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摘 要：如何提高职业学校英语教学的质量,是每一位英语教师都在认真思考的事情.笔者从教近十五年,积累了一些英语教学经验和教学方法.本文从教师和学生两方面入手,介绍了笔者的一些做法,以期对提高学生英语成绩有所帮助.
关键词：创新 英语教学 新路
社会在发展,教育在进步.英语教师在教学过程中,努力摸索经验,并经实践证明是可行的,就毫不保留地传播.迄今,笔者从事英语教学近十五年,积累了一些教学经验,现将总结如下,愿和大家分享.
一、教师自身的创新
教师自身的素质首先要提高和改进,这样教师才能在教学工作中得心应手,才能创新,把英语教学提高到新的高度.
1.教师接受新知识的能力要强
随着科技和教育的发展,新的知识不断出现,多媒体教学、计算机理论都是摆在教师面前的新课题.教师应积极地学习实践,在教学中充分利用新知识,使英语教学既省时又有效.
2.教师运用新知识的手段要多
利用计算机教学,让学生们动手模仿教师的各种操作技能,例如,编辑动画,制作教具,编童话剧等,学生身临其境,兴奋地投入到学习中.笔者把知识串起来,编成“知识树”,总结短语、句子,可以通过多媒体播放这些内容,这样学习就会事半功倍.
3.教师传授知识的效率要高
多年来,笔者运用多媒体制作了大量的课件,有归纳总结语法的、讲解学法的、记忆总结短语的、趣味背单词的、单项训练的、综合考核的,寓教于乐,力求课件呈现知识丰富,趣味浓郁,简单易记.笔者通过多媒体向学生提供图像、文字、语音等资料,模拟现实场景,让学生模拟表演,甚至让他们自己制作课件.这样,提高了学生的听、说、读、写能力,在一堂课上就能进行几个话题的复习,缩短了时间,提高了效率.
二、和学生互动的创新
1.培养学生的语言表达能力要创新
学生的语言基础不一样,能力也有很大的差异,再加上中英文的差异,学生不适应英语的语音、语速、语调和表达方式,尤其是不爱交际的学生,学起来更加吃力.一些学生存在逆反心理,学习情绪低落.走创新之路,就得采取新方法,激活学生的学习兴趣,笔者找来了学生喜闻乐见的小故事,带领他们阅读和领悟.例如,马克·吐温的幽默故事、爱因斯坦的故事等,在这些故事的激励下,学生觉得没有理由放弃英语学习.
2.课堂教学要创新
课堂教学主要看教师是否能使学生活跃起来.笔者曾大胆尝试,根据学生争强好胜的心理,充分调动他们的学习积极性,让实力相当的学生结成小组,进行良性竞争.让每个学生都参和出题,做好题条,同一个小组的两个学生抓阄并答题,评分后奖胜惩败,这样大大激发了学生的兴趣,这种方法运用于记忆单词和短语效果甚佳.同时,笔者最大限度地运用多媒体教学,让学生亲自作画,利用多媒体进行展示,当他们看见自己的作品跃然屏幕之上时,学生兴奋不已,教师再引导学生操练句型,效果极好.
3.巩固教学成果要创新
学生在课堂上每天都接受新的知识,课本的内容很丰富,这对很多学生来说,得靠课后的巩固来消化吸收,但怎样巩固效果更好一些呢?笔者的做法是：有目的、有组织地开展英文歌曲演唱会、朗读比赛、演讲比赛,建立英语角,办故事会,排演短剧等.通过开展这些活动,学生们的兴趣大增,能力大大提升,成绩突飞猛进.这样不仅激发了学生的求知欲,还展示了学生的能力,以便教师发现他们的能力和才干.
为了让学生将知识掌握得更牢固,笔者通常的做法是：只选一本练习册,让学生巩固所学的知识；让学生制作单词抽认卡背单词,而不是机械地让学生反复地写很多遍生词；让学生结成小组学习英语,互相帮助、互相促进,这样极大地提高了学生的英语应用能力.实践证明,这种方法很可行.另外,根据学生爱读课外读物的特点,笔者号召学生订阅英文杂志、报纸,号召他们看英文电影,这样可以帮助学生更多地了解西方文化,提高学生的认知能力,开拓他们的眼界,还能让学生更深刻地理解英语国家的语言环境和风俗习惯.
4.培养学生的个性能力要创新
教师在教学过程中,要发现后进生的闪光点,鼓励他们不甘落后.同时,更要允许奇才、怪才、偏才的存在,从社会对人才的需求更多元化的视角出发,用高度的智慧因材施教,正确引导,使不同层次的学生都能全面发展,挖掘学生的潜能,培养他们的创新精神.
总之,在教育教学改革的大潮中,教师首先要发挥学生的主体作用,调动他们自主学习的积极性.其次,要发挥教师的导向作用,通过各种教学手段和方法,培养学生学习英语的兴趣,提高他们的英语交际能力,以简单的方式、“小步走”的教学原则,稳扎稳打地做好基础工作,这样才能做好英语教学.
（作者单位：辽宁省朝阳市技师学院）
总结:本论文主要论述了英语教学论文范文相关的参考文献,对您的论文写作有参考作用。
参考文献：
1、 基于互联网高职英语教学新策略探析 【摘要】随着我国现阶段科学和计算机技术的快速发展，传统的高职英语教学已经无法满足现在学生对于英语的学习。传统的教学模式中，老师都是在一味的进行死。
2、 新时期高中英语教学新策略 【摘 要】 随着社会的不断进步，我国对外交往的增多，英语学习逐渐成为了社会的焦点。本文主要是针对新时期高中英语教学新策略的研究提出相应的建议。。
3、 巧用信息技术，构建高中英语教学新模式 信息技术（Information Technology）指的是信息的各种管理和处理技术的总和，是现代社会快速发展的一个具体体现，是人类文明进步的。
4、 以学生为主体构建英语教学新课堂 学习方式的转变是新课程改革的显著特征。教师作为学生发展的促进者和引导者，所起的作用还必须在突显学生的主体地位上表现出来。新课程改革提出，课堂上关。
5、 新就业形势下会计英语教学改革 【摘要】随着就业市场形势的变化，会计英语教学面临新的任务和挑战，传统的会计英语教学模式已经不适应新时期用人单位对会计人才的要求。本文基于新的就业。