论文提高新疆高校民族团结教学实效性是关于民族团结方面的的相关大学硕士和相关本科毕业论文以及相关民族团结的优美句子论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
摘 要：新疆高校民族团结教育对于新疆社会稳定和长治久安至关重要.论文通过对当前新疆高校民族团结教育面临的问题的分析,提出制作优秀多媒体课件、建立科学教学方法、开展实践和网络教学是提高民族团结课堂教学的实效性的有效途径.
关键词：新疆高校 民族团结 实效性
“维护祖国统一,加强民族团结”是新疆各级各类学校思想政治理论课体系中不可或缺的一个重要内容. 总书记在第二次 新疆工作座谈会上强调,“新疆的问题最长远的还是民族团结问题,民族团结是各族人民的生命线.”在新疆的高校中,目前承担对各族大学生进行这方面教育的课程就是《新疆历史和民族宗教理论政策教程》课.作为新疆高校政治理论必修课之一,也是最具有中国特色、新疆特色的课程,开设此课的目的在于通过系统的学习新疆历史、马克思主义民族、宗教理论和党的民族、宗教政策,使各民族大学生掌握马克思主义关于民族、宗教问题的基本理论,了解中国及新疆的民族及民族情况,牢固树立马克思主义国家观、民族观、宗教观、历史观、文化观,维护国家统一和民族团结,反对民族分裂.
当前新疆正处于暴力恐怖活动活跃期、反分裂斗争激烈期、干预治疗阵痛期“三期叠加”过程中,新疆的民族团结教育比历史上任何时候都要更为重要.进一步加强和改进新疆地方特色政治理论课程的教学,充分发挥课堂教学在大学生民族团结教育中的主渠道、主阵地作用,努力提高理论课教学的针对性、实效性和吸引力、感染力,对于维护新疆社会稳定和长治久安大局具有重要意义.
一、新疆高校民族团结课堂教学存在的主要问题
1.内容单一.目前新疆高校对大学生进行民族团结思想的教育偏重于理论教育,对民族、民族问题、民族平等团结、民族区域自治制度等内容的理论阐释比较深入,但缺少实践内容,和社会实际联系也比较少,学生普遍感觉内容比较枯燥,缺乏吸引力.
2.方法简单.很多高校教学方法仍然在使用“老师满堂灌、学生拼命记”的传统教学方法.一些多媒体课件仅仅只是实现了教材搬家,简单地把教材上的定义、概念拿到课件上,没有体现教学课件对教材内容的充实和扩展.
3.重视不够.一些高校教育主导思想中存在重专业培养轻思想教育,重科学研究轻人文培养的不良倾向.大学生从入学到毕业均以分数而论,在学期间能否通过一定的英语级数、发表一定的论文篇数直接和学位挂钩,评选三好生、优秀生也只以学习成绩为标准,事实上“三好”成为“一好”.
