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摘 要：对于当代大学生而言,从新媒体中获得的信息、观点影响着他们的思想和价值判断,因此,新媒体背景下大学生群体的意识形态安全必须得到应有的重视.了解新媒体作用于意识形态的机理、特征才能够有针对性地发挥新媒体在意识形态安全建设中的作用.也必须认识到,意识形态安全建设并没有一个单一的解决方案,必须依赖思想建设、技术进步和制度保障的协同发展,才能有效维护大学生群体的意识形态安全,避免意识形态多元化的危险.
关键词：新媒体；大学生；意识形态安全
中图分类号：G641文献标志码：A文章编号：1002-7408（2017）11-0103-05
在网络化、信息化大潮席卷全球的今天,“意識形态安全”问题已经超出了主权国家的地域范围而成为了一场发生在虚拟世界中没有硝烟的战争.主权国家捍卫各自主流意识形态的手段也随之更新,意识形态安全建设在网络化的时代迎来了新的挑战.2016年12月初, 在全国高校思想政治工作会议上指出,我国高等教育肩负着培养德智体美全面发展的社会主义事业建设者和接班人的重大任务,必须坚持正确的政治方向.要实现这一要求和目标,就必须确保意识形态教育的质量,坚决贯彻意识形态的一元化.特别是在大众传播手段不断升级的当今社会,网络化、数字化直接推动了信息传播载体、传播方式、传播内容的革新,在此基础上发展起来的新媒体,以其信息流通高速、信息传播高效的特点成为影响民众、传递价值的新载体.新媒体的受众中青年群体的占比高、活跃度高,其必然成为对下一代进行意识形态教育的新阵地.如何正确引导大学生读者、避免意识形态多元化,成为了我们必须正视和思考的问题.
一、大学生意识形态安全教育
1.意识形态教育的意涵.作为研讨的起点,有必要对“意识形态”加以定义.根据英国政治学家安德鲁·海伍德在《政治学》一书中,也是目前政治学研究中常用的观点,意识形态是一套或多或少内在一致的思想观念,无论目标是维护、修正还是推翻现有的权力关系体系,它都提供了有组织政治行动的基础.[1]相比较而言,马克思在《德意志的意识形态》中赋予了意识形态另一重、也更加具有历史性眼光的定义：“一个阶级在社会上占统治地位的物质力量,也在社会上占统治地位的精神力量.支配着那个物质生产工具的阶级,也支配着精神生产的工具.”[2]这一深刻见解,指出了意识形态的特质：意识形态具有政治性,作为一个反映社会制度、社会形态的完整的思想体系,意识形态有着鲜明的阶级特征和强大的统摄力,具有同样阶级身份的人在同一意识形态的影响下,共同维护和巩固对该政权合法性的认同；意识形态具有导向性,作为一个价值认同体系,提供了群体和个人进行道德判断、美学判断等价值决断的基础,直接或间接地导向了人的思维和活动；意识形态具有相对的稳定性,居于不同社会阶级的人各自拥有着符合本阶级立场的意识形态.因此,在阶级社会中不同意识形态通常是互斥的,不同意识形态相互批驳、不断斗争.
思想政治教育就是要在人的精神领域内做文章,对受教育者的人生观、价值观、世界观产生导向作用,无论是爱国主义教育还是个体主义教育,在教育行为的背后都在传递价值,都要以意识形态教育为原点以现实环境为背景.因此,意识形态的教育构成了思想教育的重要内容,就当今世界形势而言,以自由主义、保守主义等为代表的资本主义意识形态和社会主义意识形态的对垒最为显著也最为激烈,作为社会主义国家的代表,意识形态领域是我国能否抵制西方国家和平演变的重要战场,能否维系符合社会主义国家性质和人民群众根本利益的意识形态的安全,不但事关国家安全大计而且在一定程度上对整个社会主义阵营的存亡有关键意义.
