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【中图分类号】G717 【文献标志码】C 【文章编号】1005-6009（2018）20-0074-01
大赛“特长班”引发争议,问题不在比赛本身,而在于对比赛价值的认识.一些教育行政管理部门将比赛结果纳入对学校的考核指标中,难免会造成校长们急功近利、挖空心思：如某生获得某赛项一等奖,而所在校居然没有这个专业；大量的人力和物力投入到少数的尖子学生身上；如果不正确引导,还会出现租赁选手、“公关”评委等更多不良現象.这样的结果显然已严重违背了设立大赛的初衷,违背了职业教育的规律.
党的十九大提出优先发展教育事业,办好人民满意的教育,强调必须坚持质量第一、效益优先.提高教学质量已成为职业学校的必然选择,教学质量不是少数学生的质量,而是全体学生的质量,所以要办“适合的教育”.适合的教育包含教育的多层次和多类型.适合的职业教育,既要适合经济,按市场规律办学；又要适合学校,按教育规律办学；更要适合学生,按学生身心成长规律办学.这要求职业学校对办学治校、教书育人有更精确、更到位的设计和考虑,实行更有灵活性的差别化措施,一切教育活动都要依照适合的要求来展开和评价.适合的职业教育要让每个学生都有出彩的机会,而每个人的成长路径都不一定相同,所以没有现成的经验可以复制.适合的职业教育是一项系统创新而又极其复杂的校本工程,在教育教学过程中始终贯穿着选择,即通过提供选择、帮助选择,让学生能够自主选择,最终达到能动选择,促进学生自主发展.
特长班在学生自主发展中起到重要作用,不能轻易否定,应考虑如何科学设置.学生应该在完成本专业课程学习的基础上,按兴趣爱好发展特长进入特长班.可以是横向的发展兴趣,也可以是纵向的专业升级.全体学生和大赛获奖学生就相当于基础与特色的关系,两者并不矛盾,基础打好了才能有特色,特色是基础的升华.我国乒乓球队能够在国际大赛中独树一帜就是一个成功的案例,其基础是一大批乒乓球爱好者,特色是国家体制培养的尖子运动员.
评价是指挥棒,教育行政主管部门要去除职校校长身上的枷锁,调整各种大赛所占评价份额,从绩效考核向教学质量考核转变,以建设具有职教特色的评价体系.
（作者单位：江苏泰州机电高等职业技术学校）
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参考文献：
1、 人才强国目标下云南省职业教育人才培养模式 建设人力资源强国是新的历史阶段为进一步实施科教兴国战略提出的重大战略目标，是一项负责的系统工程和长期的历史任务，赋予了我国教育改革发展以崭新的重。
2、 职业教育人才培养如何和市场需求接轨 大学生就业难但是社会上会存在很多用人单位招到不到人的现象，从而职业教育开始成为大家就业的另外一个渠道。它会根据社会的需求来学习某些特定的职业技能。
3、 辽宁省职业教育高水平特色专业群建设 【摘要】近年来，专业群建设的探索在高职院校悄然兴起，专业群建设的目标是深化改革人才培养的模式，加深校企合作，构建基于专业群建设的崭新的课程体系，。
4、 中等职业教育校企合作人才培养模式和实践 【摘要】财经专业的学生不仅需要学习大量的经济和法律知识，还应拥有一定的工作经验，这样才能在将来的工作中游刃有余。如果中职财经专业学生在校期间不能。
5、 基于工作过程职业教育人才培养质量保障体系 摘要：现代化教育体系中，职业教育是非常重要的组成部分，为国家输送的人才也比较多。为了在日后的职业教育上，获得更大的突破，可尝试将工作过程作为基础。
6、 中国金融理财职业教育翻开新篇章 今天我们在人民大会堂开这个会，应该说上午是我们的一个句号，下午是我们的一个冒号。中国注册理财规划师协会成立已经10年，上午的论坛是对协会这10。