论文绿色化学教育如何运用在化学教学中是大学硕士与本科绿色化学教育毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料下载，关于免费教你怎么写绿色化学方面论文范文。
摘 要：绿色化学作为当今研究的方向,在中学课堂教学中也必须体现,有利于实现可持续发展.
关键词：绿色化学；可持续发展
中图分类号：G633.8 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2015）09-0300-02
随着人类社会的不断进步发展,和我们生活息息相关的环境问题成为当前人们最关心的问题.而保护环境人人有责,因此,绿色化学有利于保护人类赖以生存的环境,实现人类社会的可持续发展.作为化学教育工作者,我们有必要在中学化学教学中对学生进行绿色化学教育,使绿色化学的观点和新课标的教学融合在一起,进一步培养学生的社会责任感、参和意识和决策能力.怎样对学生进行绿色化学教育呢?
1.绿色化学教育体现新课标素质教育的要求
绿色化学又称为环境无害化学、环境友好化学、清洁化学.其理想在于不再使用有毒、有害的物质,不再产生废物.从化学科学观点来看,绿色化学是化学科学基础内容的更新；从环境观点来看,它强调从源头上消除污染；从经济观点来看,它提倡合理利用资源和能源,降低生产成本,这是符合可持续发展要求的.
2.化学教学中如何对学生进行绿色化学教育
2.1 以点带面逐步树立学生的环境忧患意识.对学生进行环境教育,首先要使学生对环境保护的重要性、必要性和紧迫性有清醒的认识.环境危机意识是环境教育最适宜的切入点.利用化学学科优势,教师可以以点带面,介绍环境污染及其危害,逐步树立学生的环境忧患意识,从而培养学生的绿色化学思想及可持续发展战略.
通过教材和生活实际的联系,这样既可以调动学生的积极性,又可以鼓励学生的自主参和意识.让学生明确化学资源利用和环境保护的重要性,明确发展经济不能走先污染后治理的老路,要提倡绿色化学,从源头上减少和消除工业生产对环境的污染,从而树立学生的绿色化学思想.
2.2 在化学教学中渗透绿色化学内容.化学不仅在资源开发上能发挥重要作用,在资源的综合利用以及环境保护方面同样大有用武之地.现行的中学化学教材已经融入了绿色化学知识,教学中要时刻体现出绿色化学的原则,渗透绿色化学教育.例如：在讲"化学反应及其能量变化"时说说能量的开发和利用、能源的合理开发和利用；"卤素"中氯气用于自来水消毒的利弊、氟利昂对臭氧层的破坏和保护等；"硫和氮的氧化物"中讲讲酸雨的危害和防治、大气的污染和防治等等；使学生意识到应如何合理应用化学,用绿色化学观点防治污染、保护环境,为人类能生存在一个绿色的地球上做出自己的贡献.
2.3 在实验教学中渗透绿色化学思想.
2.3.1 改进教材实验,消除实验污染源.保护环境,要从一开始在源头上减少或消除污染.教材中的一些有毒气体的性质和制备的实验,例如必修1中：铜和浓硝酸、稀硝酸反应的演示实验,如果按教材中的实验装置势必会产生一定量的氮氧化物气体,会造成大气污染,危害师生的健康.如果对这个实验做出一定的改进（如图所示）,就可以避免氮氧化物气体的溢出,从而消除了对环境的污染风险.
2.3.2 推行微型化学实验,有效控制污染.微型绿色化学实验操作简单,实验现象明显,实验成功率高,有很高的趣味性.铜和浓、稀硝酸反应微型化改进装置图.新课程的实验教学过程中,教师应注意利用新型绿色环保材料和绿色化学发展的最新成果,以提高学生的兴趣为目的,使用不同的教学策略,以实现绿色化学教育的发展,使学生了解绿色化学,培养绿色化学意识,逐步实现绿色化学教育的目标.
绿色化学实验教学,可以提高化学教学质量,落实科学素养培养的目标,在化学课程内容和形式上具有不可替代的作用.
重视绿色化学实验,倡导环保,强化科学探究意识,促进学习方法变革,培养学生的创新精神,让他们成长为一个高素质的人才,这是我们研究绿色化学的目的.
2.3.3 观思结合找出现象的本质.感觉和思维总是密切联系着的,整个观察过程都包含积极的思维活动.在观察时,要一边观察,一边用已学知识判断反应是否进行或进行的程度、条件,并对物质及其变化的现象进行比较、分析,找出它的特点和异同,综合、推理得出结论,这样来找出现象的本质.例如,把人体呼出的气体吹入澄清的石灰水中,发生的现象有吸气声音,形成气流以及出现浑浊现象等.经分析比较,推理知"出现浑浊是由于CO2和石灰水反应生成CaCO3沉淀的缘故.这就是实验的本质.它说明人体呼出的气体中含有CO2的缘故.而吹气时的声音,以及形成的气泡,都是次要的.
3.化学教学中进行绿色化学教育的意义
现代教育提倡的是素质教育,绿色化学思想的教育有助于培养学生的创新精神和社会责任感,是实施素质教育的重要途径.绿色化学不是一门独立的学科,它是一种战略、一种方针、一种指导思想、一种研究策略.不久的将来,重大的绿色化学研究成果不但是科学文献,也将进入教科书,走进我们的生活.这种预防化学污染的新理念和新实践正日益被人们认识、接受和重视.绿色化学不能取代系统教学,但必须融入其中,如此便对教师提出了更高的要求：一是更新观念；二是教师本身要进行终身教育,这样才能不断充实自己的知识结构和能力结构.
参考文献：
[1] 解读《中小学生环境教育专题教育大纲》 环境教育 作者：王红旗 李君等.
[2] 《浅议化学教学实验的"绿色化"》作者：税永红
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参考文献：
1、 初中化学教学中规律性知识归纳和运用 【摘 要】 一、关于金属活动性顺序；二、关于溶液中溶质质量分数；三、关于反应后所得溶液质量；四、关于酸、碱、盐的知识。【关键词】 规律性知识及。
2、 基于环境意识培养高职绿色化学教育 【摘 要】在高职院校中开展基于“环境意识”培养的绿色化学教育，可以进一步提高高职院校学生的科学素养和环境保护意识，增强社会责任感；从教育内容的构。
3、 初中化学教学要贯彻素质教育的总目标 摘 要：化学教学要体现课程改革的基本理念，尊重和满足不同学生的需要，运用多种教学方式和手段，引导学生积极主动地学习，掌握最基本的化学知识和技能，。
4、 高中化学教学中如何进行情感教育 心理学认为，情感是客观事物是否符合人的需要与愿望、观点而产生的心理体验。它反映的不是客观事物的本身，而是具有一定需要或愿望、观点的主体与客体之间。
5、 化学教学和德育教育 摘 要：德育是教育的灵魂 ”德育是素质教育的核心内容，对学生进行德育教育，是学校教育中很重要的一个方面 化学作为一门重要的基础学科，其中蕴涵着丰。
6、 信息技术在高中化学教学中有效运用 摘 要：伴随着计算机的迅速发展，信息技术已经被广泛应用到高中化学教学工作中。虽然教材、实物、模型等传统教学手段有很多的优点，但是也有一定的局限性。