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关于小议论文范文 小议合理安排体育活动促进幼儿身心相关论文写作参考文献

分类:本科论文 原创主题:小议论文 更新时间:2024-03-11

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摘 要:在幼儿园教育活动中,体育活动一直被放在重要地位,因为它是受教育者全面发展的重要因素.本文从自主选择适合的体育项目;科学调控运动过程;充分挖掘游戏材料的教育价值、加强引导体验成功这四个方面进行阐述.

关键词:适合 科学 体育活动

中图分类号:G612 文献标识码:C 文章编号:1672-1578(2016)03-0242-01

陈鹤琴先生曾说:“儿童离不开生活,生活离不开健康教育.”幼儿体育是指幼儿园进行的、遵循幼儿身体生长发育的规律,运用科学的方法以增强幼儿的体质,保证幼儿健康为目的的一系列教育活动,也就是说是以生命安全为本,以培养幼儿的安全意识,锻炼幼儿的生活和劳动能力,以及增强幼儿的体质、开拓视野、培养兴趣、学会自立、学会保护自己等为目的,为此在幼儿园开展的一系列的适宜幼儿的,符合幼儿身体及心理的活动.只有科学地组织体育活动,才能让幼儿充分体验运动的快乐,形成活泼、向上的性格,才能更好地促进各领域的学习,才能提高幼儿的生活乃至生命质量.作为教师要根据幼儿年龄特点,选择恰当的教学内容,科学地调控运动过程,充分发挥幼儿的主体能动性,才能达到最优的锻炼效果,有效地促进幼儿身心的和谐发展.

1 自主选择适合的体育项目

幼儿在体育活动中,应该选择适合自己的体育项目,所谓适合就是要尊重幼儿身体生长发育的规律和年龄特征.不同年龄段的幼儿其身心发展和需求都不一样.因此,教师在选择教学内容、形式和方法时,要做到心中有数,因材施教.

1.1运动能力不一样

小班幼儿运动能力较弱,重点应发展钻、爬、跑、跳、平衡等身体素质;而中、大班幼儿运动能力已渐渐加强,因此,选择教学内容时在动作难度方面须满足他们发展的需要.

1.2思维方式不一样

小、中班幼儿以形象思维为主,富有童趣、可爱的角色较能吸引他们;而大班幼儿抽象思维渐渐萌芽,一些挑战性大、任务意识强的角色比较适合他们,如扮演小士兵.

1.3意识形态也不一样

小班幼儿的合作意识、竞争意识是朦胧的,他们一般对同伴的活动不在意,对小组合作活动不感兴趣;中、大班幼儿则喜欢集体活动,喜欢竞争和合作游戏.教师应把握和分析幼儿的水平和特点,有的放矢, 才能满足幼儿发展的需要.

比如运用器材、器械练习的时候,这就需要根据幼儿的自身能力去选择器材的大小、轻重以及器械的宽窄和高低等等.沙包、球类有大有小、哑铃有重有轻、平衡木有宽有窄、有高有低,攀登架有高有低等等.在练习的时候,教师可以根据幼儿的活动水平,给予不同的指导和帮助,引导幼儿根据自己的运动能力,独立选择适合的器材、器械,使每个幼儿都可以体验到成功的喜悦.这样就可以使不同的幼儿得到不同程度的提高,让每个幼儿都可以获得成功的体验.

2 科学调控运动过程

2.1动静交替,科学调节运动量

幼儿体育活动运动量的安排须符合幼儿生理机能的规律和特点,应由小到大再到小,呈抛物线状.教师应根据教材特点和幼儿的实际情况,遵循循序渐进的原则,由浅入深、由易到难,合理分配难易点,科学调控运动过程.要严格控制大强度练习的总时间,不能让幼儿长时间连续从事大强度的运动.

2.2精讲多练,合理调控运动密度

运动密度是指幼儿在活动中做练习的时间和活动的总时间的比例.活动的密度直接关系到一个体育活动的时间是否充分合理地被教师和幼儿所利用,进而也关系到一个体育活动的质量.

教师要坚持精讲多练的原则,对小班幼儿的示范应多于讲解;对中、大班讲解的密度可稍大些.其次在教学时教师不能照搬教案,而应根据活动的具体情况灵活处理.一个优质体育活动的重要标志就是教师能最大限度地利用一个活动的时间,提高活动效率,促进幼儿更快更好地掌握动作技能,发展身体素质,也就是我们常说的有效教学.

