热情的同时,还改变了教师在他们心中远不可親的看法,使师生关系变得和谐、融洽.

一、目前中职院校音乐教学现状与问题

我国早期很少重视音乐教育,所以大大局限了它的内容、手段以及形式.然而,随着我国经济的快速发展,教育事业的发展也蒸蒸日上,音乐课成功跻身教育体制的大熔炉中,中职的素质教育得到进一步重视.由于很多老师缺乏对流行音乐的深入理解,所以在改革的初级阶段,仍沿用旧的教学模式,从而导致很多学校在将流行音乐引入课堂后没有发挥出它的效果,出现一种“只听歌不听课”的不好现象,不符合教学的初始目的,对学生的审美水平和音乐素养没有带来应有的提高.另外,歌曲的选择严重关系到教学的效果,有时候教师选歌脱节于教材大纲,使教学达不到预期的效果.

当下,从大众传播的角度看音乐传播,它的内容是十分杂乱的,在没有正确引导的情况下,音乐的好坏会扰乱学生的辨析能力,尤其在网络以及流行音乐的大世界里,很多元素以消极和低俗的内容为主,商业化的氛围也使音乐的发展方向趋于功利化.在一项调查中发现,不喜欢上音乐课的学生有22%,这其中还包括很多音乐爱好者,面对这个出人意料的结果,有必要好好深思.

二、流行音乐与中职音乐教学融合的意义

首先,流行音乐运用了一系列的高科技手段,所以在演唱形式,音响设备,灯光布景等方面奇特多样,营造出一种活力而个性的氛围,具有丰富的艺术创造性.因以表达自己的感受为主而受到很多青年人的喜爱.在这一点上,学校的音乐教育就显得保守和刻板.所以音乐课堂有必要适当地引入和借鉴流行音乐,以提高学生的创造力和表现力.

其次,它有利于培养学生的音乐欣赏能力.欣赏对象的综合性是流行音乐的特点之一,要么旋律让人陶醉,要么振奋人心,欣赏后能使人激发力量,唤起回忆等.

再者,就是流行音乐的真实美能给人一种亲切的感觉.科技美也是流行音乐的一大特点,很多流行音乐在乐器的配备上充分展现了时代发展的特性,例如摇滚音乐和重金属音乐等,这种科技带来的音乐美感能充分激起年青一代的情绪.

再次,音乐历经几千年的变化和发展,逐渐地呈现多元化和全球化,流行音乐也不例外,因为它与时代和社会的背景紧密相连.通过欣赏流行音乐,可以让学生自然而然、主动地融入到社会中,从而了解社会,培养多元化的音乐观念.然而音乐还是一门赋予表现力的艺术,学生借助流行音乐可以表达内心感受,所以音乐教师可以重新定位自己,从学生的角度出发,做学生音乐生活的指导者,这样可以让学生重回音乐课堂的怀抱,更重要的是能改善师生关系,使以后的教学工作更加容易开展.

三、流行音乐与中职音乐教学的融合之路

1.以专业的眼光看待流行音乐

流行音乐发展至今,已经在音乐界占据重要位置,它随着时代的变化而变化.而民族元素是其最主要的成分,所以在一定程度上流行音乐反映了一个时代的进步.让流行音乐融入中职音乐的课堂中,是以它作为连接时代的纽带,让学生能够紧随世界发展的脚步.如果一味地排斥流行音乐融入中职音乐教学,这无疑是错误的,因为这只会让学生的知识面变得相对狭隘.而当今社会有些高校也设有流行音乐专业,由此可见流行音乐如今越来越受重视,这个发展迅速的时代的教育更应多吸收时代元素,做到与时俱进.首先教师的观念必须调整,他们只有将自己的观念调整得符合教学需求之后,才能高质量地带领学生学习更好的音乐.当然,其音乐水平、音乐欣赏能力更应该有所提升,教师的音乐欣赏门类也该拓宽.这样在音乐教学中,教师才能更好地教导他们的学生以专业的眼光去看待流行音乐.除此之外,教师还应该多与学生交流,和他们共同了解流行音乐的“内在魅力”,并去了解学生的真实想法.这样才能准确有效地激发学生的学习乐趣,比如倾听他们的心声,摆正他们的心态,通过比赛等方式了解他们的能力和学习的掌握程度.学生也应当多与他人交流,不懂应当多问,并将所学化为己用,重要的是要有一个明确的目标,并为之不懈努力.

