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关于探究性学习论文范文 探究性学习模式在中职计算机教学中应用相关论文写作参考文献

分类:本科论文 原创主题:探究性学习论文 更新时间:2024-01-17

探究性学习模式在中职计算机教学中应用是大学硕士与本科探究性学习毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料下载,关于免费教你怎么写探究性学习对学生方面论文范文。

摘 要:培养创新型人才,必须从教育抓起,从教育改革抓起.探究性学习是一种开放、主动、多元化的教学模式,本文介绍了中职计算机教学中创设情境的设计、协作学习策略的设计和自主学习的理论综合运用.

关键词:中职学校 计算机教学 探究性学习

中职计算机教学活动应从学生的实际问题出发,培养学生掌握计算机技术,解决问题,鼓励学生将计算机技术积极运用到实践中,并勇于锻炼和创新.计算机是一门与时俱进的学科,已经成为拓展人类能力不可缺少的工具.知识在不断地更新,仅仅教会学生操作计算机是不能适应发展需要的.学生不仅需要掌握技能,更需要掌握学习方法,具备自主学习能力和创新精神,为职业生涯发展和终身学习奠定基础.

建构主义学习理论认为:教师是教学过程的帮助者、组织者和指导者,学习应以学生为中心,学生是知识意义的主动建构者;教材提供的知识是学生主动建构意义的对象;媒体是创设情境、协作探索知识和成果交流的工具.基于这样的认识,笔者在中职计算机教学中尝试运用探究性学习模式,下面谈谈体会.

一、创设情境,导出任务

教学任务蕴涵着教学内容,学生完成任务时,不仅掌握了知识,还知晓了学科的知识结构,更重要的是在解决任务的过程中掌握了计算机学科的学习方法,培养了学生的创新、合作、探索等能力.任务驱动是探究性学习的主要教学方法,以学生完成具体任务为线索,引导他们去发现、分析问题,从而在解决问题的过程中建构知识和技能.在实施探究性学习时,创设任务很重要,可以从四方面设计.

1.科学性

任务设计要具有科学性.前提是教师必须深入钻研教材,熟练掌握课程的结构和特点,根据教学目标、重难点,理解教学的深刻内涵.教师要充分了解学生的特点、身心发展规律和思维水平,真正做到以人为本,因材施教.任务内容要循序渐进,安排合理.例如,学习文件的概念与类型时,如果按照教材的安排直接讲授,学生不易理解,教师可以先设计“画图”任务,再设计“写字板”任务,在学生进行“保存”操作时,了解文件的概念,区分图片与文本文件的类型.

2.启发性

教育家叶圣陶说:“教师不仅要教,而且要导.”设计的任务要有启发性,教师应把注意力放在激发学生的思维上,而不应该急于走向教学结果.教师设计的任务要能引发学生提出新的问题,鼓励学生去发现、探知问题,获得自主探索的成就感.在中职计算机教学中,教师提供思维加工的原料,通过多媒体课件的图像、声音、动画、视频等功能来创设情境,使学生在情境中探究,激发兴趣,置身于特定的艺术化氛围中,调动起学习的主动性和探究的动力.例如,进行Flash“遮罩动画”教学时,教师可以制作探照灯、矩形等不同效果的遮罩动画,立刻便吸引了学生眼球.“疑为思之始”,要营造适于探究的学习氛围,引导学生在宽松氛围中思索、辨析,引出课堂探究任务.

3.开放性

开放性强调要给学生留有发挥的余地.通过设置任务,引导学生多方位、多途径地寻求解决问题的方法,没有唯一的答案,鼓励学生提出多种创意,培养思维的创造性和发散性.精心设计任务的可延伸点,使任务具有探究的空间,学生根据不同的需求与知识构建体系,拓展探究学习.开放性的设计能使学生迸射出创造的火花.

4.层次性

任务的层次性要求教师分析学生的知识能力,紧扣教材重点、难点和逻辑顺序,按照由具体到抽象、由感性认识到理性认识的规律,循序渐进地设计任务,逐步提高学生的认识.任务的设计要注意软件基本功能的递进性,新的任务内容要包含旧知识的温习和新知识的引入.利用软件的扩展功能,留给学生适当思维的“问题链”,使学生感到课堂有新意,从而有序地思考,拓宽思路,培养学生获取知识,掌握学习方法.

二、营造氛围,促进探究

将任务交给学生时,要充分信任学生,发挥他们的主观能动性,不要急于讲解,而是辩证地处理师生平等、民主的关系,以学生为主体、教师为主导,营造民主开放、平等愉悦的教学氛围,让学生积极主动地参与探究.

1.充分发挥学生的主观能动性

在探究性学习中,教师担任组织者的角色,有针对性地指导,充分发挥和调动学生的自主探究能力.

