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分类:毕业论文 原创主题:访谈节目论文 更新时间:2024-04-22

广播主持人访谈节目提问技巧是关于访谈节目方面的的相关大学硕士和相关本科毕业论文以及相关访谈节目论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。

学者简介

董慧敏,女,三门峡广播电视报社副总编,河南省作家协会会员,三门峡作家协会副秘书长.1993年就职于《三门峡广播电视报社》,2009年担任三门峡广电融媒网主编,2014年5月任《黄河时报》副总编辑.作为一名新闻记者,经常深入一线进行采访,爱岗敬业.曾先后奔赴雪灾现场、汶川灾区、北京奥运赛场作追踪报道,不辞辛苦,圆满完成各项报道任务;热爱文学,在采编工作之余,一直坚持文学创作,曾出版作品集《视界·董拉细扯》《董观细望》等,其文学作品曾被《中原杂文选》收录.

本期学者专栏特刊出作者关于融媒体时代广播电台发展及节目主持人提问技巧的研究成果,以期与同行交流、探讨.

摘 要:广播听众在接触一篇报道时,他的感受不仅可以直接体会到报道所反映的有关人或事件,同时也会通过联想捕捉到并不见诸报道之中的无形信息和倾向.有些节目主持人却往往低估了听众捕捉无形信息的能力,不善于在采访中以引导的方式表达自己的观点,不善于用事实去唤起听众的联想,进而了解包含在事物内部的哲理,而是常常喜欢站出来加注说明,或过分地加以铺陈渲染,使听众或者感到索然无味,或者从内心里排斥,结果使宣传效果适做到其反.

关键词:主持人;访谈;提问技巧

中图分类号:G224文献标识码:A文章编号:1672-8122(2015)10-0140-02

在广播宣传中,由于主持人担当的专访节目除具有各媒体所共有的,选择好有代表性、典型性的访问对象外,而且还要十分注重现场观察与问答气氛,使专访更具有现场感和真实性,这也是其他新闻媒体尤其是平面所无法表达的,也正是广播电台的优势之一.

一、“还原”是人物专访成功的基础

新闻作品中的人物,是实实在在的人物.因此,广播专访的宗旨,就应是还人物以本来面目.如何“还原”也是“还原”,就其媒体来说,报刊的“还原”是诉诸文字,电视的“还原”既有声音也有图像,广播“还原”的只是声音.各媒体传播、接受的工具、途径不同,还原的程度也就有所差别,也就出现了回避不了的“短处”.报刊没有声音语言生动、亲切,电视虽然声音和图像都有,但限于篇幅和画面,只能是部分“还原”,只有广播“还原”的是最全面最彻底的,也是最具有可信度的.只经加上带有一定引导意义的前言,就可以把整个采访过程“还原”上来.一个有经验的节目主持人为了表明“客观公正”,常常要努力在他的报道中倾注自己的观点,而在形式上尽量隐蔽自己的观点[1].这就是提问的技巧,就是要善于引导,防止偏离主题,随时插入对采访对象的赞许和肯定,这个赞许和肯定就是你的观点.这样的广播人物专访一定是真实而又可信的,当然主要建立在采访者与采访对象自然流露地交谈基础之上,而不是矫揉造作照本宣科或留有导演痕迹的“表演”.否则,听众就会自觉地予以拒绝,我们的报道就会失去意义,以失败而告终了.于是,这里又牵涉到一个问题,即新闻的真实与可信,这是两个不同的概念.新闻真实,指的是新闻事件是客观的事实;可信,指的是新闻受众认为报道符合客观事实[2,3].

