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关于重庆大学城论文范文 重庆大学城校际学科交流和资源共享路径相关论文写作参考文献

分类:毕业论文 原创主题:重庆大学城论文 更新时间:2024-03-22

重庆大学城校际学科交流和资源共享路径是大学硕士与本科重庆大学城毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料下载,关于免费教你怎么写重庆大学城方面论文范文。

摘 要:在当今社会从学科范式向学科交叉范式转型的大背景下,高校之间互相建立学科间的资源互享平台模式成为了当下的主要趋势.文章提出了一种基于地域性优势背景下高校之间学科横向交流与高校资源整合与共享的新模式.通过对重庆大学城高校间的学科知识体系以及设施设备资源进行调研与规划,从而促进高校间教育向多维度方向发展,推动高校学科的互动和人才培养,以点带面的形式向周边乃至國内其它高校推广,期望为未来高校教育教学改革提供重要的参考依据.

关键词:学科横向交流;资源共享;重庆大学城

在新时代教育建设中,人才培养模式、教学改革、学科交叉建设等问题成为当下高校教育探讨的主流方向.2003年经重庆市人民政府批准建设重庆市大学城.重庆大学城是按产、学、研相结合原则设计,适应市场经济体制和西部区域中心城市地位的一所大学城,其规划为15所高校,现入驻高校14所,教师、学生人数近20万人.大学城突出以人为本,强调功能分区、资源共享.因此,如何利用大学城的地理优势、平台与人才等有利条件,探索积极有效的高校学科交流与知识资源整合共享平台是当下非常有意义的研究课题,这也是本课题的研究重点和特色.本文将就此进行探索和研究.

一、学科横向交流与资源共享的背景介绍

学科横向交流与资源共享是当今知识信息时代下反传统教育模式的一种新的研究方向,也是高校教学和人才培养的重点研究课题.国内许多高校也相继开展了关于教学资源共享以及学科平台建设的探讨和规划,以此来促进高校教学质量和教学发展的提高.因此,搭建高校间学科交流与知识资源共享平台具有非常重要的实际价值.基于此背景下,本文以重庆大学城为主要研究对象,通过实际调研与后期信息整合分析,针对现有教学中对于专业沟通、设备设施共享的意愿以及师资人才共享的希望等问题作为主要的研究问题,结合大学城高校间本身的硬件优势,对人才、资源、设施共享共进模式进行一次新的尝试.

二、重庆大学城实行资源共建共享的优势

(一)政策优势

2003年重庆市政府决定,关于进入大学城的学校可以享受的优势包括有市政府给予的土地优惠,教育部的教育支持和补贴,市里投资集团的资金支持等特殊政策优势.

(二)地理优势

重庆市大学城位于沙坪坝区虎溪镇和陈家桥镇,占地20平方公里.规划入驻大学15所,现已入驻14所,其中包括8所本科高校与6所专科高校.教师、学生人数15~20万人,主要包括城市资源共享区、大学校园区、学生居住区、教师居住区、集中研发孵化区.校园集中,组团布局的地域优势有利于高校间搭建资源共享平台.

(三)建设理念导向

知识是高校的发展必备要素,学科知识资源共享是大学城的核心武器.我市建立重庆大学城的最早出发点是希望发挥大学城的地理优势、师资人才优势,与政府政策导向的协同发展下,可以实现大学城高校间的学科交流与知识资源共享平台的构建,尤其是优质资源的共享,有利于提高重庆市高校的育人质量,也有利于构建新的人才培养模式.以大学城为代表进行具体的采样、试点,以便向周边大学城辐射推广,由此推进西南地区的教育教学发展和进步.

三、重庆大学城资源共建共享建设模型构想

(一)大学城高校学科交流与资源共享模型

本文基于对大学城已入驻的14所高校的详细资源情况,包括学校教学发展规划、教育特色、专业优势、师资人才资源、教学试验/实训基地、图书馆资源信息、对外合作平台等信息进行调研分析,最后整合提出了符合大学城特色的高校学科交流与资源共享的模型(如图1).将调研的14所高校进行前期调研筛选后,对筛选后的高校之间的共性知识体系内容架构进行整合,由此来推动大学城高校之间的资源共享,突出大学城高校资源共享平台一体化的特色,推动高校间的专业和学科互动,提高培养的人才力量.

对入驻大学城的14所高校进行调研分析,将高校之间具有共性的内容体系进行规划整合,从而做到出五个方面的内容体系,分别是:课程互选、学分互认平台;师资人才互享;讲座、课题交流互享平台;设施设备互享平台;图书馆资源互享平台.由此五个内容体系架构最终实现我们的终端目的——构建高校横向交流与资源互享一体化平台.

横向交流平台主要体现在将有共性的高校专业课程、知名讲座、课题研究等方面进行一个高校与高校之间的互建互享,利用某些高校特色专业优势,其它高校的相同学科以及专业可以借助其院校学科优势;名师讲座以及课题研究相互有联系的高校以及专业之间可以互相交流参与,协同合作完成,由此很好地发挥我们这个学科交流平台的作用.

资源共享平台主要是指将大学城所有高校之间的资源优势进行分析整合(如高校的师资人才优势、设施设备优势、图书馆资源、实验或实训基地等资源).然后进行规划,高校之间相同专业或学科交叉点的知识内容可以互相享用资源,其它高校也可借助这个资源互享平台推动自己院校学生学习的积极性,以及教学的丰富和全面性,从而提高高校的教学质量和人才质量.

(二)大学城高校学科交流与资源共享平台运行模式

高校之间的学科交流与资源共享平台的建设很好地发挥了大学城高校之间的地理、专业、人才的平台优势,增进了高校之间的学科交流,推进了大学城高校教学的共同进步.其运行模式如图2.

大学城高校学科交流与资源共享平台运行模式建于对大学城高校的信息调研分析与资源整合的基础上,充分发挥了这个平台的优势,将高校之间的优质资源、特色专业、优势课程等资源通过平台渠道(建立资源信息库)进行发布,大学城高校之间可以通过这个平台获取到与自己学校相关的信息.比如学生可以通过这个共享平台在上面完成跨校专业选取以及学分进修、相关课题申请等,通过这样的一个交互平台,使高校、学生、师资人才参与进来,最终实现共同进步与创新.

(三)大学城高校学科交流与资源共享平台运行规划

总结:本论文主要论述了重庆大学城论文范文相关的参考文献,对您的论文写作有参考作用。

参考文献:

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