论文课堂因学生的展现而精彩是适合不知如何写课堂方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于课堂论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。
学生的展示就是学生在课堂上汇报自主学习、合作学习的成果,展示是有效课堂教学中最重要的一个环节.学生在经历了自主学习、合作学习之后,在课堂上展示他们所学的知识,这也为展示学生的才华与智慧提供了舞台.精彩的展示是学生学习持久的、强大的驱动力,所以学生展示质量高低,直接决定着有效课堂的效果,决定着学生自信心的培养,决定着学生的自尊心、表现欲的是否得到满足,决定着今后是否能以更大的热情投入到学习中去.决定着他能否感受到学会知识的快乐和教会别人那种成功的喜悦.可以说展示是学习的金钥匙. 由于学生个体差异的存在,每个班级里总有一部分学生不原意或者不主动参与学习活动,以前传统的课堂模式中就很少有同学举手发言,那么,在有效课堂中,如何引导学生积极参与课堂展示呢?我结合实践,谈谈自己不成熟的想法.
一、树立“展示就是好样的”思想
在有效课堂开展初期,学生在课堂中展示往往有很大的顾虑：怕出错,怕讲不好,怕同学、老师笑话,不敢展示.针对这种情况,我就在课堂上树立展示就是好样的思想,跟学生讲,课堂上展示是允许学生光明正大“犯错”的时候,我们学习的进步就是在纠错的过程中实现的,培养学生形成这样一种意识：成功只会向积极勇敢的人点头微笑,只要你敢参与展示,哪怕是你讲错了,就凭勇敢展示的精神,其他同学也会给你掌声,为你喝彩！老师也会给予鼓励,为你加油！做为老师,当学生展示的好,要及时做出激励性,表扬性的评价,或给他所在的小组加分,让他感受到因他而给小组带来的荣誉,因他的表现而使给小组增添光彩,从而使学生更加自信,自信繁衍成功,成功激活快乐,通过一段时间尝试,同学们放下顾虑,逐渐敢于并乐于在课堂上展示并努力做到更好.
二、充分自主、合作学习为高质量的展示做准备
由于有效课堂是真正的把课堂还给学生,课堂上的主角就是学生,学生在每一个环节做的好坏都直接决定着展示质量,所以我们要让学生明白,没有充分的自主学习,就没有与他人合作交流的知识基础,就不会有你在小组讨论中与同伴的侃侃而谈,交流切磋,也使你吸收同学丰富思想的机会减少了,也就不会有高质量的展示.所以,在学生自主学习时,求知欲强的学生往往会认真的自学,有的学生就要靠另一种动力去认真自学,那就是第二天,你将要在全体同学面前展示自己为动力而进行扎实的自主学习,这个年龄的孩子真的很在意自已在全班同学面前的形象,同学们是尊重有真才实学的有能力的人,他们也很渴望第二天的展示中塑造自己的光辉形象,也成为有真才实学的人,在这样的心理驱动下,有了良好自主学习的第一步,就会有与同学充分交流合作的第二步,也会顺理成章有成功展示的第三步.
三、对学生进行展示培训
每个学生都羡慕展示精彩的学生,但哪个学生也不是天生就会,所以要告诉学生有意示的锻炼自已,展示前要有充分的心理准备,准备好自己的知识,语言声音,展示时面向大家；声音要宏亮有力,语速适当.避免口头语；表情体态要落落大方,自然自如,避免扭捏；语言要组织地逻辑性强,简洁标准；避免声小罗嗦,板书要规范,过程完整,字迹工整；避免字轻潦草.尽可能用学科专业语言,避免这个这个,哪个哪个,建意每个学生回家照镜子反复练习,使学生体会台到上十分钟上,台下十年功的道理.同时要求其他同学,一定要认真听讲,听出自己的想法和观点,随时准备质疑提问,当展示者讲到精彩处要给以热烈掌声.
四、用好激励性表扬性评价这一温柔的“武器”
人都说：好孩子是夸出来的,在学生展示后,老师不要急于去讲解学生展示不到的地方,当然学生展示不到位的地方,老师一定要讲的,讲之前,老师一定先给学生一个肯定的评价,也就是说,展示的不理想也要找到闪光点进行表扬,比如,他声音很小,你可以表扬他语言逻辑性强,如果前言不达后语,你可以表扬他站姿标准精神饱满,落落大方,如果他一会挠头,一会咬手,你可表扬他声音洪亮,语速适当,如果他知识都讲错了,你可以表扬字很漂亮,（也可以表扬他你很幽默,给大家带来快乐）例如,有一次我去听课,我们一位小老师就这样表扬展示的同学,刘洋同学有老师的范儿,讲的很好,老师不用做补充说明了.咱想,孩子被老师这么一表扬,心里得多高兴.下次他就会更有范儿啦.总而言之,找到闪光点给予表扬,学生是很在乎老师的评语,如果你什么都没有说,就无声地打击了他展示的积极性,积极性没有了,展示的质量就不会好,要老师讲解的地方就更多了.这样就又回到原来的一言堂灌输式的教育.一句表扬,一句激励,对学生来说,听在耳里,美在心里,给他自信,摧他上进,有了自信和上进心,什么事会做不好呢.
有效课堂让我们的教室成为知识的超市,让学生感受生命的欢歌,有学生展示的课堂更富有活力、更有利于学生成长,更富有生命力,有学生展示的课堂更加精彩.我们见证了有效课堂的展示让每一个学生发生了令人可喜的变化,学生们团队合作意示增强了,交流表達能力提高了,学生的综合素质提高了,但是我们还有许多需要完善和值得探讨的问题,课改的路依然很长,我们还需用心走好每一步.
（作者单位：黑龙江省伊春市友好区第三中学）
总结:本论文可用于课堂论文范文参考下载，课堂相关论文写作参考研究。
参考文献：
1、 把数学课堂还给学生 摘 要：《数学新课标》指出： "数学学习是数学活动的教学，是师生之间，学生之间交往互动与共同发展的过程 "师生之间教师付出“真情”，学生自觉、快乐学。
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