论文探究式教学法在仓储和配送管理教学中应用是关于式教学法方面的论文题目、论文提纲、学导式教学法论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
摘 要：探究式教学法是一种培养学生仿照科学研究的过程进行知识探索的教学模式.探究式的教学法很适合对于在教学内容和教学方法上都要求不断求新的仓储和配送管理课程中.通过以仓储和配送管理的教学实践为例,讨论了探究式教学法在仓储和配送管理课程中应用.
关键词：探究式教学法；仓储和配送管理；应用
中图分类号：G642 文献标识码：A
Abstract： Inquiry teaching method is a kind of teaching mode based on the process of scientific research to explore knowledge. Inquiry teaching method is very suitable for warehousing and distribution management courses which are required to constantly innovation on teaching content and teaching methods. The paper, taking warehousing and distribution management teaching practice as an example, discusses the application of inquiry teaching method in warehousing and distribution management.
Key words： inquiry teaching method； warehousing and distribution management； application
自20世纪90年代以来,随着经济的迅猛发展,物流业成为我国一个新的经济增长点,但是在物流业快速发展的过程中,也面临着人才匮乏的瓶颈制约,为了突破这一制约,我国很多普通高等院校都开设了物流管理专业,作为一门应用性较强的专业,如何使学生更好地掌握相关基本知识,并将知识有效地转化成应用技能是物流管理专业建设最主要的目标,这就需要教师在教学过程中,不断探索新的适应物流管理专业课程特点的教学方法.本文将探究式教学法运用到物流管理专业课程中一门较为实用的课程——仓储和配送管理课程教学实践中,一方面是对仓储和配送管理教学方法的有益探索,另外一方面希望通过这种探究式的学习,培养学生的探究意识,最终使学生获得主体发展.
1 探究式教学法的定义和教学过程
20世纪50年代美国芝加哥大学施瓦布教授提出探究式教学法.探究式教学法是指在教师的指导下,由学生以个人或小组为单位,通过提出问题、收集资料、处理信息、实验验证、解决问题的方式而开展的师生交互、教学相长的学习活动和教学过程[1].施瓦布教授认为学生学习的过程和科学家探究的过程本质上是一样的,因此,学生要像科学家一样发现问题、分析问题和解决问题,并在探究过程中获取知识、形成技能、发展思维能力,特别是创新能力,同时受到科学方法、精神和价值观的教育,形成健全的个性[2].
探究式教学分为四个过程：①创建问题情景,提出关键问题.根据讲授的内容,创设情景,并依次提出关键问题.②自主探究.学生通过收集资料、实地调研共同探究解决途径.③讨论交流,解决问题.在探究过程中进行讨论,交流成果,最后对提出的问题给出合理解释.④实践探究.将课堂探究进一步深化,鼓励学生在实践生活中继续探究.
2 探究式教学法的基本特点
探究式教学是培养学生探究素质的重要途径,对学生养成探究意识有着重要的作用.探究式教学法是一种积极的学习过程,学生在老师的指导下,自己探索问题的解决途径,这种教学法的主要特点有：
2.1 教师的导演作用
传统的教学方法中,教师在教学过程中自导自演,一个人唱独角戏,以满堂灌的方式进行知识的讲授,而探究式教学法中教师的角色发生了根本的改变,在整个教学中充当的更多是导演的作用,即引导学生自己去思考、分析、讨论以及归纳,学生自己思考如何将角色扮演好.在教学过程中,教师和学生围绕问题,从各自角度出发,通过讨论和沟通实现知识的有效传递,从而促进学生的全面发展.因此,最终的教学效果和教师的导演作用发挥的好坏密切相关,在此过程中教师还要注重对学生自主探究能力的培养,从而促进其自主发展.
2.2 学生的主动性
探究式教学法实际是一个积极学习的过程.学生充分发挥主体性,教师将学习的主动权交予学生,学生按照自己的思路去体验学习的乐趣.传统的教学方式往往是教师非常直观的将结论和知识讲授给学生,学生被动的接受知识,整个学习过程中更多的是机械的记忆而不是活跃的思考,这样的结果势必会造成学生自主学习能力的低下,而探究式教学法强调的是让学生通过调查、讨论及推理等途径获取知识和探究的乐趣,在此过程中学生的手、脑、口全被充分调动起来,实现了学生主动性学习、反思性学习,而这样的学习方式有利于大学生的素质和能力的培养.
2.3 教学过程的互动性
在教学过程中使用探究式教学方法,使得教师和学生之间从传统的单向性、机械性以及被动性的交流方式转变为双向性、灵活性以及主动性的互动方式.探究式教学法强调的是提出问题、多向互动的师生互动方式.教师首先设置情景提出问题,接下来引导学生进行思考,在此过程中师生互相交流沟通,共同探究解决途径,一方面培养学生协调合作的能力,另外一方面培养学生多种形式交流的能力,教师在整个过程中组织学生讨论并不断进行修正,从而达到良好的互动效果.
3 探究式教学法在仓储和配送管理课程中的运用
仓储和配送管理是一门实践性很强的课程,在仓储和配送管理教学过程中应该注重对学生理论联系实践的培养,通过实践教学环节帮助学生将知识转化成技能.如果在仓储和配送管理课程中采用自主探究性教学法,可以充分调动学生的学习主动性,养成自主学习的习惯.本文通过对仓储和配送管理实践教学中的不断探索,建构了“创设问题情境,提出关键问题—自主探究—讨论交流,解决问题—实践探究”的探究式教学的基本模式.下面以仓储和配送管理课程中的一节内容——配送中心作业流程为例,谈一谈探究式教学法在仓储和配送管理课程中的实际运用.
总结:本论文为免费优秀的关于式教学法论文范文资料，可用于相关论文写作参考。
参考文献：
1、 探究式教学法在初中物理教学中尝试 摘 要：随着新课改的不断深入，所以对于学生的综合能力和素质教育也要求的越来越高，为了适应现代社会的发展需求，迫切地需要学生转变传统的学习方式，而。
2、 探究式教学法在信息检索课程中应用 摘 要：信息检索课是一门时代性强，特点突出的方法和技能课，课程目的是使学生开阔信息视野、提升信息素养，熟练运用网络信息资源，利用网络知识解决学习。
3、 探究式教学法在高中物理教学中应用 摘 要：培养高中生的自主探究能力，是新课程改革对高中物理课堂教学活动开展的一大要求。因此作为高中物理教师，更是应该转变自己传统的教学理念以及教学。
4、 试析高中数学课中探究式教学法运用 摘 要：新课标由过去的以学科为中心逐渐转向以学生为本的轨道上来。从实际出发，努力激发学生的学习兴趣，充分调动学生的学习积极性和主动性，倡导探。
5、 探究式教学法在技工院校武术教学中应用 摘 要：本文介绍了技工院校武术课程教学存在的问题，探讨了探究式教学法对于解决这些问题的重要意义，并详细介绍了探究式教学法运用于武术课程教学的对策。
6、 探究式教学法在测试技术课程中和应用 摘要：在分析探究式教学法内涵及特征的基础上，针对《测试技术》课程教学中存在的问题，阐述了探究式教学法在课堂教学中的应用，讨论了探究式教学法在《测。