2.借鉴流行音乐,丰富教学课堂

流行音乐在广大群众之间广为传唱,因为它的器乐和声乐特点能够使之与群众连在一起,无论文化水平的高低,都易于接受.中职音乐教材枯乏无味,且中职学校所用的音乐教材还普遍存在质量不高、针对性不强的问题,对基础差的同学来说,只是听讲教材所涉及的内容,这样的学习无疑是低效率的,而流行音乐的丰富性却足以弥补部分漏缺.流行音乐本身就易使人产生较浓厚的兴趣,所以教师可以在教学之中将流行音乐作为教学的“引子”,批判性地将流行音乐融入教学之中.而“中国风”的兴起则是词作者能够恰当地引用古人的诗词句到歌词中,不仅给人耳目一新的感觉,还可以激发人们了解某个古人或某段历史的兴趣,比如王菲所唱的《但愿人长久》加入宋代诗人苏轼的《水调歌头》的诗句,让人不禁联想起“三苏”.所以说,流行音乐有着可被吸收的优势所在,融入中职音乐教学还能丰富教学课堂,使枯燥的课堂变得活跃有趣.学生也可以通过自行演唱流行音乐,以此来丰富自己的生活,还能从中找出自身缺点,然后对症下药.除此之外,教师还应带领学生学习并掌握一些音乐的技巧与方法.

3.结合热点,赋予音乐教学时代背景

“与时俱进”这个词永远不会过时,而教学中也应很好地运用这个词,即多加关注社会热点和社会焦点元素,学生的积极性则需要在日常的学习生活中培养.生活中的所见、所得、所知、所感都会影响一个人的未来发展,因此要树立正确的人生观、价值观,与社会的发展紧密相连.比如教师要学生通过两会了解社会的发展形势,可以带领他们欣赏此期间的新歌曲,欣赏作为全国政协委员成龙在此期间录制的《国土》,让他们感受流行音乐带来的听觉效果.学习路漫漫,欲做到“与时俱进”,就应当结合时事热点,让音乐教学不与时代脱轨.

4.通过类比,活用现有教材

身边的人和事、社会时事都是很好的教学资源,但是并不是所有的资源都适用,要找适合学生学习的,易于掌握的,可通过类比,活用身边现有的资源.比如让学生深入了解一些传唱度高的流行歌曲,掌握其中特点并有效吸收其中的优点.

四、小结

流行音乐的发展反映着时代的发展,它融入中职音乐教学能将教学与时代相连.然而事物都有两面性,流行音乐也有好坏之分.鲁迅先生曾说“去其糟粕,取其精华”,流行音乐要融入中职音乐教学应取其精华,教育者应以批判的目光活用流行音乐这本“书”.

(作者单位:宁波经贸学校)

总结:本论文主要论述了流行音乐论文范文相关的参考文献,对您的论文写作有参考作用。

参考文献:

1、 大学生素养教育和音乐教学融合探究 【摘要】大学生是我国未来社会经济发展的重要储备力量,他们不仅需要掌握丰富的专业理论知识以及熟练的专业技能,还需要具备良好的素养。音乐自人类诞生之。

2、 乡土文化和中职语文教学融合 摘 要:各地蕴藏着丰富的自然、社会、人文等多种乡土文化资源。教师要善于挖掘乡土文化资源,融入中职语文课堂,让教学充满生机与新意,要积极组织学生进。

3、 中职音乐教学中形象教学法 【摘要】本文结合教师教学经验,从乐器引入课堂、运用多媒体技术、创设音乐情境、讲述典型故事、鼓励学生模仿以及运用思维导图等方面入手探讨,详细阐述了。

4、 中学音乐教学中流行音乐的引入 流行音乐是一种音乐体裁的名称,其最初的意思是指那些面向社会大众的音乐会。流行音乐具有大众性、时尚性、新奇性、娱乐性、参与性、快速替代性等特点。而。

5、 中职音乐教学存在问题其改革措施 摘要:就目前中职音乐教学情况来看,教学模式单一、刻板。教学内容和理念也与实际脱轨,不能执行因材施教的教育理念。而音乐教学改革又是中职教学改革的重。