真实的标准是客观的,客观事实是检验新闻是否真实的唯一标准,而可信的标准则是主观的.就广播而言,听众并不是可以随电台任意施加影响的消极客体,每个听众都有他们的情感、思想和信念.而且,在长期的生活实践中,他们要对大量的信息进行鉴别和选择,逐渐形成和经验积累,成为一种心理定势[4].他们认为可信的就接受,不信的就排斥或反对.因此,可信或不可信是听众主观上对广播报道是否真实的一种判断.也就是说,对听众来说,真实的一定是可信的,可信的也并不全都是真实的.但是,真实是可信的前提,真实的报道按理说应当是可信的,但由于有些人物专访缺乏新闻性和权威性,或者表达缺乏客观性,或远离了听众的思维定势,这些都可能诱发听众的逆反心理,对报道产生不相信.

我们应该意识到,当今的广播听众,在接触到一篇报道时,他的感受不仅可以直接体会到报道反映的有关人或事,同时也可以通过联想捕捉到并不见诸报道之中的无形信息和倾向,特别是阅历丰富,知识面较宽的听众,他们捕捉这种无形信息的能力是比较强的.可是我们一些主持人,却往往低估了听众这种捕捉无形信息的能力,不善于在采访中以引导的方式表达自己的观点,不善于让事实去唤起听众的联想,进而了解包含在事物内部的哲理;而常常喜欢站出来,加注说明,或过分地加以铺陈渲染,伤害了听众的自尊心,使听众或者感到索然无味,或者从内心里排斥,结果使宣传适做到其反.成功的人物专访能让采访对象和听众的思想情绪按照你的观点去发展,而又使主持人的这些观点倾向不显山不露水地让受众去接受,这才应是成功的专访.

二、提问的技巧决定人物专访的成败

对人物采访录音的“还原”并不妨碍主持人表达自己的观点和见解.相反,通过引导式的提问,这些观点能够做到以充分地表达.

作为节目主持人,要成功地做完一次人物专访,必须具备一定的基本功.主持人是否善于提问,是人物专访能不能成功的关键.无论是文字采访还是录音采访都是这样,主持人要想获得真实的新闻事实,必须要熟练掌握运用提问艺术,通过与采访对象的交谈,挖掘新闻素材,从而达到认识事物、反映事物的目的.

但是,不同的新闻报道手段对“提问”的要求又是不完全一样的.主持人节目中出现的人物专访的“提问”,与文字报道的采访有明显的不同之处.文字采访的提问只是为了获得材料,了解情况,然后可以再提炼、组织、写稿.而节目主持人的采访往往是一次完成,主持人采访的声音也成为报道的一部分,讲错或遗漏甚至会导致整个报道的失败.对采访对象来说,面对话筒说话,显然不能像接受笔记式采访那样轻松自如,因此人物专访对节目主持人提出了更高的要求.

总结:这篇访谈节目论文范文为免费优秀学术论文范文,可用于相关写作参考。

参考文献:

1、 如何做好广播类访谈节目 【摘 要】广播访谈节目是一种广播艺术作品,它一般由某一事件话题而引发主持人与到访嘉宾的讨论。本文选用了FM98 6播出的均由作者为主创的几期访谈。

2、 广播服务类节目主持人听众意识刍论 摘 要:在传统媒体与新兴媒体融合发展的全媒体时代,县级台的专业广播应该从自身实际出发寻求生存与发展之道。而广播服务类节目要提升影响力和收听率,主。

3、 小学高年级数学课堂提问技巧 摘 要:课堂提问不仅是师生之间互动沟通的一种方式,同时也是教师了解学生掌握知识程度的的重要途径,在小学高年级数学课堂中,教师要充分发挥自身教学的。

4、 小学数学课堂提问技巧 摘 要:本文简要论述了小学数学课堂提问的技巧,旨在调动学生学习数学的积极性和主动性,激发学生强烈的求知 和探索精神,以便提高数学教学质。

5、 关于对农广播主持人融媒传播实践 现阶段,随着互联网及手机移动互联端的不断发展,广播媒体的传播渠道又增加了新的路径。当城市人群正逐步改变收听方式和习惯的同时,广播的农村受众正处于。