论文幼儿园教师专业标准（试行）解读（三）是关于本文可作为幼儿园方面的大学硕士与本科毕业论文幼儿园论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。
洪秀敏 北京师范大学副教授,学前教育研究所所长.主要研究领域是学前儿童心理发展与教育、教师专业发展、学前教育政策.
内容简介：《幼儿园教师专业标准（试行）》（以下简称《专业标准》）包括3个维度,14个领域,62项基本要求,与中小学教师专业标准要求和结构类似.洪秀敏副教授详细分析了3个维度及各个领域的要求.
在专业理念与师德方面,洪秀敏副教授着重强调了幼师要有团队合作精神,作为一个合格的幼师,要有合作、沟通的品质.她指出,幼师每天要接触孩子、家长、同事等人群,如果不具备沟通合作的能力,是难以胜任的.教师更要爱孩子,尊重幼儿的权益和习惯.
最后,洪秀敏副教授指出,与中小学教师专业标准相比,该《专业标准》还特别对环境创设和游戏做出了特殊的要求.
总结:此文是一篇幼儿园论文范文,为你的毕业论文写作提供有价值的参考。
参考文献：
1、 把握幼儿园园长专业标准四个导向 《幼儿园园长专业标准》（以下简称《标准》）是2015年上半年教育部出台的重要文件之一。《标准》的出台，对于推进幼儿园园长的专业发展具有重要的指导。
2、 幼儿园教师专业自我评价 专业发展是教师学习专业知识、增长专业技能和提升专业能力的持续、动态过程，也是教师获得实践智慧的学习过程。幼儿园教师专业发展既是国家对幼儿园教师的。
3、 工作场所学习理论视角下的幼儿园教师专业 一、工作场所学习的基本特征工作场所学习（workplace learning， WPL），简单地说，就是在工作场中进行的学习或是与工作场所直接。
4、 幼儿园教师专业标准下的教师角色 2012年，教育部颁布了《幼儿园教师专业标准（ 试行） 》（以下简称《标准》），从国家层面提出了对幼儿园合格教师专业素质的基本要求。《标准》提出。
5、 美国第二版CTE教师专业标准 摘 要：美国在教师专业标准的研究、制定与实施上走在世界前列。2015年3月，美国国家专业教学标准委员会颁布了第二版CTE教师专业标准。该标准在第。
6、 教师专业标准开发应关注教师实践智慧 【关键词】工作任务分析；教师专业标准开发；实践智慧【中图分类号】G710 【文献标志码】C 【文章编号】1005-6009（2018）12-0。