2.大学生群体是意识形态安全教育的重要对象.大学生群体成为意识形态安全教育的主要对象,是大学生个体成长和国家安全、社会稳定的必然要求.从个体的角度而言,随着从“学生”到“社会人”的身份过渡,年轻一代必将越来越多地以“政治人”的身份介入公共领域的生活当中,稳定的、符合社会要求的意识形态能够导向他们建设性的、积极的行动,这是个体独立进行各项社会活动、承担社会角色的必要条件.在经济高速发展物质生活极大丰富的时代成长起来的大学生群体具有视野开阔、探索欲旺盛的特点,他们热心公共事务也能够快速接受变化,但是由于社会经验的缺乏,难以辩证地、全面的看待问题,容易偏激化、情绪化.对他们进行正面的价值引导,是其个人教育经历当中的重要环节,通过进行主流意识形态教育为学生思维、行为的成长提供指导也是育人的题中应有之义.
从国家和社会层面来看,作为社会主义事业的建设者和接班人,大学生群体的意识形态安全对于国家和社会而言具有着重要的意义,只有坚持社会主义意识形态不动摇,才能保证社会主义制度不变色.特别是在意识形态斗争愈发激烈的当今世界,西方世界通过文化输出、制度输出或明或暗地推销其价值理念、政治观念,试图改变别国的政治生态达到和平演变的目的.特别是借助现代科技的优势,通过互联网等手段,向年轻一代灌输极端个人主义、功利主义等思想,在客观上对大学生群体的意识形态安全造成威胁.如何在纷繁的思潮中引导大学生坚定理想信念不动摇,保证青年思想不变色是思政教育者必须着力研究解决的问题.
二、新媒体发展对意识形态安全带来的影响
1.新媒体的概念和特点.当今的互联网早已脱离了web10时代区域性、封闭性的特征,在物理世界之外,搭建了人人都能够以低成本参和的“公共空间”并在一定程度上复制了现实世界的种种特征,尽管这个空间是虚拟的,却越来越在公共生活中凸显影响,网络中民意激荡能够延伸至现实空间,影响现实世界中舆论和事件的走向,产生一种政治性的效果.因此,基于互联网衍生和发展出来的新媒体,无可避免地打上了政治性的烙印,借助新媒体手段进行的信息交换在本质上是政治性的行为,是发生在公共空间中的人的行动,认同这种政治性的特征,是分析和研究的起点.
截止目前为止,学界对于“新媒体”的概念还存在许多讨论,从物质载体、应用形态和具体特征角度都能够对之做出界定,综合以上几项特性,可以对新媒体做出如下解释：其一,新媒体是一个相对的概念,强调的是“今日之新”,[3]具有鲜明的时代特征；其二,以互联网技术、移动通讯技术的数字化技术为基础,以电脑、移动终端等为物理载体；其三,更新速度快、互动性强,由所有人面向所有人进行传播.可见,新媒体是基于技术进步而形成的新的媒介手段,它的迅速发展,改变了信息的生成和传播方式,改变了舆论的生态环境,也改变了人们的社交习惯和信息获得途径.新媒体重新定义了信息渠道,重新组织了受众的注意力作用方式和获得信息的速度,成为转型社会当中潜在的力量暗涌.
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参考文献：
1、 新媒体环境下大学生网络公众平台建设 【摘 要】 本文以西安外国语大学东方语言文化学院为例，总结了高校新媒体环境下大学生网络公众平台建设和文化素质教育的经验，分析了存在的问题，提出了。
2、 新媒体环境下大学生主流意识形态认同实效性调查 摘 要：从大学生对新媒体的“应用度”、对主流意识形态的“认同度”、对思政课教学的“满意度”、新媒体在高校主流意识形态教育中的“运用度”这4个方面。
3、 新媒体背景下大学生社会公德现状 摘要：目前，新媒体运用越来越成为时代热门话题。本文主要针对浙江省各地90后大学生对新媒体运用下公德状况的调查，以及对调查结果的分析报告。从社会主。
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5、 新媒体背景下企业品牌危机 摘要：随着新媒体时代的到来，信息的传递及传播变得更为复杂，这种背景下企业一旦发生品牌危机，便会对其自身品牌形象造成严重影响。因此，新媒体下企业如。