论文让舞蹈走进音乐课堂培养学生学习兴趣是关于学习兴趣方面的的相关大学硕士和相关本科毕业论文以及相关怎样引导孩子的学习兴趣论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
【摘 要】新课堂理念下的音乐课堂教学,不仅应使学生获得知识和方法,更应使学生人文素养得到提高,应从生命教育的高度关注学生的情感体验.在小学音乐教学中,教师在课堂上应围绕本课的教学内容和教学要求,充分调动学生学习的主动性、自觉性,让每个学生都能在轻松愉快的氛围中学习音乐.在小学艺术教育中,实施音舞结合教学,开辟一个介于艺术课程和音乐课程之间的教学课程,是一种立即可行的教学方式.
【关键词】音乐课堂；舞蹈；学习兴趣
舞蹈艺术是音乐艺术的姊妹,很多时候二者甚至水 融,其关系比其他姊妹艺术可能更嫡亲些.在小学音乐教学中,有系统有规范地融入舞蹈艺术教学,合理分配教学时间,注重保持学生的学习兴趣,强调成品舞蹈的赏析,对学生的人格成长、情感陶冶以及智慧的提高等,具有重要价值.在小学音乐教学中,教师在课堂上应围绕本课的教学内容和教学要求,充分调动学生学习的主动性、自觉性,让每个学生都能在轻松愉快的氛围中学习音乐.因此,在课程改革的今天,在新的教学理念下,如何激发学生的音乐灵性,以满足学生的“自我认知”、“自我表现”的需要?如何让音乐课堂焕发生命活力呢?
一、开放音乐课堂,为音乐知识注入生活气息
开放的音乐教学是指音乐教学的多元性,它不拘于一种固定的模式,是学生对音乐的认识和对音乐的实践.小学生,特别是低年级的学生,他们天性活泼、好玩好动、好奇心强、想象力丰富.他们对音乐的感受总是通过各种动作表现出来.因此,在小学音乐教学中,为了让课堂成为学生充分展示生命智慧的舞台,教师要为学生提供平等、宽松、自由的课堂氛围,给学生提供一个自由活动的空间,让他们插上想象的翅膀,尽情地施展自己的才华.我们教师根据儿童好动、好游戏的心理特点,把少儿的音乐学习和游戏、舞蹈有机结合起来,把抽象的音乐概念、复杂的音乐原理以及枯燥的技能训练,转化成生动有趣的游戏、舞蹈,使之形象化、具体化,让少年儿童过自身的活动,把听、视、触等各种感觉活动和运动、唱歌、表演、游戏、舞蹈等结合起来,从而把他们从座位的束缚中解放出来,让他们既动口、动手、动脚,也要动脑,蹦蹦跳跳地进入音乐世界,在轻松愉快的气氛中获得音乐知识、技能,培养思维能力,同时也受到美的熏陶.
在这种自编、自导、自演的实践活动中,音乐不再是抽象的、虚幻的知识,而是充满魅力和灵性的造物,和生活息息相关.在音乐课堂上,把生活经验音乐化,音乐问题生活化,在音乐和生活之间架起一座兴趣桥梁,它既激发了学生对音乐浓厚的兴趣,树立了自信心,孩子们的身心得到了发展,天真活泼的个性得到了解放.在这种开放愉悦的学习氛围中,学生通过歌唱、表演、创作,达到对歌曲的体验,师生之间平等互动,增进了彼此之间的交流合作.他们完全沐浴在优美的情境中,充分感受音乐的趣、音乐的美,激发和深化学生心中对音乐美的熏陶.
二、丰富情感体验,培养学生对生活积极乐观的态度
音乐是一种善于表现和激发感情的艺术,可以说,音乐欣赏的过程就是感情体验的过程.它既是欣赏者对音乐的感情内涵进行体验的过程,同时也是欣赏者自己的感情和音乐中表现的感情相互交融、发生共鸣的过程.无论是对于普通的音乐听众,还是对于音乐的专家来说,感情体验都是在进行音乐学习时不可缺少的一种心理要素.音乐是情感的艺术,它的魅力在于能给人们驰骋想象的空间.任何一首歌曲或乐曲都是艺术家的情感产物,它通过音乐特有的方式来表现,或活泼或婉转或庄严或凄凉的情感,使人们受到美的熏陶,情感的陶冶.教师应充分挖掘音乐形象中的情感因素,引导学生由浅入深,由简单到复杂,去体验音乐中的情感,使学生的情感体验在音乐的审美实践和创造中逐步发展和丰富.由此,在音乐教学实践中,我首先以自己的情感去拨动学生情感的琴弦,用爱心和 在孩子们情感世界里播种出绚丽的彩虹.让他们带着一份真情去体验音乐,享受音乐带给他们的乐趣.使之产生共鸣,愉快地进行教学.
情感教育是人格教育的核心,音乐就是情感的艺术.通过音乐教学活动,塑造孩子美好心灵,在实践中加深情感体验,进而产生对音乐的共鸣,使其灵魂得以净化、情感得以升华,最终实现音乐教育陶冶情操、净化心灵的作用.
三、创设情境,激发学生的学习兴趣
托尔斯泰曾经说过：“成功的教学需要的不是强制,而是激发学生的兴趣.”兴趣是带有浓厚感 彩的心理活动,只要对某个事物有兴趣,就会激发孩子们主动学习的热情,学习在不致于成为沉重的负担.但兴趣不是天生的,它是环境的影响和教育的结果.教师要善于为学生设计特定的教学情景,引导学生进入这种情景,才能激发孩子学习音乐的兴趣.
舞蹈和音乐是艺术中两个独立而又相互联系密切的分支,舞蹈是看得见的音乐,音乐是舞蹈的灵魂,在小学艺术教育中,实施音舞结合教学,开辟一个介于艺术课程和音乐课程之间的教学课程,是一种立即可行的教学方式.新课堂理念下的音乐课堂教学,不仅应使学生获得知识和方法,更应使学生人文素养得到提高,应从生命教育的高度关注学生的情感体验.这样的课堂才是充满认知情趣,这样的课堂才能放飞学生的个性,这样的课堂才能焕发生命的活力.
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参考文献：
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