(1)获取教材知识.指导学生养成阅读教材的习惯,抓住重点,依据学习内容寻找答案,直接从课本获取知识,培养学生的自学能力.

(2)运用教学课件.学生存在着个体差异,有些学生阅读理解能力不强,教师可以利用生动有趣的教学课件开展教学.例如,利用录像专家制作课件,对学生自主探究有很大的帮助.

(3)共享网络和同伴资源.丰富的网络资源能促进学生自主学习,通过搜索引擎快速查找解决问题的方法.同时,基于网络环境下的计算机课程,学生搜集的资源可以与大家共享.

2.充分发挥学生的思维能力

探究性学习中的思维品质极为重要.要狠抓发现问题环节,突出思维的敏锐性.探究从问题开始,鼓励学生充分发挥想象,发现问题,寻求完成任务的不同思维方法.例如,在Flash动画教学中,教师演示“秋天树叶飘落”的课件,激发学生学习动画的热情.这样的任务创设抓住了问题的关键,激活了学生的思维,更重要的是培养了学生发现问题的思维方法.

3.培养学生合作学习的团队精神

合作学习的团队精神在学习和工作中都很重要.合作会让团队强大,可以取长补短.小组合作的学习方式适用于探究性学习,依赖组成员的努力付出才能完成任务.首先,考虑各组成员的任务分工;其次,把总任务分解成若干个不同能力的学生能独立胜任的小任务,充分调动学生的积极性,体验合作带来的高效率作业.例如,网页制作教学时,要从网页合理布局,色彩协调;主题明确,文字表达清晰、有新意;合理运用Photoshop、Flash、Dreamweaver等软件技术;精选背景音乐方面等进行合理分工.

三、交流成果,组织评价

学生探究创做出成果后,教师要提供展示的平台,组织讨论,让学生学会交流,并表扬、肯定表现好的学生,使学生体验成功与快乐.学生学会借鉴他人的经验,听取建议与意见,不断地完善成果.交流的方式可以多样化,可以制作幻灯片汇报、边讲解边演示作品等.例如,学前教育专业的学生展示幻灯片故事课件时,声情并茂、绘声绘色地讲解,这样既锻炼了学生的口语表达能力,又完成了计算机课程的教学内容,将计算机知识技能与专业融合在一起,重新组建知识结构.

评价是探究性学习的重要组成部分,检验教学目标的完成情况.根据评价结果,教师可以灵活地调整教学计划和授课过程.探究性学习强调学生的学习过程,因此,评价时要考虑制定学生参与探究活动过程的评价指标.同时,将学生自评、互评与教师评价相结合,小组与组间评价相结合.通过评价进一步发挥学生的主体性,促进学生的可持续发展.

四、小结

在计算机教学中开展探究性学习,以问题任务为导向创设情境设计,培养学生发现问题的能力;通过自主探究、小组合作,培养学生分析和解决问题的能力;成果交流让学生体验学习的成功与快乐;通过评价,让学生学会正确评价自己与他人.把静态的教学升华成全体学生主动参与的开放式动态教学,学生的学习热情就会高涨起来,每位学生都有参与、尝试成功和创新的机会.

(作者单位:桂林市旅游职业中等专业学校)

总结:这是一篇与探究性学习论文范文相关的免费优秀学术论文范文资料,为你的论文写作提供参考。

参考文献:

1、 高中物理教学中探究性学习模式应用 探究性学习模式是高中物理教学中教师常用的方式之一,探究性学习对于提升学生发现问题、解决问题的能力有很大帮助,并能提高学生的自主学习能力 但探究性。

2、 高中化学自主探究性学习课堂教学模式实践 高中化学具有实践性、探究性和应用性的特点,所以要提高高中生化学学习成绩就应当顺应这些特点,采用“自主探究式学习”课堂教学模式,引导学生积极主动地。

3、 初中语文探究性学习应避免三个问题 摘 要:在语文探究性学习中,不能夸大探究性学习的作用,探究内容的选择不能超越语文的底线,教师的指导作用不能缺失。关键词:语文;探究;夸大;作用。

4、 中职学生探究性学习自主性丢失探因 摘 要:面对新课改的挑战,中职教师必须转变教学观念,真正做到把学习的自主性还给学生。但在现实的探究性教学中,学生的自主性学习变成了由教师独自把持。

5、 基于学习环模式中职计算机教学实践分析 学习环理论最早由美国物理学教授科普勒斯提出,他认为有效的教学可分为紧密相连且相互影响的三个环节,即概念探究、概念介绍和概念应用。随着学术界及教育。

6、 基于Moodle平台探究性学习例 【摘 要】探究性学习是指学生通过科学探究活动的方式获取科学知识,并从中学会科学的思维方式,形成科学观念和精神的过程。中职校基于Moodle平台开。