二、提高新疆高校民族团结教育实效性的几点对策
1.积极推进多媒体教学课件的制作和创新.多媒体课件是教学内容补充和完善的重要载体,要在一定程度上弥补教材内容修订的相对滞后.在内容上,课件要以强化理论课教学为基本原则,结合新疆史实,和新疆社会主义现代化建设紧密联系,充分体现在马克思主义民族理论的指导下党的民族政策在我国特别是新疆地区的实践和取得的辉煌成就,努力体现时代性,达到使各民族大学生牢固树立马克思主义“五观”的目的.这样制作成的《新疆历史和民族宗教理论政策教程》多媒体教学课件要具有以下特点,第一,内容新颖,时代性强.多媒体教学课件结合新疆地区特点,突出马克思主义“五观”基本理论,并将党的方针政策和民族理论界最新研究成果融于多媒体教学课件之中,充分体现了鲜明的时代感.第二,结构合理,逻辑性强.在教材的基础上,强化重点、热点、难点教学,对部分章节内容进行合理的调整突出,使理论和新疆实际紧密结合,便于学生的理解和掌握.第三,资料丰富,实用性强.多媒体教学课件采用各种多媒体素材为主题服务,内容翔实,材料丰富,音像资料充实.2.引入参和式教学方法,提高了整体教学水平和质量.充分运用多媒体教学技术以后,教材上单调枯燥的理论和数据通过大量图片、音像以生动鲜活的方式展现出来,缩短了教师主讲的时间,延长了师生交流的时间,把教师从黑板和粉笔中解放出来,将有限的时间充分利用起来,增加了有效的教学时间.在教师课堂授课过程中,坚决摒弃“满堂灌”,引进参和式和互动式教学方法,突出学生的教学主体地位.通过每堂课精心设计的主题引导学生分析、讨论,以及学生就某个具体问题自制的小课件展示和讲演,学生之间的分组辩论,引导学生主动思考,自觉学习.3.开展实践教学和网络教学,拓展课堂教学的空间和时间.实践教学是学生理论联系实际的重要环节.将实践教学引入课程对于提高学生的学习兴趣,增强教学效果具有重要的作用.一方面,通过参观博物馆、档案馆、主题展览,深化学生对教学内容的认知程度;另一方面,通过社会调查,撰写调查报告,深入思考社会问题,强化学生对理论和政策的理解.此外,逐步推出的网络课程应用平台使学生突破了的学习的时间和空间限制.该平台在教学、答疑、复习、讨论等环节上的设计可以有效满足学生自主学习的需求,网上评教对教师本身具有很大促进和鞭策,同时也起到了对课堂教学拾遗补缺的作用.
三、课程教学的改革和创新,大大提高了学生学习《新疆历史和民族宗教理论政策教程》课的积极性和主动性
对于新教学方法,学生的感受怎样直接反映教学实效性.2014-2015学年第一学期,在第一节课讲课前对6个班的学生通过无记名的形式,就“想不想上《新疆历史和民族宗教理论政策教程》课”以及“为什么”展开调查.6个班的学生回答不想上的有51人（6个班共192人）,占学生总数的26.57%;因为还没上课,所以说不上愿意不愿意有17人,占学生总数的8.8%,两者加起来共有68人,占问卷调查的35.41%.在学期结束时,再次进行无记名调查,要求学生对本学期《新疆历史和民族宗教理论政策教程》课教学及多媒体教学课件做一个客观的评价.除有5名同学仍然对《新疆历史和民族宗教理论政策教程》没有兴趣外,其他同学对教师的授课方式及多媒体教学课件都做出了高度的评价.有学生这样写到：“本课课件框架结构清晰,内容丰富,引人入胜,另外色彩和谐,给人一种美感.”“《新疆历史和民族宗教理论政策教程》是印在书上的字,不是‘活’的,而老师您带给我们的却是一个活生生、光彩焕发的有生机的新时代”.通过不断的努力,充分调动了学生学习《新疆历史和民族宗教理论政策教程》的积极性,变被动学习为主动学习,课程教学实效性有了实实在在的提高.
总书记指出,“青年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向.”新疆高校民族团结教育成效如何直接影响着新疆未来社会稳定和长治久安大局,提高新疆高校民族团结课堂教学质量是塑造未来新疆社会民族团结合格建设者的主要途径,而不断改革创新、和时俱进是提升教学实效性的根本途径.
参考文献
[1]坚持依法治疆、团结稳疆、长期建疆[N].人民日报,2014-05-04（1）
[2] .青年要自觉践行社会主义核心价值观——在北京大学师生座谈会上的讲话[N].人民日报,2014-05-04（2）
总结:该文是关于民族团结论文范文，为你的论文写作提供相关论文资料参考。
参考文献：
1、 新疆日报民族团结一家亲栏目话语分析 摘 要：新疆是一个多民族地区，《新疆日报》作为新疆地区最具权威性的省级党报，通过新闻报道推进民族团结是其一项重要使命，而其中的民族新闻报道不仅是。
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