3 充分挖掘游戏材料的教育价值

体育活动中教师巧妙的构思、精心的策划是激发幼儿思维、培养幼儿创新精神的有效途径.通常,我们在为幼儿设计体育活动时尽可能为他们提供选择的机会,诱发幼儿的创新精神,从而充分体现游戏材料的教育价值.

3.1要求幼儿一物多玩

即提供一种玩具或体育器材,让孩子想出多种多样的玩法.如一次投掷活动,我们把活动设计成占领敌人的阵地,一些孩子就找来饮料罐、小木棍、绳子,做成了手榴弹的模样;一些孩子用萝卜做成了炮弹,这样既训练了幼儿的手部力量,又培养了动手能力,增强了创新意识.

3.2要求幼儿一动多变

即一个动作,让孩子想出多变的方法.如“地毯爬行”,孩子可以按照自己的生活经验和意愿,可以手脚着地爬、手膝着地爬、也可以跪爬、坐爬、侧爬、匍匐爬、倒退爬等等.

3.3提出课题,表演特技

即教师提出游戏的课题,至于怎样做动作和玩,让幼儿自己决定.如游戏“跳水运动员”,幼儿在“跳入水池”后可以做蛙泳、自由泳的动作,也可进行花色游戏,进行游泳表演.当幼儿想出新的游戏方法时,我会立即给予肯定,教师的肯定激发了幼儿探索的兴趣,还想出了许多体育游戏的玩法,使他们敢于大胆地进行创造活动.

4 加强引导体验成功

在体育活动中,不同水平的幼儿都会碰到困难,或者彼此发生纠纷,教师可因势利导地对幼儿加以引导,努力使他们感受成功的喜悦.

我们可以通过语言加以引导:教师通过适当的提问、启发,引导幼儿的思维.我们还可以通过活动加以引导:教师在活动的过程中可以有所“保留”,逐渐丰富活动的内容,引导幼儿训练创新的思维.如玩沙包,一开始可以让幼儿踢、抛、掷、传,然后可以让幼儿头顶沙包练平衡等,之后还可以设计一些情景,拓展活动的形式,这样可以有效地培养幼儿参和体育活动的积极性和创新意识.当幼儿在体育活动中出现动作不协调、方位不合理,不安全等问题,老师在观察的基础上,通过站在幼儿的角度,将心比心地看待其思维和行为,经常地及时给予支持,鼓励失败的幼儿总结教训,重新活动,让幼儿享受成功,可以大大地激发幼儿参和体育活动的积极性,从而提高体育活动的效果,培养幼儿良好的个性、品质.

总之,《指南》引导下的体育活动让教师以更加开放、多变的形式带领幼儿投入到充满挑战的体育游戏之中,我们必须重视幼儿体育,让幼儿和体育面对面,找到合适的体育项目,激发幼儿的兴趣,让幼儿成为真正的主角.

总结:该文是关于小议论文范文,为你的论文写作提供相关论文资料参考。

参考文献:

1、 动作视角下的幼儿体育活动内容分析 [摘 要]幼儿时期是一个人成长的重要时期,对幼儿来说,在这个时期如果能好好学习,就可以形成良好的身体素养,有效提高认识认知能力,幼儿是一个人全面。

2、 利用乡土资源开展幼儿体育活动 《纲要》指出:“要充分利用自然环境和社区的教育资源,扩展幼儿生活和学习的空间”。本园地处农村,有优质的乡土资源可以利用。近些年我们利用乡土资源开。

3、 民间体育游戏活动对幼儿身心的作用 摘要:中国不仅地大物博、幅员辽阔,而且民族众多。积极开展民间体育活动,不仅是继承民族文化遗产、弘扬民族精神的需要,也是人们增进交流、丰富生活的重。

4、 数学领域渗透促进幼儿合作性体育活动开展 体育是丰富、有趣、充满着快乐和竞技的活动。它是以身体活动为手段的教育,通过身体活动,促进身体机能和体能的发展,增进身体健康,促进心理发展。数学和。

5、 在户外体育活动中调动幼儿参和积极性 《3-6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)中健康领域指出:“促进幼儿身心健康发展是幼儿阶段的首要任务,开展丰富多样、适合于幼儿的体育活动。

6、 阳光体育运动背景下体育活动推进路径 【摘要】在开展阳光体育运动的热潮下,对高校体育管理工作模式提出新的考验,我校根据实际情况开展“早锻炼”活动,目的是为了进一步加强学风建设,促进良。