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关于日语会话论文范文 微课在高职学校日语会话课程中应用相关论文写作参考文献

分类:毕业论文 原创主题:日语会话论文 更新时间:2024-01-19

微课在高职学校日语会话课程中应用是关于对写作日语会话论文范文与课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文日语情景对话大全论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料下载有帮助。

【摘 要】当前,微课凭借其形式多样、内容丰富、使用方便的优点,被各种教学科目的教学人员使用于课堂教学中,这种新型的教学模式也深受学生们的喜爱.论文以淮安市高职商务日语专业中的日语会话教学为例,探索如何有效地把微课手段和日语会话课堂教学相结合,分析微课在日语会话教学中的应用效果和制作方式,以优化日语课堂教学,增强学生自主学习能力,实现高效课堂的目标.

【Abstract】At present, the micro-course is used by the teaching staff of various teaching subjects in classroom teaching, which is rich in form and rich in content, and easy to use. The new teaching mode is also popular with the students. This paper takes the Japanese conversation teaching in the business Japanese specialty of Huai"an as an example to explore how to combine the micro-course and the Japanese conversation classroom teaching effectively, and analyzes the application effect and the production mode of the micro-course in Japanese conversation teaching, in order to optimize the Japanese classroom teaching, enhance students" ability of autonomous learning, and achieve the goal of efficient classroom.

【關键词】日语会话;微课;课堂教学

【Keywords】Japanese conversation; micro-course; classroom teaching

【中图分类号】C41 【文献标志码】A 【文章编号】1673-1069(2017)09-0125-03

1 引言

当下,在中国研究微课的学者人数众多,但是从大量的论文资料中很容易发现,胡铁生和黎加厚提出的微课概念被主流大众认可.胡铁生老师的解释:微课又名微课程,它是以微型教学视频为主要载体,针对某个学科知识点(如重点、难点、疑点、考点等)或教学环节(如学习活动、主题、实验、任务等)而设计开发的一种情景化、支持多种学习方式的新型在线网络视频课程.黎加厚根据教学论的系统观,认为“微课”是指时间在10分钟以内,有明确的教学目标,内容短小,集中说明一个问题的小课程.笔者也非常认同两位老师的阐述,微课是课堂教学中的一个模块.目前在淮安市,对日语会话这门课程的微课制作探究仍是空白.笔者作为一线教师,结合自身所在的学校基础设施现状、学生条件和日语专业教学的需求,对“微课”教学的学习、制作和实践进行尝试,本文主要探究把“微课”引入日语会话课堂教学[1].

《日语会话》这门课程,主要以实际使用日语进行听说练习为主.如果只是枯燥的口语听说练习,既无法让学生直观形象地感受到日本文化特色,在兴趣学习方面,也很难有促进作用.另外,由于学生个体差异,每位学生在知识点的掌握快慢、理解深浅等方面不尽相同.所以在教学方法上,反复讲解某个知识点,理解能力强的学生则会感到厌烦.反之,理解能力较差的学生会由于跟进课堂节奏感到吃力.传统的教学模式急需适合的辅助教学形式来助力.作者认为“微课”这种具有短小、碎片化、知识点集中等优势的教学形式可以为教学活动提供非常有效的支持.其可以连接课上课下的教育,让知识点变成随时可以学习的资料.

2 把“微课”引入日语会话课堂教学,符合学生学习方式

高职院校的学生主要是中考分数不够重点高中分数线的初中毕业生,这些同学普遍自主学习能力不强,而日语会话教学中需要记忆单词、语法、时态甚至一些单词的活用形,学生常感到枯燥,把微课引入课堂要激发学生的学习兴趣,注重微课的内容新颖和趣味性,吸引学生兴趣,做到视听结合,以学生感兴趣的形式向学生展示日语会话,如使用市外事交流办公室录制的《日中友好交流代表团来访》、日方录制的《中国体育交流团来访》等记录视频;又如日本的动漫,电视剧等,让学生成为“交流”的欣赏者和参和者.例如笔者在课题研究中制作的《接待外宾的基本礼仪》,虽然略显粗糙,但针对“基本礼仪”这一知识点,通过影片的形式,进行课堂教学和展示,很好地吸引了学生注意力,学生很感兴趣,以看电视的形式,达到学习的目的,效果不错;又如《谦卑有度》以网络图片展示和主持人画外音的描述,加之动听的乐曲,学生沉醉其中,效果很好,学习热情高涨.

3 把“微课”引入日语会话课堂教学,适合日语会话教学方式

虽然日语会话是建立在掌握大量的单词和语法和具有一定日语听力水平基础上进行的,但日语会话更是培养和提高学生的自觉用日语表达意识、沟通的质量和和人处事的素养,促进学生全面发展的一门基础课程[2].课程教学目的具体是指培养和提高“日语表达的能力”和“运用日语沟通和解决问题的能力”.因此,不管是制作“微课”还是课堂实践,重点让学生在“微课”学习中以多样的形式学习和运用日语,把学生从大量文字信息的被动接受中解放出来,成为学习活动的主体;让日语“活”起来,把复杂问题变得简单有趣,让记忆不再是负担.运用微课教学,就要丰富日语会话课程知识点的展示形式,培养学生的表达和听解日语的能力,使学生对于日语学习保持强烈的求知欲.例如《日中友好协会来访》以实事记录的形式的展示和主持人画外音的描述,让学生身临其境,直观感受接待外宾时的礼仪规范、日语表达、沟通交流主题.

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参考文献:

1、 微课在高职学校教学中应用 摘 要:微课是广泛应用于教育教学的新型教学手段,是一种现代教育技术的有效工具,随着信息化技术的不断发展,微课作为一种基于网络的新型教学方式,在高。

2、 试析微课在高职网页设计和制作课程教学中的应用 摘要:《网页设计与制作》是高职院校计算机类专业学科的必修基础课程之一,它能帮助高职生归纳整合所学过的基本知识技能,合理应用于对计算机平面设计的操。

3、 微课在高职教育教学改革中应用 摘 要:目前,教育的深化改革正进行的如火如荼,在如此背景下,传统高职院校的教育方式也开始顺应时代的要求进行改革。随着互联网技术的迅速发展,微课作。

4、 基于微课的中职酒店管理课程教学设计 摘 要:微课在中职酒店管理课程教学设计中应用的价值,突出表现在丰富课程教学资源,增强学生理解能力;弥补实训匮乏,提升学生实践能力;打造智能学习环。

5、 微课在高职课程教学中应用 [摘 要] 微课在高职教育教学中越来越受重视,作为一种新的教学模式,微课契合视觉停驻规律和学生的认知特点,本文试图以微课在高职计算机应用基础课程。